十八岁出门远行 余华
《十八岁出门远行》 余华
语文阅读的终极目标是构建精神 成长如蜕 用别样的声音向世界发出了内容 别样的成长宣言。 破灭 校正方向
语文阅读的终极目标是构建精神 成长如蜕 用别样的声音向世界发出了内容 别样的成长宣言。 破灭 校正方向 说教材
我”在十八岁时一次外出途中的不 平常的经历。 荒诞离奇的情节模糊不定的意象 阅读经验生活体验情节入手
“我”在十八岁时一次外出途中的不 平常的经历。 荒诞离奇的情节 模糊不定的意象 阅读经验 生活体验 情节入手 说学情
教法 自主探究合作交流动手制作 情境导入互动接龙问题引导 多重对话逆向解读发散思考 延伸概括情境摹写
说学法教法 自主探究 合作交流 动手制作 情境导入 互动接龙 问题引导 多重对话 逆向解读 发散思考 延伸概括 情境摹写
目标 知识目标: 重点:1了解余华及其代表作。初步感受 先锋派小说的特点 2把握理性情节,解读小说荒诞情 节进而概括小说的主旨。 难点:3探究小说中“旅店”的象征意义。 4揣摩小说新奇独特的语言。 能力目标:培养探索陌生文本的能力。 情感态度与价值观:结合生活,感悟生活,认 识生活
说教学目标 知识目标： 重点： 1了解余华及其代表作。初步感受 先锋派小说的特点。 2把握理性情节，解读小说荒诞情 节进而概括小说的主旨。 难点：3探究小说中“旅店”的象征意义。 4揣摩小说新奇独特的语言。 能力目标：培养探索陌生文本的能力 。 情感态度与价值观：结合生活，感悟生活，认 识生活
说教学过程 导入·激趣 二、品味创新 三、探究·拓展 面 WALL AHDB N工
说教学过程 一、导入•激趣 二、品味•创新 三、探究•拓展
教学过程 导入·激趣 1情境导入: 你眼中的世界是什么样的?
教学过程 一、导入•激趣 1情境导入： 你眼中的世界是什么样的？
ANNE GEDDES www.annegeddes.eom MORcOM
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