例证法概说 郑朝晖
例证法概说 郑朝晖
例证的通式 观点句+(阐述句)+叙例句+分析句+结论句 阐述句 家雷氏 罐在轮椅 多年,除了眼睛,只剩下一根手指 可 活动,但这并不影 向他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享 李雷论会士榜金时的新金 么知 彐 有想象 句)可见;知识能够改变世界, 知识自够决定命运,知识能够给人自由,知识就是力量 (结论句
例证的通式 • 观点句+（阐述句）+叙例句+分析句+结论句 • 知识就是力量（观点句）。一介书生，手无缚鸡之力，却 可以坐知天下事，凭什么？知识以及知识所带来的预见性 （阐述句）史蒂芬·霍金，被卢家雷氏症禁锢在轮椅上20 多年，除了眼睛，只剩下一根手指可以活动，但这并不影 响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享 誉世界的伟人、超人。（举例句）靠什么？知识——关于 宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象 力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界， 知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。 （结论句）
学生运用例证法的误区 例证误区一:例不称理 (1)例理相离 进入现代科技文明閃时代艰奋的精神仍发 扬。孔繁森为我们出了榜样,他从来不允许孩 上学放学乘坐他的公车,更不准家人以他的名 义办私事 管宁发现华歆看重金钱,仰慕荣华富贵,毅然 的觐 断友”,这不也是虽“近墨”而不“黑 吗
学生运用例证法的误区 • 例证误区一：例不称理 （1）例理相离 • 进入现代科技文明时代，艰苦奋斗的精神仍要发 扬。孔繁森为我们做出了榜样，他从来不允许孩 子上学放学乘坐他的公车，更不准家人以他的名 义办私事…… • 管宁发现华歆看重金钱，仰慕荣华富贵，毅然 “割席断友”，这不也是虽“近墨”而不“黑” 的典范吗？
(2)概括不当 伟大的发明家爱迪生从小上学并不聪明,被老师 认为是“愚钝糊涂”的“低能儿″,但他勤奋好 学,穷究物理。一生竟有三干多项发明。他之所 以成功,就在于他立下了长远的志向,并为之奋 斗。相反,如果他没有远大志向,只安于现状, 他可能只是平淡地度过一生
（2）概括不当 • 伟大的发明家爱迪生从小上学并不聪明，被老师 认为是“愚钝糊涂”的“低能儿”，但他勤奋好 学，穷究物理。一生竟有三千多项发明。他之所 以成功，就在于他立下了长远的志向，并为之奋 斗。相反，如果他没有远大志向，只安于现状， 他可能只是平淡地度过一生
(3)叙述不当 (修改后) ·知识就是力量(观点句)。一介书生,手无缚鸡之力,却 可以坐知天下事,凭什么?知识以及知识所带来的预见性。 阐述句)史蒂芬·霍金,被卢家雷氏症禁锢在轮椅上20 多年,除了眼睛,只剩下一根手指可以活动,但这并不影 响他成为“唯知晓宇宙奥秘的人″,他用他的理论引领 着我们在探寻宇宙本质的道路上不断前进。(举例句)靠 什么?知识——关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的知 这些知识所带来的高瞻远瞩的论断,指引着我们上穷 碧落下黄泉,从宏观与微观两个方面去真正揭开宇宙神秘 的面纱。(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够 决定命运,知识能够给人自由,知识就是力量。(结论句)
• （3）叙述不当 （修改后） • 知识就是力量（观点句）。一介书生，手无缚鸡之力，却 可以坐知天下事，凭什么？知识以及知识所带来的预见性。 （阐述句）史蒂芬·霍金，被卢家雷氏症禁锢在轮椅上20 多年，除了眼睛，只剩下一根手指可以活动，但这并不影 响他成为“唯一知晓宇宙奥秘的人”，他用他的理论引领 着我们在探寻宇宙本质的道路上不断前进。（举例句）靠 什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的知 识。这些知识所带来的高瞻远瞩的论断，指引着我们上穷 碧落下黄泉，从宏观与微观两个方面去真正揭开宇宙神秘 的面纱。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。（结论句）
例证误区二:叙例冗长 ‘有志者事竟成”的例子实在不胜枚举。西汉历史学家司 马迁,年轻时遵父命写史书,遍访天下古迹,花费二十年 进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时,一场灾难降临了 他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝,被捕下狱, 遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生,几欲绝命于世。正是 著写史书的大志支撑着他,使他忍辱苟活,终于完成了历 史巨著《史记》。 破解之法:先点明例子中与论点呼应的点。然后梳理文句, 使之通顺
• 例证误区二：叙例冗长 • “有志者事竟成”的例子实在不胜枚举。西汉历史学家司 马迁，年轻时遵父命写史书，遍访天下古迹，花费二十年 进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时，一场灾难降临了 他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱， 遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世。正是 著写史书的大志支撑着他，使他忍辱苟活，终于完成了历 史巨著《史记》。 • 破解之法：先点明例子中与论点呼应的点。然后梳理文句， 使之通顺
疑是思之始,学之端,科学上的重大突破,理论 上的重大创见,技术上的重大发明,往往都是从 “疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个 疑”对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启发; 水开了,壶盖为什么会跳出来?”这个“疑 使瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度无论 大小,为什么时间都是一样?”这个“疑”使伽 利略发现了等时性原理
• 疑是思之始，学之端，科学上的重大突破，理论 上的重大创见，技术上的重大发明，往往都是从 “疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个 “疑”对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启发； “水开了，壶盖为什么会跳出来？”这个“疑” 使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度无论 大小，为什么时间都是一样？”这个“疑”使伽 利略发现了等时性原理……
例证误区三:有例无证 爱心,往往在平凡中闪现又在奉献中升华。徐 虎同 年如白为市食修水电李素至 情为他 极助人 藏高凉的年 女教师为帮助贫困的学生,暑期去南方打 次证明:生氵 需要爱,世界需要爱,互相支撑,"人″字便茺 破解之法:事实叙述之后,点出与论点相照应的 信息点
• 例证误区三：有例无证 • 爱心，往往在平凡中闪现，又在奉献中升华。徐 虎同志几十年如一日，为市民修水电；李素丽奉 行“真情为他人”，积极助人；青藏高原上的年 轻女教师为帮助贫困的学生，暑期去南方打 工……这一个个鲜活的例子，一次次证明：生活 需要爱，世界需要爱，互相支撑，“人”字便充 满了力量。 • 破解之法：事实叙述之后，点出与论点相照应的 信息点
例证法的升格 1例证的顺序 2例证的节奏 3例证的组合(正反、古今、虚实.)
例证法的升格 1.例证的顺序 2.例证的节奏 3.例证的组合（正反、古今、虚实……）