谁最快 游戏的目的:培养学生对于英语宇母大小写的辨认能力 游戏的准备:大,小写卡片各一套 游戏的具体操作:在教授完学生所有的字母后T: now, boys and girls please read after me? if you don' t do it, you will fail in the next game!(教师要充满激情,激发学生参加读书的欲望,不然 会很平淡,老师们千万不要走入带读的怪圈,让学生产生动力,为了下一步的游戏获胜) 带领学生复习一遍所有的字母 T: I will give you the cards when I call A, the little alphabet a, you will stand up and speak it loudly who is faster?(奖励机制的运用) T:A SS: A T: Great, Group 1 is faster 在这个游戏中,其中有个带读,带读是很枯燥的,那么,是什么去激发学生的学习的欲望呢, 就是具有挑战性的活动。这个游戏也要求教师的神态,还有语言要具有挑战性,比如 比着比着,教师突然听下来,眼睛扫射全班,故做神秘的样子,然后小小声的说:D。那么, 学生的兴趣再一次的被你激发了。这就是教师的主持人的特质了。 注意事项:(1)教师一定要运用幽默感去调节气氛 (2)加强德育教育,教师处理问题要果断,发现问题,赶快解决,要时刻记住:有些时候 你是绝对的权威,比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题
谁最快 游戏的目的：培养学生对于英语字母大小写的辨认能力 游戏的准备：大，小写卡片各一套 游戏的具体操作：在教授完学生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教师要充满激情，激发学生参加读书的欲望，不然 会很平淡，老师们千万不要走入带读的怪圈，让学生产生动力，为了下一步的游戏获胜) 带领学生复习一遍所有的字母 T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(奖励机制的运用) T : A SS :A T: Great ,Group 1 is faster . 在这个游戏中，其中有个带读，带读是很枯燥的，那么，是什么去激发学生的学习的欲望呢， 就是具有挑战性的活动。这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如： 比着比着，教师突然听下来，眼睛扫射全班，故做神秘的样子，然后小小声的说：D。那么， 学生的兴趣再一次的被你激发了。这就是教师的主持人的特质了。 注意事项：（1）教师一定要运用幽默感去调节气氛 （2）加强德育教育，教师处理问题要果断，发现问题，赶快解决，要时刻记住：有些时候 你是绝对的权威，比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题