萨姆说 游戏的目的:培养学生听说句子的能力,增加学习的趣味性 游戏的具体操作:这个游戏可以说我们很多老师都玩过,我这里还是要提出来,为什么呢? 就是想说明一个道理:我们要把老游戏玩出新意来! 老玩法 这个游戏与义务教育中学新教材上的“ POLLY SAYS”玩法差不多,不同的是教师在发出指 令前可以说: sam says.则学生做此动作,指令前面没有呢,学生就不要做这个动作,如 T: touch your toes!(学生不能做,说了就要扣分) T: Sam says: touch your toes!学生就要做这个动作。其关键的玩法是教师的速度要快,能够 让学生应接不暇,那么这就成功了。但是老游戏我们要玩出新方法 般好象我们只有在玩祈使句的时候才用,可是在普通句子的时候我们也能用,也能让学生 动起来,就是要学生蹲下或者站起来,那么呢,这个游戏就可以玩出了新意。如果说有SAM SAYS,那么学生蹲下,如果没有呢,学生就站着,这就是玩出了新意。 注意事项:(1)要敏感的去表扬学生,让他们有成功感。 (2)教师的表扬,教师的奖励机制也很重要。 萨姆说( Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫“ Polly says”,玩法与前一个游戏差不多,不同的是教 师在发出指令前可以说“ Sam says”,则学生做此动作,指令前没有“ Sam says”学生则不做 此动作,如教师说“ touch your nose”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这 个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰 最后剩下的一人或两人为优胜
萨姆说 游戏的目的: 培养学生听说句子的能力,增加学习的趣味性 游戏的具体操作: 这个游戏可以说我们很多老师都玩过,我这里还是要提出来,为什么呢? 就是想说明一个道理:我们要把老游戏玩出新意来! 老玩法: 这个游戏与义务教育中学新教材上的“POLLY SAYS”玩法差不多,不同的是教师在发出指 令前可以说:sam says .则学生做此动作,指令前面没有呢,学生就不要做这个动作,如: T : touch your toes !(学生不能做,说了就要扣分) T : Sam says : touch your toes ! 学生就要做这个动作。其关键的玩法是教师的速度要快,能够 让学生应接不暇,那么这就成功了。但是老游戏我们要玩出新方法。 一般好象我们只有在玩祈使句的时候才用,可是在普通句子的时候我们也能用,也能让学生 动起来,就是要学生蹲下或者站起来,那么呢,这个游戏就可以玩出了新意。如果说有SAM SAYS ,那么学生蹲下,如果没有呢,学生就站着,这就是玩出了新意。 注意事项:(1)要敏感的去表扬学生,让他们有成功感。 (2)教师的表扬,教师的奖励机制也很重要。 萨姆说(Sam says) 这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”,玩法与前一个游戏差不多,不同的是教 师在发出指令前可以说“Sam says”,则学生做此动作,指令前没有“Sam says”学生则不做 此动作,如教师说“touch your nose”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这 个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰, 最后剩下的一人或两人为优胜