踢足球 游戏的适用范围:所有年级 游戏的目的:培养学生听说单词的能力 游戏的类型:半输出性 游戏的准备:良妤的单词输入,同时教师准备好一个假足球,或者真的也可以,但是最好是 儿童足球,防止打到学生的身上。 游戏的具体操作:教师首先在黑板上把所有的单词写出来,然后开始带读,在带读的时候, 我们也可以设计一些小游戏来吸引学生,形成良好的输入。然后教师马上进入游戏 教师手里当时是一个篮球,我现在换成了足球,教师大声的说出一个单词,然后出其不意的 把在足球拋个一个学生,拿到这个足球的学生必须把这个足球拋还给老师,同时大声的说出 刚才教师说的那个单词 这个游戏其趣味性正好体现在充分的利用了儿童好动的心理特点,同时对于体育运动的喜爱 来设计的 过教师在具体操作的时候,教师要创造一种紧张的气氛,让学生充分的动 起来,但是教师千万不要让学生猜出来教师的下一个球会给谁,这也是教师个人素质的一个 重要体现。 注意事项:(1)这个在一定的程度上是危险的,教师要把握好尺度的关系。 (2)教师在操作这个游戏的时候,最好的改变学生原有的“秧田式”的座位模式,而变成 半圆型,这样更有利于游戏的操作。 (3)在游戏中,教师的要善于卖关子
踢足球 游戏的适用范围：所有年级 游戏的目的： 培养学生听说单词的能力 游戏的类型：半输出性 游戏的准备：良好的单词输入，同时教师准备好一个假足球，或者真的也可以，但是最好是 儿童足球，防止打到学生的身上。 游戏的具体操作： 教师首先在黑板上把所有的单词写出来，然后开始带读，在带读的时候， 我们也可以设计一些小游戏来吸引学生，形成良好的输入。然后教师马上进入游戏： 教师手里当时是一个篮球，我现在换成了足球，教师大声的说出一个单词，然后出其不意的 把在足球抛个一个学生，拿到这个足球的学生必须把这个足球抛还给老师，同时大声的说出 刚才教师说的那个单词。 这个游戏其趣味性正好体现在充分的利用了儿童好动的心理特点，同时对于体育运动的喜爱 来设计的，同时通过教师在具体操作的时候，教师要创造一种紧张的气氛，让学生充分的动 起来，但是教师千万不要让学生猜出来教师的下一个球会给谁，这也是教师个人素质的一个 重要体现。 注意事项：（1）这个在一定的程度上是危险的，教师要把握好尺度的关系。 （2）教师在操作这个游戏的时候，最好的改变学生原有的“秧田式”的座位模式，而变成 半圆型，这样更有利于游戏的操作。 （3）在游戏中，教师的要善于卖关子