病梅馆记 葛自路 自读目标 1、理解文言词语“天”、“病”、“泣” 顺”、“以”、“则”、“之”、“其”等。 2、疏通文句,理解本文“托物言志”的表现 手法
病梅馆记 1、理解文言词语“夭” 、 “病” 、 “泣” 、 “顺” 、 “以” 、 “则” 、 “之” 、 “其”等。 zPPPPPPPPPPPPPzzzzzzzzzzzzzzzzz 2、疏通文句，理解本文“托物言志”的表现 手法。 龚自珍 自读目标
己亥杂诗 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才 ①九州:中国的代称。指要使全中国具有蓬勃生气,必须依仗 疾风惊雷的震撼荡涤。②喑:哑。究:终究。③天公:道教所 谓最高天神,暗指清朝皇帝。④抖擞:振作精神。⑤不拘一格: 不限于一定的规格资历,指打破常规
己亥杂诗 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 ①九州：中国的代称。指要使全中国具有蓬勃生气，必须依仗 疾风惊雷的震撼荡涤。②喑：哑。究：终究。③天公：道教所 谓最高天神，暗指清朝皇帝。④抖擞：振作精神。⑤不拘一格： 不限于一定的规格资历，指打破常规
病梅馆记 葛自路 课文介绍一时代背景 这是清代著名的思想家、文学家龚自珍先生于1839年 写的一篇影射当时政治现实的文章。 1839年,正是中国由封建社会开始向半殖民地半封建 社会转化的历史时期,这个时候,伴随着社会性质的逐步 转化,知识界,思想界也开始岀现一些波动,当时的清统 治者为了加强思想统治,更长久地奴役人民,一方面以八 股文作为科举考试选用人才的法定文本,以图束缚人们的 思想,另一方面大兴文字狱,镇压知识分子
病梅馆记 这是清代著名的思想家、文学家龚自珍先生于1839年 写的一篇影射当时政治现实的文章。 pwgg1839年，正是中国由封建社会开始向半殖民地半封建 社会转化的历史时期，这个时候，伴随着社会性质的逐步 转化，知识界，思想界也开始出现一些波动，当时的清统 治者为了加强思想统治，更长久地奴役人民，一方面以八 股文作为科举考试选用人才的法定文本，以图束缚人们的 思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。 龚自珍 课文介绍—时代背景 在长期严酷的思想统治下，人才遭到了严
在长期严酷的思想统治下,人 才遭到了严重的摧残和扼杀,面 对这种情况,作者写了这篇文章, 以梅喻人,托梅议政。表达自己 要求改革,拯救人才的愿望和决
在长期严酷的思想统治下，人 才遭到了严重的摧残和扼杀，面 对这种情况，作者写了这篇文章， 以梅喻人，托梅议政。表达自己 要求改革，拯救人才的愿望和决 心
学习新课 解题: 要求明确以下五点 作者的生卒朝代一清朝后期 2、作者的姓名字号 3、对作者的定评一思想家、文学家、资产阶级 改良主义先驱。 4、作者的作品和文集一《龚自珍全集》 5、题目—"记”标明文体是小品文或随笔
学习新课 解题： 要求明确以下五点： 1、作者的生卒朝代—清朝后期。 2、作者的姓名字号。 3、对作者的定评—思想家、文学家、资产阶级 改良主义先驱。 4、作者的作品和文集—《龚自珍全集》。 5、题目—“记”标明文体是小品文或随笔
释译: 要求:重点弄清以下内容: 1、结合句子理解“以”、“则”、“之”、“其”四个 虚词 2、结合句子理解“天”、“病”、“泣”、“顺”四个 活用实词。 3、结合课文释译以下八个句子: ①梅以曲为美,直则无姿 ②未可明诏大号以绳天下之梅也 ③不可以使天下民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也 ④梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 ⑤斫其正,养其旁条 ⑥纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以五年为期,必复之 全之。 ⑦予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之
释译： 要求：重点弄清以下内容： 1、结合句子理解“以”、“则”、“之”、“其”四个 虚词。 2、结合句子理解“夭”、“病”、“泣”、“顺”四个 活用实词。 3、结合课文释译以下八个句子： ①梅以曲为美，直则无姿 ②未可明诏大号以绳天下之梅也 ③不可以使天下民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也 ④梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 ⑤斫其正，养其旁条 ⑥纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之 全之。 ⑦予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 ⑧安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅
病梅馆记 倮文分析 葛自路 (行文思路) 疗梅之愿 江宁之龙蟠, 疗梅之方 苏州之邓尉 杭州之西溪 疗梅之志 叹梅之病 天梅之由 产梅之地
病梅馆记 产梅之地 龚自珍 夭梅之由 叹梅之病 疗梅之志 疗梅之方 疗梅之愿 课文分析 （行文思路） 江宁之龙蟠， 苏州之邓尉， 杭州之西溪
病梅馆记 倮文分析 葛自路 (行文思路) 既泣之三日,乃誓疗之 文人画「以曲为美 疗梅之愿 士的孤{以款为美: 癖之隐:(以疏为美 疗梅之方 疗梅之志 叹梅之病 天梅之由 穷余生之光阴 以疗梅也哉! 产梅之
病梅馆记 产梅之 龚自珍 夭梅之由 叹梅之病 疗梅之志 疗梅之方 文人画 疗梅之愿 士的孤 癖之隐： 以曲为美； 以欹为美； 以疏为美； 既泣之三日，乃誓疗之 穷余生之光阴 以疗梅也哉！ 课文分析 （行文思路）
阅读下文,完成文后各题: 有以文人画士孤癃之隐明告盟梅者,斫其 正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直, 遏其生气,以求重价;而江淅之梅皆病 2、解释下列动词在文中的含义: A、斫(用刀斧砍 B、养( 培养 C、删( 删肖 ))))) D、天(屈、折,使之成病态) E、锄( 铲锄 F、遏( 阻碍
阅读下文，完成文后各题： ◼ 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其 正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直， 遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。 2、解释下列动词在文中的含义： A、斫 （ ） B、养（ ） C、删（ ） D、夭（ ） E、锄（ ） F、遏（ ） 用刀斧砍 培养 删削 屈、折，使之成病态 铲锄 阻碍
解释下列各句中下画线的“以” A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 (介词,凭借) B、梅以曲为美,直则无姿 (动词,用、拿) C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 (介词,把) ■D、未可明诏大号以绳天下之梅也 (连词,用来)
解释下列各句中下画线的“以” 字： ◼ A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 ◼ B、梅以曲为美，直则无姿 ◼ C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 ◼ D、未可明诏大号以绳天下之梅也 （介词，凭借） （动词，用、拿） （介词，把） （连词，用来）