2012年全国各地中考语文试题分类汇编 散文阅读 【毕节市,二(四)】散文阅读 阅读《幸福盲》,完成21~24题。(共12分) 幸福盲 毕淑敏 ①若干年前,看过报道,西方某都市的报纸,面向社会征集“谁是世界上最幸福的人” 这个题目的答案。来稿很踊跃,各界人土纷纷应答。报社组织了权威的评审团,在纷纭的答 案中进行遴选和投票,最后得出了三个答案。因为众口难调意见无法统一,还保留了一个备 选答案 ②按照投票者的多寡和权威们的表决,发布了“谁是世界上最幸福的人”的名单。记得 大致顺序是这样的: 给病人做完了一例成功手术,目送病人出院的医生。 二、给孩子刚刚洗完澡,怀抱婴儿面带微笑的母亲: 三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童,望着自己的劳动成果。 备选的答案是:写完了小说最后一个字的作家 ③消息入眼,我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油,然而十分怀疑它的真实性。 这可能吗?不是什么人闲来无事,编造出来博人一笑的恶作剧吧?还有几分惶惑和恼怒,在心 扉最深处,是震惊和不知所措。 ④也许有人说,我没看出这消息有什么不对头的啊?再说,这正是大多数人对幸福的理 解,不是别有用心或是哗众取宠啊!是的是的,我都明白,可心中还是惶惶不安。当我静下心 来,细细梳理思绪,才明白自己当时的反应,是一种深入骨髓的悲哀。原来我是一个幸福盲 ⑤为什么呢?说来惭愧,答案中的四种情况,在某种程度上,我都一定程度地拥有了 我是一个母亲,给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。我曾是一名医生,手起刀落,给 很多病人做过手术,目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形,也经历过无数次了。儿时 调皮,虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡(这大概和那个国家四面环水有关),但在附近建筑工 地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的工程,肯定是经手过了。另外,在看到上述消息的 时候,我已发表过几篇作品,因此那个在备选答案中占据一席之地的“作家完成最后一字” 之感,也有幸体验过了
2012 年全国各地中考语文试题分类汇编 散文阅读 【毕节市，二（四）】散文阅读 阅读《幸福盲》，完成 21～24 题。(共 12 分) 幸福盲 毕淑敏 ①若干年前，看过报道，西方某都市的报纸，面向社会征集“谁是世界上最幸福的人” 这个题目的答案。来稿很踊跃，各界人士纷纷应答。报社组织了权威的评审团，在纷纭的答 案中进行遴选和投票，最后得出了三个答案。因为众口难调意见无法统一，还保留了一个备 选答案。 ②按照投票者的多寡和权威们的表决，发布了“谁是世界上最幸福的人”的名单。记得 大致顺序是这样的： 一、给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生。 二、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲： 三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。 备选的答案是：写完了小说最后一个字的作家。 ③消息入眼，我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分怀疑它的真实性。 这可能吗?不是什么人闲来无事，编造出来博人一笑的恶作剧吧?还有几分惶惑和恼怒，在心 扉最深处，是震惊和不知所措。 ④也许有人说，我没看出这消息有什么不对头的啊?再说，这正是大多数人对幸福的理 解，不是别有用心或是哗众取宠啊!是的是的，我都明白，可心中还是惶惶不安。当我静下心 来，细细梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。原来我是一个幸福盲。 ⑤为什么呢?说来惭愧，答案中的四种情况，在某种程度上，我都一定程度地拥有了。 我是一个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。我曾是一名医生，手起刀落，给 很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形，也经历过无数次了。儿时 调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡(这大概和那个国家四面环水有关)，但在附近建筑工 地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的工程，肯定是经手过了。另外，在看到上述消息的 时候，我已发表过几篇作品，因此那个在备选答案中占据一席之地的“作家完成最后一字” 之感，也有幸体验过了
⑥我集这几种公众认为幸福的状态于一身,可我不曾感到幸福,这真是莫名其妙而又痛 彻的事情。我发觉自己出了问题,不是小问题,是大问题。这个问题如果不解决,我所有的 努力和奋斗,犹如沙上建塔。从最乐观的角度来说,即使是对别人有所帮助,但我本人依然 是不开心的。我哀伤地承认,我是一个幸福盲 ⑦我要改变这种情况。我要对自己的幸福负责。从那时起,我开始审视自己对于幸福的 把握和感知,我训练自己对于幸福的敏感和享受,我像一个自幼被封闭在洞穴中的人,在七 彩光线下学着辨析青草和艳花,朗月和白云。体会到了那些被黑暗囚禁的盲人,手术后一旦 打开了遮眼的纱布,那份诧异和惊喜,那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水,是多么自然 而然 ⑧哲人说过,生活中缺少的不是美,而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话:生活 中也不缺少幸福,只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲,把绚烂的世界还原成了模糊 的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧,就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福,就如美人 鱼一般从深海中升起,哺育着我们。 21.文中第⑥段说“我发觉自己出了问题,不是小问题,是大问题”。请问这个“问题” 是指什么?(2分) 22.文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的?(3分) 23.文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案,请你根 据自己的认识再另给三个答案。(3分) 24.请用简洁的文字谈谈你对“幸福”的理解。(4分) 【答案】(四)散文阅读(12分) 21.我是一个幸福盲(我不懂得什么是幸福)。(2分) 22.要对自己的幸福负责,开始审视自己对于幸福的把握和感知,训练自己对于幸福的敏 感和享受。(意思相近即可)(3分) 23.如:①收完最后一堆垃圾的清洁工:②放学时送走最后一个孩子的门卫:③在公共汽 车上给老人让座的乘客。(句意合理即可)(3分) 24.略(言之成理,有正确的价值观即可)(4分 【常州市,二(二)】阅读殷健宁的《豆腐之美》,完成9-12题,。(共11分) ①东京的高楼并不比上海的多,繁华的都市里,每一寸空间都被有效利用,依然保留着 有滋有味的僻静巷道,地下铁里人流如织。可是,喧闹呢,喧闹去了哪里?有人以为,只有 发出声音才能证明自己的存在。可是,那些东京人,却以安静与谦恭向你证明着文明的教养
⑥我集这几种公众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福，这真是莫名其妙而又痛 彻的事情。我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题。这个问题如果不解决，我所有的 努力和奋斗，犹如沙上建塔。从最乐观的角度来说，即使是对别人有所帮助，但我本人依然 是不开心的。我哀伤地承认，我是一个幸福盲。 ⑦我要改变这种情况。我要对自己的幸福负责。从那时起，我开始审视自己对于幸福的 把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，我像一个自幼被封闭在洞穴中的人，在七 彩光线下学着辨析青草和艳花，朗月和白云。体会到了那些被黑暗囚禁的盲人，手术后一旦 打开了遮眼的纱布，那份诧异和惊喜，那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水，是多么自然 而然。 ⑧哲人说过，生活中缺少的不是美，而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话：生活 中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊 的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人 鱼一般从深海中升起，哺育着我们。 21．文中第⑥段说“我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题”。请问这个“问题” 是指什么?(2 分) 22．文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的?(3 分) 23．文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案，请你根 据自己的认识再另给三个答案。(3 分) 24．请用简洁的文字谈谈你对“幸福”的理解。(4 分) 【答案】(四)散文阅读(12 分) 21．我是一个幸福盲(我不懂得什么是幸福)。(2 分) 22．要对自己的幸福负责，开始审视自己对于幸福的把握和感知，训练自己对于幸福的敏 感和享受。(意思相近即可)(3 分) 23．如：①收完最后一堆垃圾的清洁工；②放学时送走最后一个孩子的门卫；③在公共汽 车上给老人让座的乘客。(句意合理即可)(3 分) 24．略(言之成理，有正确的价值观即可)(4 分) 【常州市，二（二）】阅读殷健宁的《豆腐之美》，完成 9-12 题,。（共 11 分） ①东京的高楼并不比上海的多，繁华的都市里，每一寸空间都被有效利用，依然保留着 有滋有味的僻静巷道，地下铁里人流如织。可是，喧闹呢，喧闹去了哪里？有人以为，只有 发出声音才能证明自己的存在。可是，那些东京人，却以安静与谦恭向你证明着文明的教养
和细节的魅力 ②酒店的门铃和电话铃的音量总是调到最小,习惯了喧哗的人,如果不凝神静听,或许 会忽略它们的声音。但很快便会习惯,那幽微的铃声,在一片宁静里文雅地触碰你的耳膜 从不会粗鲁地惊吓到你,更不会侵扰你平静的心绪。其实,只有放低音量,才能真正引起他 人的注意,而在一片喧哗里提高音量,无非是增加了噪音的分贝而已。这正如在一堆绚烂的 颜色里,唯有素朴的颜色才能让人心仪一般,而我们在一日复一日的喧哗中,又与多少美好 的事物擦肩而过了呢? ③蒙台梭利说:物质世界的秩序,可以导致心灵的优雅宁静。这或许可以用来解释,处 处井井有条、同时又是快节奏的东京,为什么依然可以在行色匆匆里保留一份难得的安宁。 因为,和干净相比邻的,是安静。 ④唯有安静了,才能专注地用心。让人感受到这份用心的,还有位于东京铁塔下的东京 芝豆腐屋,据说这是最好的日本料理。 ⑤料理店所在地本身就是一处绝好的日式庭院。弹丸之地,曲折萦回,水榭亭台,花鸟 园艺,每一处都是一幅精妙的画,令人叫绝的还不是这景致,而是这里的“灵魂”一一豆腐 ⑥无论是餐前冷盘先付,还是进肴煎豆腐,抑或锅仕立豆浆煮豆腐,那些盛于精美器皿 里嫩白之物,几乎令你忘记了这就是我们平日里熟悉得不能再熟悉的豆腐。它们保持了豆腐 的原味,却又提炼了其中的精华,凝脂一般,入口绵长而清醇,甘香沁鼻。在这里品尝豆腐, 你会感觉这是一种仪式,是一种文化,也是一种享受。料理店门外的庭院里,专门出售豆腐 屋出品的各类豆制品。它们如艺术品一般被摆放在冰柜里或者货架上,意犹未尽的食客临走 时,都会不忘提走一袋 ⑦这样的豆腐料理,我在国内是没有见过的。豆腐在我们的菜系里,朴素、家常、充满 了烟火气,因其清淡,往往需要浓郁的肉汁和海鲜来调味,于是,豆腐的本味被忽略了,而 制作豆腐的工艺似也失去了精益求精的必要。即便是在各色素食饭店里,豆制品也仅仅是作 为以假乱真模仿荤食的替代品,大同小异,多食则腻。 ⑧豆腐源自中国,公元757年,鉴真东渡日本时,才带去了豆腐的制作方法。历经千年 日本不仅将中国的豆腐文化发扬光大,甚至做到了极致,还保持了“高贵”的格调,以致西 方误以为日本才是豆腐的故乡。何以至此?我想还是因为那份用心 (选自《文汇报》有删改) 9.本文开头三段的描写表现了东京的什么特点?这样写有什么作用?(4分) 答
和细节的魅力。 ②酒店的门铃和电话铃的音量总是调到最小，习惯了喧哗的人，如果不凝神静听，或许 会忽略它们的声音。但很快便会习惯，那幽微的铃声，在一片宁静里文雅地触碰你的耳膜， 从不会粗鲁地惊吓到你，更不会侵扰你平静的心绪。其实，只有放低音量，才能真正引起他 人的注意，而在一片喧哗里提高音量，无非是增加了噪音的分贝而已。这正如在一堆绚烂的 颜色里，唯有素朴的颜色才能让人心仪一般，而我们在一日复一日的喧哗中，又与多少美好 的事物擦肩而过了呢？ ③蒙台梭利说：物质世界的秩序，可以导致心灵的优雅宁静。这或许可以用来解释，处 处井井有条、同时又是快节奏的东京，为什么依然可以在行色匆匆里保留一份难得的安宁。 因为，和干净相比邻的，是安静。 ④唯有安静了，才能专注地用心。让人感受到这份用心的，还有位于东京铁塔下的东京 芝豆腐屋，据说这是最好的日本料理。 ⑤料理店所在地本身就是一处绝好的日式庭院。弹丸之地，曲折萦回，水榭亭台，花鸟 园艺，每一处都是一幅精妙的画，令人叫绝的还不是这景致，而是这里的“灵魂”——豆腐。 ⑥无论是餐前冷盘先付，还是进肴煎豆腐，抑或锅仕立豆浆煮豆腐，那些盛于精美器皿 里嫩白之物，几乎令你忘记了这就是我们平日里熟悉得不能再熟悉的豆腐。它们保持了豆腐 的原味，却又提炼了其中的精华，凝脂一般，入口绵长而清醇，甘香沁鼻。在这里品尝豆腐， 你会感觉这是一种仪式，是一种文化，也是一种享受。料理店门外的庭院里，专门出售豆腐 屋出品的各类豆制品。它们如艺术品一般被摆放在冰柜里或者货架上，意犹未尽的食客临走 时，都会不忘提走一袋。 ⑦这样的豆腐料理，我在国内是没有见过的。豆腐在我们的菜系里，朴素、家常、充满 了烟火气，因其清淡，往往需要浓郁的肉汁和海鲜来调味，于是，豆腐的本味被忽略了，而 制作豆腐的工艺似也失去了精益求精的必要。即便是在各色素食饭店里，豆制品也仅仅是作 为以假乱真模仿荤食的替代品，大同小异，多食则腻。 ⑧豆腐源自中国，公元 757 年，鉴真东渡日本时，才带去了豆腐的制作方法。历经千年， 日本不仅将中国的豆腐文化发扬光大，甚至做到了极致，还保持了“高贵”的格调，以致西 方误以为日本才是豆腐的故乡。何以至此？我想还是因为那份用心。 （选自《文汇报》有删改） 9．本文开头三段的描写表现了东京的什么特点？这样写有什么作用？（4 分） 答：
10.文中具体展现了日本豆腐文化哪些方面的美?(3分) 11.联系全文,探究最后一段隐含着作者怎样的情感和态度。(2分) 答 12.下列对文章有关内容的理解和分析,错误的一项是()(2分) A.第④段承上启下,既总结上文,又引出下文对东京芝豆腐屋的描写 B.东京人把酒店门铃和电话铃的音量调到最小,目的是为了引起他人的注意 C.与中国豆腐比较是为了突出日本人将豆腐做到了极致,并保持了豆腐“高贵”的格 D.本文写豆腐之美的同时,又借豆腐异展现日本文化精致、优雅、注重细节的一面 【答案】9.繁华、节奏快,井井有条(或“干净”)、安静,居民素质高(或“有教养”) (2分。每点1分)为下文写豆腐之美作铺垫,表明东京的城市文化正是产生豆腐之美的基 础。(2分。每点1分) 10.用餐环境幽美(日式庭院的每一处都是一幅精妙的画):烹制精致(制作工艺精益求精、 盛放的器皿精美);味道美(保持原味,入口绵长清醇、甘香沁鼻);专注用心之美(体现 日本人做事时专注的用心)。(共3分。每点1分,答出三点得满分) 11.①充分肯定日本人用心做事,善于吸收外来文化并发扬光大:②国人需要学习和反思 ③和干净比邻的,是安静,安静了,才能专注地用心。(共2分。每点1分,得满2分为止) 12.B(2分。东京人把酒店门铃和电话铃的音量调到最小,表现了“文明的教养和细节的魅 力”,“引起他人的注意”只是间接的效果) 【朝阳市,二(四)】阅读下面选文。回答22-26题。(19分) 春暖花开 邸玉超 ①我非常喜欢春暖花开这个词。词汇的温度不可预报,但可以感知,可以体会。对于走 过漫长冬季的北方人来说,感受这样的词一定是特别温暖而欢欣一一如同与久别的亲人相拥 那一刻的美好。 ②古代文人心思细腻如陶泥,可以拿捏任何无以名状的事物,因此对春天的感受要比 般人更细致入微。唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云:今岁今宵尽,明年明日催。寒随一夜 去,春逐五更来。气色空中改,容颜暗里回。风光人不觉,已著后园梅。新一年的晨曦微现 普通人还没有感觉到春光的来临,而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了。这首诗虽是应诏之作
10．文中具体展现了日本豆腐文化哪些方面的美？（3 分） 答： 11．联系全文，探究最后一段隐含着作者怎样的情感和态度。（2 分） 答： 12．下列对文章有关内容的理解和分析，错误的一项是（ ）（2 分） A．第④段承上启下，既总结上文，又引出下文对东京芝豆腐屋的描写。 B．东京人把酒店门铃和电话铃的音量调到最小，目的是为了引起他人的注意。 C．与中国豆腐比较是为了突出日本人将豆腐做到了极致，并保持了豆腐“高贵”的格 调。 D．本文写豆腐之美的同时，又借豆腐异展现日本文化精致、优雅、注重细节的一面。 【答案】9．繁华、节奏快，井井有条（或“干净”）、安静，居民素质高（或“有教养”）。 （2 分。每点 1 分）为下文写豆腐之美作铺垫，表明东京的城市文化正是产生豆腐之美的基 础。（2 分。每点 1 分） 10．用餐环境幽美（日式庭院的每一处都是一幅精妙的画）；烹制精致（制作工艺精益求精、 盛放的器皿精美）；味道美（保持原味，入口绵长清醇、甘香沁鼻）；专注用心之美（体现 日本人做事时专注的用心）。（共 3 分。每点 1 分，答出三点得满分） 11．①充分肯定日本人用心做事，善于吸收外来文化并发扬光大；②国人需要学习和反思； ③和干净比邻的，是安静，安静了，才能专注地用心。（共 2 分。每点 1 分，得满 2 分为止） 12．B（2 分。东京人把酒店门铃和电话铃的音量调到最小，表现了“文明的教养和细节的魅 力”，“引起他人的注意”只是间接的效果） 【朝阳市，二（四）】阅读下面选文。回答 22——26 题。（19 分） 春暖花开 邸玉超 ①我非常喜欢春暖花开这个词。词汇的温度不可预报，但可以感知，可以体会。对于走 过漫长冬季的北方人来说，感受这样的词一定是特别温暖而欢欣——如同与久别的亲人相拥 那一刻的美好。 ②古代文人心思细腻如陶泥，可以拿捏任何无以名状的事物，因此对春天的感受要比一 般人更细致入微。唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云：今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜 去，春逐五更来。气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。新一年的晨曦微现， 普通人还没有感觉到春光的来临，而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了。这首诗虽是应诏之作
却也写得俊逸纯真。古人比我们生活简单,时间宽裕,性子就比较慢,想事情会更细致,做 事情也会更执着。其实,我们也需要慢下来,看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的 ③与史青家的后园不同,我老家的后园子没有梅,但有一株杏,还有一株桃。梅属于贵 族,属于士大夫,不属于百姓。从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类,因为这类仁果可 以充饥饱口福。口腹不饱何以饱眼福? ④在古人写春的诗中,我最喜欢孟浩然的《春晓》。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨 声,花落知多少。异乎寻常地简单,朴素真切的感悟。花开花落中,蕴藏着淡淡哀伤和悠远 的哲思。我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是,这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想 象空间,至少没有像史青那样直接咏梅—一我不喜欢梅,我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花 抑或杏花,与我家后园子那两株一样 ⑤春分过后,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。春宵梦酣,天已大亮了还不知道,走 出梦境,先醒的是耳朵,睡眼蒙昽中,满耳是鸟儿的欢鸣。那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽 喳,而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬。睁开双眼,灿烂的阳光射过玻璃窗,好像太 阳雨落在脸上,暖融融麻酥酥的。而几天前的一场细雨,润绿了后园子的杏树枝,淋透了墙 角的桃树干。这个早晨,杏花率先开了。深红、浅红、粉红、粉白,一树云霞,满园生辉。 杏花开时,绿叶尚未被春风的剪刀裁出:而桃花绽放之时,桃叶已经舒展成绿箭,在绿叶的 衬托下,桃花显得更加娇艳妩媚。杏树为什么先开花后长叶?原来杏花花芽生长所需要的气 温比叶芽生长所需要的气温低,早春的温度已满足了她生长的需要,于是花芽逐渐膨大而开 放。但此时的天气对于叶芽来说,还稍显凉意,因此她仍然蛰伏着,待气温逐渐升高,她才 肯萌发。桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几,春风拂过,花和叶就会几乎同时与 我们会面。神奇的自然给了我们太多惊喜,也一再提醒我们人应当谦逊。 ⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟,那里漫山遍野,千树万树,繁花如海,蝶飞蜂 舞。朋友邀我郊游赏花,我每每婉拒。我不喜欢这样的宏大与张扬,包括花,也包括人。我 念念不忘后园子那一株杏,那一株桃,她们甘于寂寞,自我绽放,馨香如故,唐朝这样,宋 朝这样,如今依然是这样。我还知道,亿万年前,世界上第一朵花一一辽宁古果也是这样灿 烂而又无人问津地绽放的。由此说来,春暖花开原本与我们并无瓜葛。我们是多情的,有时 又情不自禁地自作多情起来,不是吗? ⑦春暖花开是有关季节的词汇,更是有关生命的词汇。23年前的春天,海子走了。每读 海子的《面朝大海,春暖花开》,心都隐隐作痛。他向往着平凡而幸福的生活,同时喜欢行走 在人群的边缘,保持一颗独立而圣洁的心。“从明天起,做一个幸福的人/喂马、劈柴,周游
却也写得俊逸纯真。古人比我们生活简单，时间宽裕，性子就比较慢，想事情会更细致，做 事情也会更执着。其实，我们也需要慢下来，看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的。 ③与史青家的后园不同，我老家的后园子没有梅，但有一株杏，还有一株桃。梅属于贵 族，属于士大夫，不属于百姓。从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类，因为这类仁果可 以充饥饱口福。口腹不饱何以饱眼福？ ④在古人写春的诗中，我最喜欢孟浩然的《春晓》。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨 声，花落知多少。异乎寻常地简单，朴素真切的感悟。花开花落中，蕴藏着淡淡哀伤和悠远 的哲思。我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是，这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想 象空间，至少没有像史青那样直接咏梅——我不喜欢梅，我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花， 抑或杏花，与我家后园子那两株一样。 ⑤春分过后，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。春宵梦酣，天已大亮了还不知道，走 出梦境，先醒的是耳朵，睡眼蒙眬中，满耳是鸟儿的欢鸣。那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽 喳，而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬。睁开双眼，灿烂的阳光射过玻璃窗，好像太 阳雨落在脸上，暖融融麻酥酥的。而几天前的一场细雨，润绿了后园子的杏树枝，淋透了墙 角的桃树干。这个早晨，杏花率先开了。深红、浅红、粉红、粉白，一树云霞，满园生辉。 杏花开时，绿叶尚未被春风的剪刀裁出；而桃花绽放之时，桃叶已经舒展成绿箭，在绿叶的 衬托下，桃花显得更加娇艳妩媚。杏树为什么先开花后长叶？原来杏花花芽生长所需要的气 温比叶芽生长所需要的气温低，早春的温度已满足了她生长的需要，于是花芽逐渐膨大而开 放。但此时的天气对于叶芽来说，还稍显凉意，因此她仍然蛰伏着，待气温逐渐升高，她才 肯萌发。桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几，春风拂过，花和叶就会几乎同时与 我们会面。神奇的自然给了我们太多惊喜，也一再提醒我们人应当谦逊。 ⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟，那里漫山遍野，千树万树，繁花如海，蝶飞蜂 舞。朋友邀我郊游赏花，我每每婉拒。我不喜欢这样的宏大与张扬，包括花，也包括人。我 念念不忘后园子那一株杏，那一株桃，她们甘于寂寞，自我绽放，馨香如故，唐朝这样，宋 朝这样，如今依然是这样。我还知道，亿万年前，世界上第一朵花——辽宁古果也是这样灿 烂而又无人问津地绽放的。由此说来，春暖花开原本与我们并无瓜葛。我们是多情的，有时 又情不自禁地自作多情起来，不是吗？ ⑦春暖花开是有关季节的词汇，更是有关生命的词汇。23 年前的春天，海子走了。每读 海子的《面朝大海，春暖花开》，心都隐隐作痛。他向往着平凡而幸福的生活，同时喜欢行走 在人群的边缘，保持一颗独立而圣洁的心。“从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游
世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开……”向往宁静与美 好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里,而我们依然在明媚的春光中幸福着, 想想挺惭愧的。我们能做的,也只有珍惜春光,珍视自然,珍爱生命。 一一选自2012年4月20日《辽宁日报》 22.文章以“春暖花开”为题有何妙处?(4分) 23.第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花,抑或杏花,与我家后园子那两株一样” 作者为什么这样猜想?体现了作者怎样的感情?(4分) 24.品读第⑤段画线句子,完成下面题目。(4分) (1)请从修辞角度作简要点评。 (2)作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”? 25.品读第⑥段画线句子,思考:春暖花开“原本与我们并无瓜葛”,为什么我们还对它“情 不自禁地自作多情起来”?(3分) 26.本文引用(化用)了许多诗词,请你结合文章内容简要分析这种写法的艺术表现力。(4 分) 【答案】(四)22.①“春暖花开”是个有温度的词,一读就让人觉得温暖而又欢欣,能激起 读者强烈的阅读兴趣。 ②“春暖花开”概括了文章的主要内容,是作者行文的线索 ③“春暖花开”是作者热爱生活、珍惜春光、珍视自然、珍爱生命的象征。(4分,答出二点 意思接近即可) 23.因为梅属于贵族,属于士大夫,不属于百姓。普通百姓爱的是能充饥的杏桃之类。孟浩然 是山水田园诗人,诗作内容大多是山水田园风光,所以作者这样猜想。(2分)体现了作者 对普通百姓生活状况的关心,对普通百姓生活质量低的不满。(2分,意思接近即可)
世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”向往宁静与美 好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里，而我们依然在明媚的春光中幸福着， 想想挺惭愧的。我们能做的，也只有珍惜春光，珍视自然，珍爱生命。 ——选自 2012 年 4 月 20 日《辽宁日报》 22.文章以“春暖花开”为题有何妙处？（4 分） _____________________________________________________________________________ 23.第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样” 作者为什么这样猜想？体现了作者怎样的感情？（4 分） _____________________________________________________________________________ 24.品读第⑤段画线句子，完成下面题目。（4 分） （1）请从修辞角度作简要点评。 _________________________________________________________________________ （2）作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”？ _________________________________________________________________________ 25．品读第⑥段画线句子，思考：春暖花开“原本与我们并无瓜葛”，为什么我们还对它“情 不自禁地自作多情起来”？（3 分） _________________________________________________________________________ 26.本文引用（化用）了许多诗词，请你结合文章内容简要分析这种写法的艺术表现力。（4 分） _________________________________________________________________________ 【答案】（四）22.①“春暖花开”是个有温度的词，一读就让人觉得温暖而又欢欣，能激起 读者强烈的阅读兴趣。 ②“春暖花开”概括了文章的主要内容，是作者行文的线索。 ③“春暖花开”是作者热爱生活、珍惜春光、珍视自然、珍爱生命的象征。（4 分，答出二点 意思接近即可） 23.因为梅属于贵族，属于士大夫，不属于百姓。普通百姓爱的是能充饥的杏桃之类。孟浩然 是山水田园诗人，诗作内容大多是山水田园风光，所以作者这样猜想。（2 分） 体现了作者 对普通百姓生活状况的关心，对普通百姓生活质量低的不满。（2 分，意思接近即可）
24.(1)“桃叶舒展成绿箭”运用比喻修辞,生动形象地写出了桃花初绽时桃叶的形态:“桃 花显得更加娇艳妩媚”运用拟人手法写出了桃花美丽动人的情态。借助两种修辞,表达了作 者的欢喜之情以及对春天、对生活的热爱。(2分) (2)因为桃花花和叶几乎同时与我们见面,提醒我们人应当谦逊。杏花先开花后长叶, 有卖弄之嫌。而作者不喜欢宏大与张扬,喜欢像桃花一样谦逊,所以作者将杏花、桃花进行 对比,用“更加娇艳妩媚”表明作者对桃花的喜爱。(2分) 25.虽然花儿不是为我们绽放,不需要我们赞美和过度的欣赏,好像与我们并无瓜葛。但爱美 之心人皆有之,追求美好事物、向往美好生活是人之常情,所以我们对它“又情不自禁地自 作多情起来”。(3分,言之成理、意思接近即可) 6.①要结合文章内容:(2分) ②引用(化用)诗词,丰富了文章内容,使文章生动形象,富有诗情画意,增强了文章的可 读性(审美性)。(2分,言之成理、意思接近即可) 【成都市,B卷三(二)】阅读下面的文章,完成8-11题。(18分) 目送 龙应台 有些路啊,只能一个人走 一一题记 ①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家 家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树 篱。钩到过路行人的头发。 ②很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的 手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律: 件事情的毕业,永远是另一件事情的开启 ③铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比 清楚地看着自己孩子的背影—一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出 自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;[A]好像穿越 一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会 ④我看着他瘦小的背影消失在门里 ⑤十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴 到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情 ⑥他在长长的行列里,等候护照检验:我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往 前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见
24.（1）“桃叶舒展成绿箭”运用比喻修辞，生动形象地写出了桃花初绽时桃叶的形态；“桃 花显得更加娇艳妩媚”运用拟人手法写出了桃花美丽动人的情态。借助两种修辞，表达了作 者的欢喜之情以及对春天、对生活的热爱。（2 分） （2）因为桃花花和叶几乎同时与我们见面，提醒我们人应当谦逊。杏花先开花后长叶， 有卖弄之嫌。而作者不喜欢宏大与张扬，喜欢像桃花一样谦逊，所以作者将杏花、桃花进行 对比，用“更加娇艳妩媚”表明作者对桃花的喜爱。（2 分） 25.虽然花儿不是为我们绽放，不需要我们赞美和过度的欣赏，好像与我们并无瓜葛。但爱美 之心人皆有之，追求美好事物、向往美好生活是人之常情，所以我们对它“又情不自禁地自 作多情起来”。（3 分，言之成理、意思接近即可） 26. ①要结合文章内容；（2 分） ②引用（化用）诗词，丰富了文章内容，使文章生动形象，富有诗情画意，增强了文章的可 读性（审美性）。（2 分，言之成理、意思接近即可） 【成都市，B 卷三（二）】阅读下面的文章，完成 8-11 题。（18 分） 目 送 龙应台 有些路啊，只能一个人走。 ——题记 ①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家 家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树 篱。钩到过路行人的头发。 ②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的 手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律： 一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。 ③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比 清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出 自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；[A]好像穿越 一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 ④我看着他瘦小的背影消失在门里。 ⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴 到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 ⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往 前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见
⑦我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有 ⑧现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的 车。即使同车,他戴上耳机一—只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等 候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海:我只能想象, 他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。 车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。 ⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转 弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追 ⑩我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。 U博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉 价小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行 李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸 爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车小心地倒车,然后“噗噗”驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转 弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁 t每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸 口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了 粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影 在自动玻璃门前稍停,然后没入门后 ∪我总是在暮色沉沉中奔向机场。 5火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得 那么近,距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发 深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送 U6我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转 弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 8.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎 样的情感?(4分) 9.“有些路啊,只能一个人走”,这是本文的题记,清你结合文章第⑨段和第段的内容说 说作者意在告诉我们什么?(6分) 答
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 ⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的 车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等 候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象， 他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。 车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。 ⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转 弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 ⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 ○11博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉 价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行 李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸 爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” ○12我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转 弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 ○13每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸 口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了 粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影， 在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 ○14我总是在暮色沉沉中奔向机场。 ○15火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得 那么近，距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发， 深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 ○16我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今 生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转 弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 8．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎 样的情感？（4 分） 答： 9．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第○16段的内容说 说作者意在告诉我们什么？（6 分） 答：
10.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。(5分) (1)从A句中任选一个你认为最有表现力的词语,进行简要品析。(2分) 答 (2)从表达效果的角度简要赏析B句。(3分) 答: 11.《目送》一文红遍东南亚,在美国影响也很大。读完此文,你能说出它流行的原因吗?请 结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(3分) 【答案】(二)(18分) 8.(4分)一是目送儿子渐渐长大的背影,表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长 难以释怀的落寞:一是目送父亲渐渐老去远离的背影,表达出面对父亲的老去而无法挽 留的痛楚。(一点2分,共4分。语意相近即可) 9.(6分)①任何亲人只能是我们生命中的一个片段:②生命中的有些成长是我们必须独立 面对的:③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然:④我们应珍惜属于我们的 每一份情缘。(一点2分,共6分;答对三点给满分。语意相近即可) 10.(5分) (1)(2分)(能准确分析所选词语表达的内容给1分,能品析出它的表达效果给1分 可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析,言之成理即可) 参考示例:“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形(1 分),形象表现出母子间无法割舍的深情(1分)。 (2)(3分)作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情(1分),再连用两个“深深”将自己 对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来(1分),使深情的描写与抒情自然融合到一起 (1分)。(语意相近即可) 11.(3分)(任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分,阐释合理计2分) 参考角度:(1)文章的选材:(2)文章的情感:(3)文章所蕴含的哲理;(4)文章的语 文章的表现手法 参考示例:文章将深刻的晢理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述,我们可 以感受到作者寄寓其中的人生哲理,让人学会珍惜亲情、珍惜生命,让我们沉静下来,纯粹 起来,带着爱和释怀与生命和解。 四、(12分) 【重庆市,三(一)】阅读下面的文章,完成13-17题。(21分) 春光美 周海亮
10．按要求对文中 A、B 两处画线句进行鉴赏。（5 分） （1）从 A 句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。（2 分） 答： （2）从表达效果的角度简要赏析 B 句。（3 分） 答： 11．《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请 结合你的阅读体验谈谈自己的看法。（3 分） 答： 【答案】（二）（18 分） 8．（4 分）一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长 难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽 留的痛楚。（一点 2 分，共 4 分。语意相近即可） 9．（6 分）①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立 面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们的 每一份情缘。（一点 2 分，共 6 分；答对三点给满分。语意相近即可） 10．（5 分） （1）（2 分）（能准确分析所选词语表达的内容给 1 分，能品析出它的表达效果给 1 分。 可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可） 参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（1 分），形象表现出母子间无法割舍的深情（1 分）。 （2）（3 分）作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（1 分），再连用两个“深深”将自己 对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1 分），使深情的描写与抒情自然融合到一起 （1 分）。（语意相近即可） 11．（3 分）（任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计 1 分，阐释合理计 2 分） 参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语 言；（5） 文章的表现手法。 参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可 以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹 起来，带着爱和释怀与生命和解。 四、（12 分） 【重庆市，三（一）】阅读下面的文章，完成 13-17 题。（21 分） 春 光 美 周海亮
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打 破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁 人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点 碰到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声 ④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲 ⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了…… 就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……” ⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?” ⑧“难道不是吗?” ⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣 也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花 蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗? 还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤 压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗? ⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前 的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关…它是 朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” aD“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为 什么要放弃整个春天呢?” 12“我没有放弃春天……可是我看不到春天……” ③3“你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其 实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱 14“您是说,用爱吗?” ①5“是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是 你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这 世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说的对吗,孩子?” Q6“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?” a“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣· 你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇 灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打 破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁 人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑．．的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点， 碰到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲 人……” ⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡．．下来，“可是我看不见了，永远看不见了…… 就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……” ⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” ⑧“难道不是吗？” ⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。 也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花 蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？ 还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤 压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？” ⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前 的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一 朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” ⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为 什么要放弃整个春天呢？” ⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……” ⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其 实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……” ⒁“您是说，用爱吗？” ⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是 你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这 世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？” ⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？” ⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣…… 你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇 灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……