鲁自传 制作者:董晋梅 单位:北京铁二中 E-mail:donglaoshi645881@sina.com
鲁迅自传 制作者：董晋梅 单 位：北京铁二中 E-MAIL:donglaoshi645881@sina.com
鲁迅: 现 代 的 文
鲁迅： 现代伟大的 文学家、思 想家、革命 家
阅读“单元提示”,勾画出“传记”的知 识点 自一一一一一一一一一一一一一 1.传记的定义 2.传记的分类 3.传记的内容 4.传记的区别 5.写传记的要求
阅读“单元提示”，勾画出“传记”的知 识点 1．传记的定义 2．传记的分类 3．传记的内容 4．传记的区别 5．写传记的要求
般传记都以时间为序记述人物生平, 因此我们可以从表示时间的词语入手,来 了解鲁迅的经历。 九八一年(出生绍兴、父母)、幼小时候(有 四五十亩水田)、十三岁(家遭变故、寄居亲戚) (父病)三年多去世、十八岁(水师学堂)、过了半 年(矿路学堂)、毕业后(留学日本)、学了两年 (医专)、这时(弃医从文)、二十九岁(回国做教 员)、第二年(教务长)、第三年(走出)、绍兴光 复后(校长)、革命政府成立(部员)、后来(北大 等讲师)一九二六年(厦门大学教授)、十二月(中 山大学教授)、四月(辞职住上海)、一九一八年 (做小说)、现在(小说集等)
一般传记都以时间为序记述人物生平， 因此我们可以从表示时间的词语入手，来 了解鲁迅的经历。 一九八一年（出生绍兴、父母）、幼小时候（有 四五十亩水田）、十三岁（家遭变故、寄居亲戚）、 （父病）三年多去世、十八岁（水师学堂）、过了半 年（矿路学堂）、毕业后（留学日本）、学了两年 （医专）、这时（弃医从文）、二十九岁（回国做教 员）、第二年（教务长）、第三年（走出）、绍兴光 复后（校长）、革命政府成立（部员）、后来（北大 等讲师）一九二六年（厦门大学教授）、十二月（中 山大学教授）、四月（辞职住上海）、一九一八年 （做小说）、现在（小说集等）
匡求 E 民 奋 生
这些表示时间的词语反映了鲁迅的生 活轨迹,我们可以归纳他的经历: 出生时间、地点 第一段家庭状况:父母简况、家庭 (少年时代)变故、寄居亲戚 父病重三年去世
这些表示时间的词语反映了鲁迅的生 活轨迹，我们可以归纳他的经历： 出生时间、地点 第一段 家庭状况： 父母简况、家庭 （少年时代） 变故、寄居亲戚 父病重三年去世
18岁考入水师学堂 第二段求学过程半年后改进矿路学堂 毕业后日本留学 仙台医专两年 弃医从文
18岁考入水师学堂 第二段 求学过程 半年后改进矿路学堂 毕业后日本留学 仙台医专两年 弃医从文
杭州执教、绍兴教务长 第三段工作简历师范校长、教育部员 北大讲师、厦门教授 中山大学教授、往上海 第四段创作成果
杭州执教、绍兴教务长 第三段 工作简历 师范校长、教育部员 北大讲师、厦门教授 中山大学教授、往上海 第四段 创作成果
从经历中发现作者的性情品格、人生态度 ①家中变故,寄人篱下,“决心回 家 装现作者自尊爱自强的品格。 ②读水师学堂、矿路学堂,表明思想 进步,想走实业救国的道路。 ③学医,是为了祖国的强盛,民族的 振兴,想走医学救国的道路。 ④弃医从文,想走文学救国的道路。 由此可以归纳:鲁迅具有自尊自爱自强 的品格和救国救民奋斗一生的精神
从经历中发现作者的性情品格、人生态度 ①家中变故，寄人篱下， “决心回 家” ， 表现作者自尊自爱自强的品格。 ②读水师学堂、矿路学堂，表明思想 进步，想走实业救国的道路。 ③学医，是为了祖国的强盛，民族的 振兴，想走医学救国的道路。 ④弃医从文，想走文学救国的道路。 由此可以归纳：鲁迅具有自尊自爱自强 的品格和救国救民奋斗一生的精神
要从语言中体会作者的写作风格 ①简洁:作者思想发展的三个阶段,变 复杂为简洁。 ②庄重:出生、工作情况
要从语言中体会作者的写作风格 ①简洁：作者思想发展的三个阶段，变 复杂为简洁。 ②庄重：出生、工作情况