教学模式
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鲁迅自传 主讲:侯艳艳
鲁迅自传 主讲：侯艳艳
教学目标 ·1、掌握本課的生字、解词。 2、学习运用朴素平实而又蕴含 深情的语言来写作。 3、学习传紀文体把握人物精神 实质的写作方法。 4、学习传文体高度的概括性
教学目标 • 1、掌握本课的生字、解词。 • 2、学习运用朴素平实而又蕴含 深情的语言来写作。 • 3、学习传记文体把握人物精神 实质的写作方法。 • 4、学习传记文体高度的概括性
检查预习情况 1、给下列加点字注音。 绍($ha0)兴乞(qi)食者 筹(chou)办段祺(qi)瑞 厦Kia)门 2、解释下列词语。 学历:在学问上达到的程度 生计:维持的生活的办法,生活。 筹办:筹划举办
检查预习情况 绍（ ）兴 乞（ ）食者 筹（ ）办 段祺（ ）瑞 厦（ ）门 1、给下列加点字注音。 shào qĭ • • • • • chóu qí xià 学历： 生计： 筹办： 2、解释下列词语。 在学问上达到的程度。 维持的生活的办法，生活。 筹划举办
速读課文,理清结构, 完成下列表格 年代 主要活动 1881年生于淅江省绍兴府城里一户姓周的家里 1893年家遭变故,居住在亲戚家里 1898年离绍兴,往南京求学 1899年考入江南水师学堂,半年后改入石矿路 学堂 1902年到日本留学进仙台医学专门学校 1906年中止在仙台医学专门学校学医,决心从 事文艺事业
速读课文，理清结构， 完成下列表格 主要活动 生于淅江省绍兴府城里一户姓周的家里 家遭变故，居住在亲戚家里 离绍兴，往南京求学 考入江南水师学堂，半年后改入石矿路 学堂 到日本留学进仙台医学专门学校 年代 1881年 1893年 1898年 1899年 1902年 1906年 中止在仙台医学专门学校学医，决心从 事文艺事业
年代 主要活动 1909年回国,在浙江杭州的两级师范学堂做 化学和生理学教员 1910年在绍兴中学做教务长 191年任浙江师范学校校长 任南京临时政府教育部部员,移入北 1912年 京,兼做北大,师大及好老师大有国 文系讲师 1926年为躲避段祺两瑞执政府迫害,南下厦门 大学做教授 1926年至1926年到广东中山大学做教授,1927年 1927年4月辞职9月出广东,其后一直住在上海
1926年到广东中山大学做教授，1927年 4月辞职9月出广东，其后一直住在上海。 年代 主要活动 1909年 回国，在浙江杭州的两级师范学堂做 化学和生理学教员 1910年 在绍兴中学做教务长 1911年 任浙江师范学校校长 1912年 任南京临时政府教育部部员，移入北 京，兼做北大，师大及好老师大有国 文系讲师。 1926年 为躲避段祺两瑞执政府迫害，南下厦门 大学做教授 1926年至 1927年
朗读第一段 文中破折号的作用 是什么?
朗读第一段 文中破折号的作用 是什么？
精读第二段,回答下列问题 鲁迅在青年时期,特别是留学日本期间 经历好次人生道路的选择,说说鲁迅为什么要 选择学医,又见出于什么考虑决定弃医从文的, 从这里可以看出鲁迅是怎样的人? 选择学医,是因为“我确知道新的医学 对于日本维新有很大的助力” 弃医从文,是因为“我偶然在电影中看见 一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在 中国医好几个人也无用,还应有较广大的运动 先提昌新文艺 从中可看出,鲁迅是一个时刻以国家兴亡 为已任有强烈的民族责任感的艺术家
精读第二段，回答下列问题 • 鲁迅在青年时期，特别是留学日本期间， 经历好次人生道路的选择，说说鲁迅为什么要 选择学医，又见出于什么考虑决定弃医从文的， 从这里可以看出鲁迅是怎样的人？ • 选择学医，是因为“我确知道新的医学 对于日本维新有很大的助力” • 弃医从文，是因为“我偶然在电影中看见 一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在 中国医好几个人也无用，还应有较广大的运动 •••••先提昌新文艺。 • 从中可 看出,鲁迅是一个时刻以国家兴亡 为已任,有强烈的民族责任感的艺术家
齐读最后一段,结合课下注解, 完成下列各题 论文《坟》 回纪忆《朝花夕拾》 散文诗《野草》 短评《华盖集》《热风》《华盖集续集》《而已集》
齐读最后一段，结合课下注解， 完成下列各题 短评 回纪忆 散文诗 论文 《坟》 《朝花夕拾》 《野草》 《华盖集》《热风》《华盖集续集》《而已集》
写作特色 1.高度的概括性 2.详略得当 3.评阅简劲感情貪畜深沉
３．评阅简劲．感情含畜深沉 写作特色 １．高度的概括性 ２．详略得当