2012年全国各地中考语文试题分类汇编 散文阅读 【德州市,二(五)】 高山流水 ①那天我们是去寻山的 ②我们顶着碧蓝的九月,披着金黄的九月,兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我 们的心灵跃动得很年轻,真是登峰的好日子——那座高峰,耸峙在梦境中,已经很久了。 ③进入群山之中,坎坷曲折,就没有一条直路。山路虽然难走,我们心里明白,要攀登 那座高峰,一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草,蓊郁的林木,展开一片活鲜的绿! 让我们的眉眼也绿了,心灵也绿了。 ④生活在平地上的人,一旦爬上了高山,真不行。我们原是唱着歌来寻山的,不知什么 时候,歌声已歇。山上美丽的景物,原先会引起我们一阵大叫的,不知什么时候,再没有精 神去理睬。不错,山中有千般的好,可是,骄狂的人们哪,只能在马路上追遂,到山上来, 就软弱得不如一只虫豸! ⑤盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就愈苦。时间,在山上。也失去了权威, 日影己过午,看看那座峰尖,却似乎越来越远了 ⑥早晓得高峰是可望而不可及的,真不该来 ⑦山,并没请谁来! ⑧真的,山没有请谁来。山,威严地站在那儿,不假人以辞色,是我们自己要来寻山的 想登上绝顶,领受独立孤峰的喜悦,岂能不品尝寂寞趱路的况味? ⑨寂寞趱路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了。有一半人落了队,剩下的人 句话都懒得讲。究竟是怎么回事?难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?想从记忆 里找一句话鼓舞一下,看大家的脸色,我发现不是谈论哲学的时候!谈什么哲学?哲学在高 山上完全没有用场 ⑩泉水的溅溅声,从静寂之中传来,这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡,就看一条 细细的泉水,从那边陡峭的山坡上,蹦蹦跳跳地奔下来,在我们的脚下回旋成一道溪流,而 后扩展开向下游流去。看到这一股清泉,谁能不喜悦呢?尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨 的时候,我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来? (11)那一线银丝,从峰坳里流出,忽隐忽现,简直如同幻影一般地柔弱,真不知道它靠 什么力量,能在山岳中开出一条河道来。可是,壁立的山崖挡不住它,嶙峋的怪石阻不了它, 终于穿过一切的障碍,奔腾而去!谁能回答,泉水,究竟是柔弱还是刚强? (12)我们是来寻山的,没登上峰顶却已经颓唐:我们没想寻觅泉水,泉水却给我们树立 一个榜样
2012 年全国各地中考语文试题分类汇编 散文阅读 【德州市，二（五）】 高山流水 ①那天我们是去寻山的。 ②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我 们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。 ③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登 那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！ 让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。 ④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么 时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精 神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来， 就软弱得不如一只虫豸！ ⑤盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也失去了权威， 日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。 ⑥早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。 ⑦山，并没请谁来！ ⑧真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。 想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？ ⑨寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一 句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆 里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高 山上完全没有用场。 ⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条 细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而 后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨 的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？ (11)那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠 什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它， 终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？ (12)我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立 了一个榜样
(13)我们不该学学这一脉山泉吗? (14)不管人们怎么想,泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐,应该到山中来,听 听山泉之歌,有时爽朗如银铃:有时激越如仰天吟啸:有时又轻轻地情人的私语。懂么? 山泉之歌是自然的音乐啊!世间的音乐家,有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙 曲子?除了山泉,谁能? (15)在这崇山峻岭间,山泉的歌唱给谁听呢?其实,我们不必顾虑山泉歌唱给谁听,我 们如果不来听,也有别的来听。山爱听,谷爱听,一切大自然的家族都爱听,也许他们更能 听得懂。我想,也许山泉根本就不要唱给谁听,不然它不会唱得那么悠然,唱给自己听,就 不需什么理由。要说理由,也许活力无限的山泉就爱唱歌;或者说,爱唱歌的山泉才有活力 吧 (16)山泉是活力无限的生命之泉啊!在水深处,上层虽然平滑如镜,下层仍然流动不息 在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,漱荡幽壑,向山峦要道路。山泉,每一分钟,每 一秒钟,都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水,哪一种水能有山泉的生动?哪一种水又 能有山泉的清澈?山泉,真像一片澄明而秀美的心灵啊! (17)我们徘徊在泉水旁,不忍离开。 (18)我们不该学学这一脉的山泉吗? (19)那天,我们终于登上了山峰。 (20)我们欣慰,不仅是因为到达封顶,更因为认识了高山和流泉一一高山教我们以亘古 的宁静,流泉教我们以永生的不息。 (21)我们的生活中应该有歌,应该有高山流水之音的 23.结合全文看,本文标题“高山流水”有什么妙处?(2分) 24.根据②到⑥段内容,概括“我们”爬山的心情变化,并填写到下面的横线上。(2分) 无精打采 25.第⑨段可以删掉吗?为什么?(2分) 26.本文语言优美生动,请具体分析第04段中划线的句子。(4分) ①有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地像情人的私语。 ②世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子里?除了山泉,谁 能 27.汪国真的诗《祝愿》:当你走上峰巅/使走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在 这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/凤躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/ 动若波澜与本文在写作手法上有异曲同工之妙,请简要分析。(2分) 28.本文以“寻山”贯穿始终,你从文中“寻”到了什么?(至少三点)(3分) 【答案】23.答案示例:概括主要内容:高山和流泉,暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典
(13)我们不该学学这一脉山泉吗？ (14)不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一 听山泉之歌, 有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地情人的私语。懂么？ 山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的 曲子？除了山泉，谁能？ (15)在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我 们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能 听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就 不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力 吧！ (16)山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。 在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道路。山泉，每一分钟，每 一秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪一种水又 能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！ (17)我们徘徊在泉水旁，不忍离开。 (18)我们不该学学这一脉的山泉吗？ (19)那天，我们终于登上了山峰。 (20)我们欣慰，不仅是因为到达封顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古 的宁静，流泉教我们以永生的不息。 (21)我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。 23.结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？（2 分） 24.根据②到⑥段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。（2 分） →无精打采→ 。 25.第⑨段可以删掉吗？为什么？（2 分） 26.本文语言优美生动，请具体分析第⒁段中划线的句子。（4 分） ①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。 ②世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁 能？ 27.汪国真的诗《祝愿》：当你走上峰巅/使走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在 这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/凤躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/ 动若波澜 与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。（2 分） 28.本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？（至少三点）（3 分） 【答案】23.答案示例：概括主要内容；高山和流泉，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典
故,揭示文本的主题,从高山和流泉中探寻生命的意义。 评分:一点1分,共2分,意思对即可 4.答案示例:兴致勃勃后悔莫及 评分:一空1分,共2分,意思对即可 25.答案示例:不可以。结构上,起到了承上启下的作用;内容上,极写“趱路”之苦,为 下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫,起到了对比映衬之作用。 评分:一点1分,共2分,意思对即可。 答案示例:①采用排比、拟人和比喻的修辞手法,表现出了流泉的种种音韵美。②先设 问后反问,突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力 评分:每小题2分,共4分,意思对即可 27.答案示例:采用托物言志的手法,借助鲜明具体的形象,表达思想感情,富有感染力和 艺术性。 评分:2分,意思对即可。 28.答案示例:要取得辉煌的成绩,须耐得住寂寞,并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生 命在于运动 评分:3分。 【东营市,二(五)】(16分) 燃烧的月亮 迟子建 太阳是不大懂得养生的,只要它出来,永远圆圆的脸,没心没肺地笑。它笑得适度时 花儿开得繁盛,庄稼长势喜人,人们是不厌弃它的:而有的时候它热情过分了,弄得天下 大旱,农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢,它修行有道,该圆满时圆满着,该亏的时候则 亏。它的圆满,总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事,它往往是为着灿烂时刻 而养精蓄锐 故乡的夜晚,一本书,一杯自制的五味子果汁,就会带给我踏实的睡眠。可是到了月 圆的日子,情况就大不一样。穿窗而过的月光,进了屋后,招呼也不打,仰面躺在我身旁 空下来的那个位置。它躺得并不安分,跳动着,闪烁着,一会儿伸出手抚抚我的睫毛,将 几缕月光送入我的眼底;一会儿又揉揉我的鼻子,将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩 拨着,我只能睡睡醒醒了 月光和月光是不一样的。春天的月光,像一片刚钻出些叶芽的草地;夏日的月光,流 泻在空中,你抓一下,手上就像有满把的膏脂:秋天的月光,像平镜般的湖水,又如古琴
故，揭示文本的主题，从高山和流泉中探寻生命的意义。 评分：一点 1 分，共 2 分，意思对即可。 24.答案示例：兴致勃勃 后悔莫及 评分：一空 1 分，共 2 分，意思对即可。 25.答案示例：不可以。结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”之苦，为 下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。 评分：一点 1 分，共 2 分，意思对即可。 26.答案示例：①采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。②先设 问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。 评分：每小题 2 分，共 4 分，意思对即可。 27.答案示例：采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和 艺术性。 评分： 2 分，意思对即可。 28.答案示例：要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。以柔可以克刚。生 命在于运动。 评分：3 分。 【东营市，二（五）】（16 分） 燃烧的月亮 迟子建 太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时， 花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下 大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则 亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻 而养精蓄锐。 故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月 圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁 空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将 几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩 拨着，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流 泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的湖水，又如古琴
弹出的声音;冬天的月光虽然薄而白,但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较,冬春 之交的月光,就没什么特别动人之处了。雪将化未化,草将出未出,此时的月光,也给人 犹疑之感,瑟瑟缩缩的。 就是在这样的乍暖还寒时节,一个满月的日子。回到自己的住处时,月亮已经升起来 了。微醺的缘故,未及望月,就熄灯睡了。大约凌晨三点,我被渴醒了。床畔的小书桌上, 通常放着一杯白开水。室内似明非明,我起身取水杯的时候,发现杯壁上晃动着迎春枝条 般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了,在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化 过的水,无比畅快 回床的一瞬,我有意无意地望了一下窗外,立时被眼前的情景震住了:天哪,月亮怎 么掉到树丛中了?我见过的明月,不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的,就是夜半时高高吊在中 天的,我还从没见过栖息在林中的月亮,仿佛伸伸手就能捉到。那团月亮也许因为走了 夜,被磨蚀得不那么明亮了,看上去毛茸茸的,但皎洁而不耀眼,清澈中散发着温热,更 像一盏挂在树梢的灯,默无声息的燃烧着。那些还未发芽的树,原本一派萧瑟之气,可是 掖在林间的月亮,把它们映照得流光溢彩,好像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如 开满了粉白的鲜花,而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画,又如意境幽雅 的一首诗。 看过了这样的月亮,我再回到床上时,又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了,可是眯 上一段时间,又惦记着什么似的,醒来了。只要睁开眼,朦胧中会望一眼窗外——啊,月 亮还在林间,只不过更低了些。再睡,再醒来,再望,也不知循环往复了多少次。月亮终 于沉在林地上,由灯的形态,变幻成篝火了。这是那一夜的月亮,留给我的最后印象 第二天彻底醒过来时,天已大亮,哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的 树,看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹,但我知道它因为燃烧得太忘我了,动 了元气,此后的半个月,它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿,才会真正复苏, 把亏的地方,再一点点地盈满。它圆满后,不会因为一次次地亏过,就不燃烧了。而且月 亮懂得,没有燃烧,就不会有涅槃再生,就不会有新一轮的蓄养生长,也就不会有再一次 痛快淋漓燃烧的精彩 我怎么能想到,在印象中最不好的赏月时节,却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。 假使我彻头彻尾醒着,这样的风景即使入了眼,也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切 在黎明与黑夜之间,在半梦半醒之间,那团月亮,才美得夺目。 21.作者笔下的春夜满月“美”在何处?(4分)
弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较，冬春 之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人 犹疑之感，瑟瑟缩缩的。 就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。回到自己的住处时，月亮已经升起来 了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床畔的小书桌上， 通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条 般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化 过的水，无比畅快。 回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎 么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中 天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那团月亮也许因为走了一 夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更 像一盏挂在树梢的灯，默无声息的燃烧着。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是 掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如 开满了粉白的鲜花，而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅 的一首诗。 看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是眯 上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月 亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。月亮终 于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。 第二天彻底醒过来时，天已大亮，哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的 树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动 了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏， 把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。而且月 亮懂得，没有燃烧，就不会有涅槃再生，就不会有新一轮的蓄养生长，也就不会有再一次 痛快淋漓燃烧的精彩。 我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。 假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切 在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。 21.作者笔下的春夜满月“美”在何处？(4 分)
22.从全文看,作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特点,这种写法及其作用是什么? (3分) 23.概括第三段中四季月光各自的特点,并说明写四季月光与写“燃烧的月亮”有什么关系 (4分) 24.作者对于月亮“盈满”与“亏过”、“燃烧”与“蓄养”的阐述,蕴含了怎样的人生思 想?(2分) 25.本文语言灵动清新,蕴藉隽永,试举一例并加以赏析。(3分) 【答案】21.答案:①美在月挂位置:;②美在意境幽雅,生机盎然:③美在燃烧的形态及其 变化:④美在真切与迷离之间。 评分:一个要点1分,共4分。意思对即可。 22.答案:写法,欲扬先抑(或设置悬念):作用,与下文所写春夜满月的景致形成对比, 出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境,表达了喜爱赞美之情。 评分:写法1分,作用2分,共3分。意思对即可 23.答案:①特点,嫩绿:饱满、丰腴;平静安详、悠远淸寂:新鲜、明媚。②关系,因关
22.从全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特点，这种写法及其作用是什么？ （3 分） 23.概括第三段中四季月光各自的特点，并说明写四季月光与写“燃烧的月亮”有什么关系。 （4 分） 24.作者对于月亮“盈满”与“亏过”、“燃烧”与“蓄养”的阐述，蕴含了怎样的人生思 想？（2 分） 25.本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。（3 分） 【答案】21.答案：①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然； ③美在燃烧的形态及其 变化； ④美在真切与迷离之间。 评分：一个要点 1 分，共 4 分。意思对即可。 22.答案：写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比， 突 出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。 评分：写法 1 分，作用 2 分，共 3 分。意思对即可。 23.答案：①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。②关系，因关 注
喜爱月亮,故能发现“月亮燃烧”独特的美;因为熟悉月亮,故能领悟出丰富深刻的人生 道 理。两者之间有着必然的因果关系(或前者是后者的铺垫) 评分:答对特点得2分,答对关系得2分,共4分。意思对即可 24.答案:①人应甘于奉献,以造福他人:②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩 评分:两个方面各占1分,共2分。意思对即可。 25.答案示例:“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”,运用拟人,赋予月光以生趣 表达 了作者的喜爱之情。 评分:共3分。只举出例句不得分。 【恩施自治州,三(一)】阅读下面一篇散文,回答问题(13分) 泥泞 尽子建 ①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪 ②在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤 柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头, 看着枝条濡着雪缄的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便 会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉 ③然而,春风来了。春风使积雪融化,它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴,仿佛一个 即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的蔓丽依附于寒 冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美:当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时, 它的丑陋才无奈地呈弭.一一小巷里泥水遍布:排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量, 哗哗地响:燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪 印带回农家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影:老人在走 路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时已成了泥手杖:孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含 着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那混水呜呜地哭,而窥视到这一幕的弦子的母亲却快 意地笑起采 ④这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪 的早春时光了 ⑤我热爱这种浑然夭成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索
喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧” 独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生 道 理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。 评分：答对特点得 2 分，答对关系得 2 分，共 4 分。意思对即可。 24.答案：①人应甘于奉献，以造福他人；②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。 评分：两个方面各占 1 分，共 2 分。意思对即可。 25.答案示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣， 表达 了作者的喜爱之情。 评分：共 3 分。只举出例句不得分。 【恩施自治州，三（一）】阅读下面一篇散文，回答问题(13 分) 泥泞 迟子建 ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 ②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤 柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头， 看着枝条濡着雪缄的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便 会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 ③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴，仿佛一个 即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的蔓丽依附于寒 冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时， 它的丑陋才无奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量， 哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪 印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走 路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含 着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那混水呜呜地哭，而窥视到这一幕的弦子的母亲却快 意地笑起采…… ④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪 的早春时光了。 ⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索
走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走 来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日 泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。 个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得 土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义:当我们爱脚下的泥泞时,说明 我们已经拥抱了一种精神。(萤如令,在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深 重了。但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中 的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉 当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔,撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意,但它 仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋 涉其中艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措 时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢? 为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒、 给人力量的泥泞。因此,它是举世无双的。 (选自《知识窗))2012年第3期,选文有改动) 9.文章重在写泥泞,但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔,为什么? 10.阅读文章②③两段,说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么? 11.对文章第⑤段划线句子,你是如何理解的 12.文章第⑥段说作者在融雪的季节,走在农贸市场久违的泥泞路上.为什么会陷人另 种怀想? 13.有人说,春日雪后的泥泞脏乱不堪,我讨厌它:有人说,春日雪后的泥泞浑然天成 我喜欢它。你赞成哪一个观点,谈谈你的看法。 【答案】三、文章阅读(32分) )散文(13分)
走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走 来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的 泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一 个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得 土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明 我们已经拥抱了一种精神。 (萤如令，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深 重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中 的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉 当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意，但它 仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋 涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 ⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措 时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢? 为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、 给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。 (选自《知识窗))2012 年第 3 期，选文有改动) 9．文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么? 10．阅读文章②③两段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么? 11．对文章第⑤段划线句子，你是如何理解的? 12．文章第⑥段说作者在融雪的季节，走在农贸市场久违的泥泞路上．为什么会陷人另 一种怀想? 13．有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成， 我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。 【答案】三、文章阅读(32 分) (一)散文(13 分)
9.(3分)从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞,为后文写泥泞作铺垫 说明:大意紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。 10.(2分)美丽:冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”(1分);丑陋:雪融化后 呈现出来的乡村自然景象(1分)。 说明:答对一点给1分,大意正确即可。 11.(3分)①泥泞带来了质朴自然的乡村信息(1分):②泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱 负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气(1分):③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼 它会使人的脊梁永远不弯,懂得祖国之于人的真正含义(1分)。 说明:答对一点给1分,大意正确即可。 12.(3分)①在作者看来,远离了泥泞,就如无根的浮萍,虽然惬意,却倍感失落(1 分):②泥泞虽然“肮脏”,即使跋涉艰难,却显得厚重(1分);③泥泞让我们记住了历史 和曾有过的苦难和屈辱(1分) 说明:答对一点给1分,大意正确即可 13.(2分)开放题,有自己的观点,只要言之成理,能自圆其说,即可得分 【佛山市,四(一)】 冬荷 李木生 (1)冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上,肢折 头断,东倒西歪,稀稀落落 (2)苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过大火一样 燃了一湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓 (3)湖,真的死去了吗? (4)但是,有一丝荷的清香,悄然潜入心肺,连强大戗人的寒气也无法将其阻断 (5)在这冰雪的湖上,我与冬荷相识。 (6)红红的朝阳,在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去,远远近近的残荷便从朦 胧里渐渐清晰起来。直的,弯的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈:灰的,黄的,黑的,褐的, 是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染,濯淸涟而不妖”,宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之 君子者也”。其实,冬荷不是更具有着君子的风骨吗?
9．(3 分)从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。 说明：大意紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。 10．(2 分)美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”(1 分)；丑陋：雪融化后 呈现出来的乡村自然景象(1 分)。 说明：答对一点给 l 分，大意正确即可。 11．(3 分)①泥泞带来了质朴自然的乡村信息(1 分)；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱 负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气(1 分)；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼， 它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义(1 分)。 说明：答对一点给 l 分，大意正确即可。 12．(3 分)①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落(1 分)；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重(1 分)；③泥泞让我们记住了历史 和曾有过的苦难和屈辱(1 分)。 说明：答对一点给 l 分，大意正确即可。 13．(2 分)开放题，有自己的观点，只要言之成理，能自圆其说，即可得分。 【佛山市，四（一）】 冬 荷 李木生 （1）冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折 头断，东倒西歪，稀稀落落。 （2）苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样 燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 （3）湖，真的死去了吗？ （4）但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。 （5）在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。 （6）红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦 胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的， 是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之 君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？
(⑦)风寒榨尽了水分算得了什么?失去了丰腴,那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾 经硕大舒展的碧叶,有时会干缩成一排排瓦垄状,甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色 边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?乍看这带着黑色边缘的窟窿,好像 这荷已经脆得很,一碰就会碎的。其实不,在这褶皱间的灰色质地里,往往还残留着浅浅的 绿,抚摸它,抓它,你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪,水要结成冰, 这是无法回避的现实。躲避肯定是不行,逆来顺受恐怕也不行,最好的办法也许就是迎上前 (8)有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里,它反扣在一杆斜立于冰雪之中的 荷柄旁,仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着,犹如奔腾向前的波涛。而 隆起的筋脉,在太阳下骨骼一样地凸显着,更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦 般起伏不息的,不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗?瞧着它那根植于博大之上的自信 与恢宏,我隐隐感到,也许那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情与刚烈,正被这枚荷叶 收藏着? (9)太阳升起来了。冬日的湖上,荷的故事正没有尽头 (10)冬的湖上,最热的当是荷了。冰压不住它,雪也盖不住它。它总是融化了冰雪, 让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去,白茫茫的世界里,总有那曾经外直中空的 荷柄,或挺着,或曲着,或拧着,或举着,从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬 融去了身上冰雪的荷,黑着或灰着,却崭新着。夏日的荷是从水中生的,“出淤泥而不染” 冬日的荷是从冰雪中生的,历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上一一干枯了也要 拥抱着,共同迎受着寒风,等待冰消雪融的日子:既然灾难不可避免,那就相挨相慰着一起 冻结于冰雪之上,携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难,不也是一种巨大的享受与 幸福呢? (11)热的荷,当是伟大的洁净与爱的楷模了 (12)午时的太阳下,荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄一一有的举着 叶或蓬,那是荷的解放的旗帜;有的头已半冻在冰中,却还将身子拱作劲弓,要将一统的冰 盖掀翻,那满布的细钉头样的刺疙瘩,似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声 (13)冬荷知道,冰下还有藕,正布满在湖底。每一节藕上,都栖着自己生生不息的梦 梦在,来年的夏天,还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗?
（7）风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾 经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色 边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像 这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的 绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰， 这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前 去。 （8）有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的 荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而 隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦 般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信 与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶 收藏着？ （9）太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。 （10）冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪， 让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的 荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。 融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”； 冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要 拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起 冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与 幸福呢？ （11）热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。 （12）午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着 叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰 盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。 （13）冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。 梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？
(14)那是月华做成的荷瓣,水精做成的荷叶,渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈, 都在这里轰轰烈烈的演绎着。 (15)一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满,自在,清新,高洁,它甚 至看见了一只翠绿的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷叶上,一滴被鱼尾溅上的水珠,正在蛙的 脚下滚动,而滚动的水珠上,有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷,嫩黄泛绿的 花托周围,是黄黄的蕊毛,花托上微突着幼小的莲籽,泪泡一样的娇嫩着。美好,就是这样 的吧?还有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑,都在 抚弄着冬荷梦的琴弦 (16)风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里,醒着的冬荷,梦 正酣 (选自《2011中国散文年选》花城出版社2012年出版有删改) 13.通读全文,概括冬荷的“品格”。(3分) 14.本文写的是冬荷,但又多次写了太阳。这有何作用?(3分) 15.请从写作技巧的角度赏析第(2)段。(3分) 苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过大火一样燃了 湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓 16.第(3)段说“湖,真的死去了吗?”,请你结合第(10)段内容作一个恰当的回答。(2分) 17.文章最后一句说“夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣”,请问冬荷的“醒着”与“梦正酣” 是否矛盾?为什么?(4分) 【答案】四、现代文及名著阅读(35分) 13.3分①有君子风骨:柔韧劲道,坚韧顽强(不屈不挠)、迎难而上,勇于抗争, ②自信恢弘;;③合作担当;④富有梦想 (评分说明:上述4个方面任答对三个方面即可得满分:只写“有君子风骨”得1分:写“出 淤泥而不染”不得分。) 14.3分以太阳为线索(1分),使文章层次分明,脉络清晰(1分);也为写荷提供 了明丽的背景,同时展现冬荷在不同背景下的特点(1分)。 15.3分示例一:本段运用了排比、比喻、拟人的修辞手法(1分):表现了过去荷叶生 长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动(2分)
（14）那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈， 都在这里轰轰烈烈的演绎着。 （15）一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚 至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的 脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的 花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样 的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在 抚弄着冬荷梦的琴弦。 （16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦 正酣。 （选自《2011中国散文年选》花城出版社 2012年出版 有删改） 13.通读全文，概括冬荷的“品格”。（3分） 14.本文写的是冬荷，但又多次写了太阳。这有何作用？（3分） 15.请从写作技巧的角度赏析第（2）段。（3分） 苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一 湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。 16.第（3）段说“湖，真的死去了吗？”，请你结合第（10）段内容作一个恰当的回答。（2分） 17.文章最后一句说“夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣”，请问冬荷的“醒着”与“梦正酣” 是否矛盾？为什么？（4分） 【答案】四、现代文及名著阅读（35 分） 13. 3 分 ①有君子风骨：柔韧劲道，坚韧顽强（不屈不挠）、迎难而上，勇于抗争。 ②自信恢弘；；③合作担当；④富有梦想。 （评分说明：上述 4 个方面任答对三个方面即可得满分；只写“有君子风骨”得 1 分；写“出 淤泥而不染”不得分。） 14. 3 分 以太阳为线索（1 分），使文章层次分明，脉络清晰（1 分）；也为写荷提供 了明丽的背景，同时展现冬荷在不同背景下的特点（1 分）。 15. 3 分 示例一：本段运用了排比、比喻、拟人的修辞手法（1 分）；表现了过去荷叶生 长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动（2 分）