《猫的故事》预习提纲(一) 第七中学张红栓 、阅读课文,并为课文标注段号。 在文中圈划、标注字音或字义。 饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄 从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典 三、阅读完课文请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词 语 四、本文以猫为线索,请为文章划分结构层次 本文按照故事开端,发展,高潮,结局可分为四个部分。 五、再读课文,然后互相交流本文在词语运用上有什么特点?以课文第三自然 段为例进行说明。 (1)词语执法如山不稍宽假为她缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩 这些词语都是很庄重的书面、文言词语,并具有法律的味道。把这些词语用 在一只猫的身上显得不伦不类。但是,通过这些词语一方面,可以显示出厨师在 惩罚猫的过程中的姿态和神情。另一方面,这些词语在适用对象上,语义上出现 了错位。使其用语上构成诙谐有趣(大词小用),以此充分显示了作者对于厨师 所表现出来的姿态和神情的调侃。 (2)、“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月” 这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像,同时也写出了猫逃跑的速度之 快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑,本是完全矛盾的两者,意境完全 不同。但作者却把两者联系在一起,形成强烈的反差,以此更显示了文章语言的 幽默与诙谐。 六、再读课文,体会课文的结尾部分的妙处。 在课文结尾部分作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂一一伟大的母爱实在是 无以复加,以此点明题旨。母爱是这样的感人肺腑,动人情怀。本文虽然写的是 动物之情,但它的意义已经超越了动物的界线,并引发人类对生命的思考 七、复述课文。 八、摘抄有关赞美母亲或者生命的格言警句
《猫的故事》预习提纲（一） 第七中学 张红栓 一、阅读课文，并为课文标注段号。 二、在文中圈划、标注字音或字义。 饽饽 值更 梆子 万籁俱寂 如诟如詈 跳踉 窗棂 左道旁门 殚智竭立 姑妄 从之 宽假 膺惩 绝尘 跨院 无以复加 缓颊 重典 三、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词 语 四、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次 本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。 五、再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么特点？ 以课文第三自然 段为例进行说明 。 （1）词语 执法如山 不稍宽假 为她缓颊 从轻发落 予以开释 稍予膺惩 这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用 在一只猫的身上显得不伦不类。但是，通过这些词语一方面，可以显示出厨师在 惩罚猫的过程中的姿态和神情。另一方面，这些词语在适用对象上，语义上出现 了错位。使其用语上构成诙谐有趣（大词小用），以此充分显示了作者对于厨师 所表现出来的姿态和神情的 调侃。 （2）、“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”？ 这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之 快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全矛盾的两者，意境完全 不同。但作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的 幽默与诙谐。 六、再读课文，体会课文的结尾部分的妙处。 在课文结尾部分作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂——伟大的母爱实在是 无以复加，以此点明题旨。母爱是这样的感人肺腑，动人情怀。本文虽然写的是 动物之情，但它的意义已经超越了动物的界线，并引发人类对生命的思考。 七、复述课文。 八、摘抄有关赞美母亲或者生命的格言警句