、心态要稳 考场上保持心态平稳的关键,是不要奢求自己每一道题都会。尽己所能,将所有能够做的题做对就行 了。自己不会做的题,别人也不一定就能做对,考场上不妨多给自己一些宽慰。错一两道题其实无所谓, 问题是不能因此而患得患失、急躁不安。考试节奏也不要一味加快、快而不稳。 二、把握答题规律 语文试题从表述上看,没有看不懂的,也很少是自己根本就不会做的。因而建议考生拿到试卷,看清 题目要求,按顺序一道一道做,不必首先浏览全卷,更不必先看作文题是什么,因为一旦看了题目,潜意 识里就开始把它当作负担,很难集中精神一一突破前面那些选择题、主观题。特别是如果作文题出乎自己 的意料,或是感觉难写的时候,那就不仅是分散精力的问题了,甚至会影响整个语文考试的情绪。等到我 们把前面的题目答完后,再集中思维考虑作文,那该是更有把握的。 但是要注意,当我们一道一道按顺序答题的时候,一要注意保证做一道对一道,二要注意用最快的速 度争取时间 若碰到自己没有把握的题,要借助题目本身所给的条件进一步推测判断,特别是阅读题,题目的顺序 是精心安排的,往往具有一定的联系,可以从上面的题目中找到一些提示:也可以从本题所给的多个选项 中进行比较和排除,以加强自己对题目的理解。 关于答卷的时间安排,建议 单项选择题用50分钟左右答完,二卷主观试题用40分钟左右答完,作文用50分钟左右答完,争取留 下10分钟左右的检查时间。这种时间安排,你可以在最近的模拟考试中实际试验一下,然后形成自己的规 三、各大题操作要领和时间分配 第I卷(共10小题,每小题3分,共30分。) 第一大题语言知识题(12分,每小题3分) 选择题题型稳定,平时训练也多,基本套路考生是熟悉的,在审题清楚的前提下,一般用8分钟左右 为宜,一时不能确定的,留待作文之后再答,但要做好标记,避免漏答 题科学类文章阅读(自然科学类或社会科学类)(5~7题)(9分,每小题3分) 本题主要考察考生领悟新知的能力,文段变化较大,但命题模式特别是设置误区的套路很少变化。考 生如能在平时的训练中熟知命题者的套路,则可大大减少答题时间。此大题应在9~10分钟内完成 第三大题文言文阅读(8~10题,9分,每小题3分)(12分) 材料多为短小的传记,记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道,考生应首先对此心中有数。 解答时可先扫读前2题,大致清楚要考察那些词句:较细致的阅读第3题,以作为理解文段的参考:然后 阅读文段,解答问题,可以加快速度,减少失误。此大题用时宜在10分钟左右。 第Ⅱ卷(共11小题,120分。) 第四大题包括3道小题(11~13题)(18分) 第11题文言文翻译(10分)该题应首先把握住原文中的考查点:哪几个关键词、什么句式等,然 后采用直译,直译不通则适当意译 第12题古诗词鉴赏(8分)该题可先读题干,带着问题读材料,一时不能完全理解,可以考虑这首 诗的类型,借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。 第13题名篇名句默写(5分)该题用时最多2分钟,即使有一两句写不出,也不可因小失大 整个第四大题用时宜在10~15分钟。 第五大题现代文阅读(14-17题)(22分) 解答此题有两种方式:一种是先读材料,自己对材料进行分析归纳,再看题做题:另一种是先通读题 目,再读文段。两种方式各有利弊,前者不易受到题目的误导,但用时较多:后者解题较快,但易被题干 中的陷阱误导。采用何种方式,应因人而异,并在平时训练中摸索比较,找到最适合自己的方式 完成此大题用时宜在10~15分钟
一、心态要稳 考场上保持心态平稳的关键，是不要奢求自己每一道题都会。尽己所能，将所有能够做的题做对就行 了。自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰。错一两道题其实无所谓， 问题是不能因此而患得患失、急躁不安。考试节奏也不要一味加快、快而不稳。 二、把握答题规律 语文试题从表述上看，没有看不懂的，也很少是自己根本就不会做的。因而建议考生拿到试卷，看清 题目要求，按顺序一道一道做，不必首先浏览全卷，更不必先看作文题是什么，因为一旦看了题目，潜意 识里就开始把它当作负担，很难集中精神一一突破前面那些选择题、主观题。特别是如果作文题出乎自己 的意料，或是感觉难写的时候，那就不仅是分散精力的问题了，甚至会影响整个语文考试的情绪。等到我 们把前面的题目答完后，再集中思维考虑作文，那该是更有把握的。 但是要注意，当我们一道一道按顺序答题的时候，一要注意保证做一道对一道，二要注意用最快的速 度争取时间。 若碰到自己没有把握的题，要借助题目本身所给的条件进一步推测判断，特别是阅读题，题目的顺序 是精心安排的，往往具有一定的联系，可以从上面的题目中找到一些提示；也可以从本题所给的多个选项 中进行比较和排除，以加强自己对题目的理解。 关于答卷的时间安排，建议 单项选择题用 50 分钟左右答完，二卷主观试题用 40 分钟左右答完，作文用 50 分钟左右答完，争取留 下 10 分钟左右的检查时间。这种时间安排，你可以在最近的模拟考试中实际试验一下，然后形成自己的规 律。 三、各大题操作要领和时间分配 第Ⅰ卷 （共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。） 第一大题 语言知识题（12 分，每小题 3 分） 选择题题型稳定，平时训练也多，基本套路考生是熟悉的，在审题清楚的前提下，一般用 8 分钟左右 为宜，一时不能确定的，留待作文之后再答，但要做好标记，避免漏答。 第二大题科学类文章阅读（自然科学类或社会科学类）（5～7 题） （9 分，每小题 3 分） 本题主要考察考生领悟新知的能力，文段变化较大，但命题模式特别是设置误区的套路很少变化。考 生如能在平时的训练中熟知命题者的套路，则可大大减少答题时间。此大题应在 9~10 分钟内完成。 第三大题 文言文阅读（8～10 题，9 分，每小题 3 分）（12 分） 材料多为短小的传记，记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道，考生应首先对此心中有数。 解答时可先扫读前 2 题，大致清楚要考察那些词句；较细致的阅读第 3 题，以作为理解文段的参考；然后 阅读文段，解答问题，可以加快速度，减少失误。此大题用时宜在 10 分钟左右。 第Ⅱ卷 （共 11 小题，120 分。） 第四大题包括 3 道小题（11~13 题）（18 分） 第 11 题 文言文翻译（10 分）该题应首先把握住原文中的考查点：哪几个关键词、什么句式等，然 后采用直译，直译不通则适当意译。 第 12 题古诗词鉴赏（8 分）该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首 诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。 第 13 题名篇名句默写（5 分）该题用时最多 2 分钟，即使有一两句写不出，也不可因小失大。 整个第四大题用时宜在 10~15 分钟。 第五大题 现代文阅读（14~17 题）（22 分） 解答此题有两种方式：一种是先读材料，自己对材料进行分析归纳，再看题做题；另一种是先通读题 目，再读文段。两种方式各有利弊，前者不易受到题目的误导，但用时较多；后者解题较快，但易被题干 中的陷阱误导。采用何种方式，应因人而异，并在平时训练中摸索比较，找到最适合自己的方式。 完成此大题用时宜在 10~15 分钟
第六大题语言运用题(18-20题)(15分) 该大题可能包括扩写、压缩、仿写、改错、根据要求写段落或句子等,都是平时联系较多的。在考 场上关键是要审清题干要求,避免偏差 此大题用时10分钟左右 第七大题作文(21题)(60分) 作文时高考试卷中分值最大的一道题,对考生的总分有较大影响,首先要在战略上避免一些习见的 错误 语言知识题类 1、语音题 注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面:一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁 已不代表读音的字,如“狙击”中的“狙”,不能读声旁,而应读“ju”:二是多音多义字,音随义移, 呼吁”中的“吁”读“y”。从高考既往的命题来看,有两个特点 是注半边字的音大多错:二是比较生僻字的读音一般没错。这不是规律,但在拿不准选项时可参考这两 考前把近三年各地高考语音题再看一遍,相关读音资料有针对性地浏览一次。 3、实词理解题 对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理 解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语,重点从用法方面 考虑。对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方 法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项 高考题的选句有三个,一般只要准确辨别两个句子的近义词,即可得出答案。据此,在辨别时要避难 就易,先确定一个最有把握的,排除两个选项。在两个选项的两组近义词中再确定一个有把握的,即可得 出答案。在考场中辨别近义词,最常用的方法是:1、分析相异语素:2、辨明语境(辨明语境的褒贬、搭 配、语义的侧重点等):3、凭语感判断 2、成语运用题 高考成语命题时,往往从六个方面设置误点。第一,曲解词义,要注意不能望文生义:第二,误用褒 贬,要体会成语的感情色彩:第三,用错对象,要注意成语使用范围:第四,自相矛盾:第五,搭配不当 第六,用词重复。 3、病句辨析题 i句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 做这类题目,考生要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配, 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调 再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的 词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。对因 不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法见词语题。对逻辑概念方 面的不协调,可以凭事理推断 在辨别病句时,遇到有下列特征的语句要进行专项检查:1、有并列项的语句(检查搭配不当):2 包含肯定与否定两面性的语句(检查意义上的关联):3、有“通过、由于、经过、对、对于”等虚词的(检 查是否将主语掩盖或误用虚词):4、包含“和”与多个“的”及数量词的语句(检查歧义):5、包含 定词的,尤其是多重否定词的(检查语意是否恰当):6、有关联词语的语句(检查关联词是否成套运用或 上下句是否适用这种关联词语) 4、语言连贯题
第六大题 语言运用题（18~20 题）（15 分） 该大题可能包括扩写、压缩、仿写、改错、根据要求写段落或句子等，都是平时联系较多的。在考 场上关键是要审清题干要求，避免偏差。 此大题用时 10 分钟左右。 第七大题 作文（21 题）（60 分） 作文时高考试卷中分值最大的一道题，对考生的总分有较大影响，首先要在战略上避免一些习见的 错误。 语言知识题类 1、语音题 注意常见多音字，形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁 已不代表读音的字，如“狙击”中的“狙”，不能读声旁，而应读“jū”；二是多音多义字，音随义移， 如“气喘吁吁”的“吁”读“xū”，“呼吁”中的“吁”读“yù”。从高考既往的命题来看，有两个特点， 一是注半边字的音大多错；二是比较生僻字的读音一般没错。这不是规律，但在拿不准选项时可参考这两 个特点。 考前把近三年各地高考语音题再看一遍，相关读音资料有针对性地浏览一次。 3、实词理解题 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理 解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面 考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方 法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 高考题的选句有三个，一般只要准确辨别两个句子的近义词，即可得出答案。据此，在辨别时要避难 就易，先确定一个最有把握的，排除两个选项。在两个选项的两组近义词中再确定一个有把握的，即可得 出答案。在考场中辨别近义词，最常用的方法是：1、分析相异语素；2、辨明语境（辨明语境的褒贬、搭 配、语义的侧重点等）；3、凭语感判断。 2、成语运用题 高考成语命题时，往往从六个方面设置误点。第一，曲解词义，要注意不能望文生义；第二，误用褒 贬，要体会成语的感情色彩；第三，用错对象，要注意成语使用范围；第四，自相矛盾；第五，搭配不当； 第六，用词重复。 3、病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 做这类题目，考生要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调， 再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的 词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因 不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方 面的不协调，可以凭事理推断。 在辨别病句时，遇到有下列特征的语句要进行专项检查：1、有并列项的语句（检查搭配不当）；2、 包含肯定与否定两面性的语句（检查意义上的关联）；3、有“通过、由于、经过、对、对于”等虚词的（检 查是否将主语掩盖或误用虚词）；4、包含“和”与多个“的”及数量词的语句（检查歧义）；5、包含否 定词的，尤其是多重否定词的（检查语意是否恰当）；6、有关联词语的语句（检查关联词是否成套运用或 上下句是否适用这种关联词语）。 4、语言连贯题
先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,上下文句式保持基本一致, 与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上 注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 5、标点符号题 标点符号题不会太难,与书面表达综合考可能性大,但由于标点符号用法多且灵活,在解答时一定要 根据具体的语句及语句间的关系来明确标点的用法。标点的常考点为:1、引号内最后一个点号的处理:2、 句内括号与句外括号,尤其是句内括号里最后一个点号的处理:3、顿号和逗号(并列项到底用顿号还是逗 号要根据并列项的特点及在句子中的语法地位来确定):4、冒号要管到最近的一个句号:5、有疑问词但 无疑问语气的要用句号或逗号。6、“某某说”在句子中不同位置的标法。7、感叹句与疑问句倒装,叹号 与问号不随感叹词与疑问词走,仍在句末。 2010年高考作文规范 (一)从卷面看,卷面整洁,书写工整,结构合理,是最起码要求 首先说卷面和书写。虽然卷面、书写等都只是形式问题,但就如同我们看人一样,第一印象永远是外 貌:外貌清纯可爱、英俊漂亮才让人眼前一亮。同时,卷面整洁,书写工整,向阅卷教师表现出自己的认 真态度,对高考的真正尊重,不至于考场吃亏。敷衍了事,书写潦草,卷面不干净,作文肯定很难获得理 想的分数 其次说段落与结构。合理划分段落使之形成完美的结构,以利于教师阅卷。特别是中间部分要学会运用 几种基本结构模式加以分解,可采用并列式、对照式,甚至递进式,有助于文章结构的完美。2009年湖北 卷优秀作文《站在车站的门口》中间部分2段和4段形成的并列式结构 站在车站的门口 车站,一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化,不变的是, 这是同一个站台 戏剧的主人翁在变,有一天,我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子,一个满是喜气和生机的 季节,同时,在我眼里,又是一个失意的季节。一天,爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦 乡与现实的过渡地带的我,忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼,发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的 脸,挂着一些泪水,写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里,问她怎么了,她没有说话。倒是一向沉默少言的父 亲开口了:我们今天要到外省去打工,一年可能才回一次我当时就哭了,因为不想爸妈离开。但是这 些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我,站在车站的门口,和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。 汽车缓缓启动,渐渐地成了点,渐渐地消失在大雾的清晨,只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口 从此,车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口,愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝 福,愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口,继续着我离别与期待欢聚的车站之戏 叶子绿了又黄,黄了就掉,掉了之后又长。这个世界一直在变,而站台的戏却没变,它依然在上演着。变 了的,依然只是主人翁 十多年前送别的我成了如今远去的人,十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨,母 亲总是会像当年远去一样的早早起床,为我收拾行李,为我准备早餐,一切完毕后便送我到车站,来继续 这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐:好好学习,注意身体,多吃饭,少喝冷水…总有说不完道不尽的“唠 叨”,一种让人心田温暖的唠叨。车走了,透过窗,虽然外面光线暗,但我却分明看到了母亲眼里的不舍 以及泪汪汪的眼眶。离去了,便是无限的不舍与怀念:待到归来时,眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛 不管是在离去还是归来时总是湿湿的 站在车站的门口,祝愿远去的人一路平安:站在车站的门口,等待思念的人平安归来。我的心里有一个 车站,一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口,去送别,去祝福,去等待,去欢聚 )从内容看,审题准确,立意正确,反复点题,是合格作文的标准
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致， 与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上 注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 5、标点符号题 标点符号题不会太难，与书面表达综合考可能性大，但由于标点符号用法多且灵活，在解答时一定要 根据具体的语句及语句间的关系来明确标点的用法。标点的常考点为：1、引号内最后一个点号的处理；2、 句内括号与句外括号，尤其是句内括号里最后一个点号的处理；3、顿号和逗号（并列项到底用顿号还是逗 号要根据并列项的特点及在句子中的语法地位来确定）；4、冒号要管到最近的一个句号；5、有疑问词但 无疑问语气的要用句号或逗号。6、“某某说”在句子中不同位置的标法。7、感叹句与疑问句倒装，叹号 与问号不随感叹词与疑问词走，仍在句末。 2010 年高考作文规范 （一）从卷面看，卷面整洁，书写工整，结构合理，是最起码要求。 首先说卷面和书写。虽然卷面、书写等都只是形式问题，但就如同我们看人一样，第一印象永远是外 貌；外貌清纯可爱、英俊漂亮才让人眼前一亮。同时，卷面整洁，书写工整，向阅卷教师表现出自己的认 真态度，对高考的真正尊重，不至于考场吃亏。敷衍了事，书写潦草，卷面不干净，作文肯定很难获得理 想的分数。 其次说段落与结构。合理划分段落使之形成完美的结构，以利于教师阅卷。特别是中间部分要学会运用 几种基本结构模式加以分解，可采用并列式、对照式，甚至递进式，有助于文章结构的完美。2009 年湖北 卷优秀作文《站在车站的门口》中间部分 2 段和 4 段形成的并列式结构： 站在车站的门口 车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是， 这是同一个站台。 戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的 季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦 乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的 脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父 亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这 些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。 汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口…… 从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝 福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。 叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变 了的，依然只是主人翁。 十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母 亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续 这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……总有说不完道不尽的“唠 叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车走了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍， 以及泪汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛 不管是在离去还是归来时总是湿湿的。 站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个 车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。 （二）从内容看，审题准确，立意正确，反复点题，是合格作文的标准
绝大多数考生,考场作文不吃亏就行。即起评分正负2分为合理范围,应训练考生写合格作文。 合格作文原则:审题准确,立意正确,反复点题 1、审题。审题是写好作文的关键。2008年是“材料+题目+要求”,2009年是“题目+填充内容+要求”,作 文备考必须树立“三审”制度—审材料,审题目(或话题),审要求。让学生明确作文题一定要认真去审 读,首先看看材料提供的有哪些角度,自己最熟悉、认识最清楚、材料最充分、最有感悟的是哪个角度 其次看题目(或话题)和材料是什么关系,哪些生活材料能证明题目(或话题):最后看具体要求,结合 什么,试题方向,文体要求,字数等 2、立意。立意的高下常能决定了作文优劣。立意应有起码的方向,我归纳为“向上”与“向善”两个方面。 “向上”就是积极努力,有梦想,有追求,相信未来的美好:“向善”则是心胸开阔,用善心去看待一切,心 存感激,追求真善美。即使立意不高远,见解不独到,思想不深刻,但能中规中矩。 3、点题。作文点题其实就是考生要反复使用自己选中的关键词或者整篇文章的中心句。多点一点关键 词、中心句,标题要点题,开头要点题,结尾要点题,中间分述部分也要点题。这样,既可以检查自己 作中有没有偏离关键点或题旨,又能让阅卷教师在任何状态下都不至于误读你的核心词和中心句,从而打 出令人满意的分数来。例如2009年满分作文《站在十八岁的门口》共10次点到关键词“十八岁”,上例《站 在车站的门口》也是连续数次甚至数十次点题 名师预测2010年高考作文 为了保持高考作文的选拔性,纠正盲目猜题的不良风气,2010年高考作文命题会呈现稳中有变的趋势 稳是前提,变是趋势。具体来说,我们应该关注三大新趋势: 内容:关注生活。调研近三年的高考作文题目,常考的角度如下 人生哲理,如冷热、远近、曲伸等 生观、价值观,如生命、奉就、率福等」 人与自然,如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等 学会认识,如认识自己、自然、人生、社会等1 理性分析,如感性和理性、人性、理智、自我等1 传统美德,如礼貌、孝顺、谦逊等 现实生活,如贫富、生存、查斗、坚持等 道德法律,如公德、反腐倡廉、平等等 集体观念,如团结、合作等 心理健康,如自卑、承受力、孤独等1 人文关怀,如老人、残疾人、乞丐、农民工等 为人处世,如宽容、帮助、表现自我等 读书做人,如成熟、情操、品位等。 这些角度,常考常新,2010年将会更加关注生活,贴近学生生活实际,让学生有话可说,有理可论。 题型:稳中求变。从上面的分析可以看出,话题作文将会淡化,材料作文、命题作文相对稳定。 虽然各地命题存在一定的延续性,但命题形式上u201c稳中求变u201d是今后的命题趋势,如长期以话题 作文出现的省市,应该关注命题作文与材料作文的写作:长期以命题作文出现的省市,则应加强材料作文 的指导:而连续几年都用材料作文进行考查的省市,则多关注命题作文。 、要求:限制增加。针对近年来高考四不像作文和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列 问题的出现,高考作文的评分标准中增加了感情真实内容丰富等要求。为了从根本上整治文体不明的现象 大多省市都由以前话题作文时开放式的体裁不限,改为文体自选。这个变化说明高考阅卷的评分标准对文 体有了严格的要求,那种不伦不类的作文是无法获得高分的。而湖南卷更是走在全国前列,在文体上要求 特别严格,北京、上海等地的考生更应该注重议
绝大多数考生，考场作文不吃亏就行。即起评分正负 2 分为合理范围，应训练考生写合格作文。 合格作文原则：审题准确，立意正确，反复点题。 1、审题。审题是写好作文的关键。2008 年是“材料+题目+要求”，2009 年是“题目+填充内容+要求”，作 文备考必须树立“三审”制度——审材料，审题目（或话题），审要求。让学生明确作文题一定要认真去审 读，首先看看材料提供的有哪些角度，自己最熟悉、认识最清楚、材料最充分、最有感悟的是哪个角度； 其次看题目（或话题）和材料是什么关系，哪些生活材料能证明题目（或话题）；最后看具体要求，结合 什么，试题方向，文体要求，字数等。 2、立意。立意的高下常能决定了作文优劣。立意应有起码的方向，我归纳为“向上”与“向善”两个方面。 “向上”就是积极努力，有梦想，有追求，相信未来的美好；“向善”则是心胸开阔，用善心去看待一切，心 存感激，追求真善美。即使立意不高远，见解不独到，思想不深刻，但能中规中矩。 3、点题。作文点题其实就是考生要反复使用自己选中的关键词或者整篇文章的中心句。多点一点关键 词、中心句，标题要点题，开头要点题，结尾要点题，中间分述部分也要点题。这样，既可以检查自己写 作中有没有偏离关键点或题旨，又能让阅卷教师在任何状态下都不至于误读你的核心词和中心句，从而打 出令人满意的分数来。例如 2009 年满分作文《站在十八岁的门口》共 10 次点到关键词“十八岁”，上例《站 在车站的门口》也是连续数次甚至数十次点题。 名师预测 2010 年高考作文 为了保持高考作文的选拔性，纠正盲目猜题的不良风气，2010 年高考作文命题会呈现稳中有变的趋势。 稳是前提，变是趋势。具体来说，我们应该关注三大新趋势： 一、内容：关注生活。调研近三年的高考作文题目，常考的角度如下： 人生哲理，如冷热、远近、曲伸等； 人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等； 人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等； 学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等； 理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等； 传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等； 现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等； 道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等； 集体观念，如团结、合作等； 心理健康，如自卑、承受力、孤独等； 人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等； 为人处世，如宽容、帮助、表现自我等； 读书做人，如成熟、情操、品位等。 这些角度，常考常新，2010 年将会更加关注生活，贴近学生生活实际，让学生有话可说，有理可论。 二、题型：稳中求变。从上面的分析可以看出，话题作文将会淡化，材料作文、命题作文相对稳定。 虽然各地命题存在一定的延续性，但命题形式上 u201c 稳中求变 u201d 是今后的命题趋势，如长期以话题 作文出现的省市，应该关注命题作文与材料作文的写作；长期以命题作文出现的省市，则应加强材料作文 的指导；而连续几年都用材料作文进行考查的省市，则多关注命题作文。 三、要求：限制增加。针对近年来高考四不像作文和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列 问题的出现，高考作文的评分标准中增加了感情真实内容丰富等要求。为了从根本上整治文体不明的现象， 大多省市都由以前话题作文时开放式的体裁不限，改为文体自选。这个变化说明高考阅卷的评分标准对文 体有了严格的要求，那种不伦不类的作文是无法获得高分的。而湖南卷更是走在全国前列，在文体上要求 特别严格，北京、上海等地的考生更应该注重议
1.试题内容多元化,贴近生活是方向。 高考作文命题范围定位在培养高尚道德情操、健康心理素质,关注现实生活,倡导科学思维方法,注重 个人品德修养,追求崇高思想境界,倡导人文关怀等方面内容。按照“不陈旧、不怪诞、稳中求变、变中求 稳”的命题规律,2010年高考作文的命题范围,会侧重以下几个方面 ①人格精神(爱心、自信、自强、追求、搴献、坚强、诚实) ②情感关怀(亲情、友情 传统道德(尊老爱幼、互帮互助、知恩图报 ④科学思维(辫证、发展、创新) ⑤人生态度(人生观、价值观) ⑥人际关系(和谐平等、交流互助) ⑦教育成长(文明、律己、尊重、执着、兴趣、习愤、方法) )敬畏自然(保护环境、万物和谐 2.命题形式多样化,材料作文成新宠。 高考作文命题中“话题作文”一花独秀的局面已经被全面打破,取而代之的是万紫千红、百花争艳。命题 作文(2009年山东卷、江苏卷、四川卷,2008年湖北卷、湖北卷)、新材料作文(2009年全国I卷、全 国Ⅱ卷,上海卷、辽宁卷、安徽卷:2008年全国1郑、北京卷)、话题作文(2009年天津卷、广东卷,2008 年四川、浙江卷)、看图作文(2007年全国1卷)都会在未来的高考作文试题中占有一席之地 在形式选择方面,两种趋向要在备考中引起注意:一是新材料作文占主导地位。2010年高考作文备考必 须重视新材料作文的训练,特别是立意、拟题、思路的训练。训练材料也要创新,要多样化,如新闻材料、 故事材料、图画材料、警句材料、表格材料等。二是2009年出现了一种新题型——一半命题作文(湖北卷的 站在门口”,福建卷“这也是一种”)。要研究这种作文拓展思路、选取材料的方法。 3.试题面目新颖化,融合创新成趋势。 试题面目的新颖化,主要表现在话题作文、材料作文、命题作文等命题形式的融合与创新。如传统的命 题作文,多是给一个题目,而今天的命题作文,则可以先引入一段材料,或注释性的话,然后点明标题。 如,2009年高考江苏卷作文题:时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各 种时尚层出不穷。其间好与坏,雅与俗,美与丑,各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的 如过眼云烟,有的能积淀为经典。“人们追逐时尚,不是因为它适合自己的气质,而只是因为大家都是如此 请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。要求:①自选角度,自行立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800字。这则命题作文的提示语,从时尚的形式、性质、发展、结局,以及人们对时尚的态度等角度,进 行有益的提示,对考生打开思路很有帮助。再如,2008年高考重庆卷作文题,先引述《现代汉语词典》对 “自然”的四种解释:1.自然界:2.自幼发展,不经人力干预:3.不勉强,不局促,不呆板。之后,要求以“在 自然中生活”为题目写一篇文章。这不但在命题形式上创新,而且在理念上体现人文关怀。2010年高考作 文则可能会有看图作文、两题任选、半命题作文、小作文等新颖形式 4.命题导向明晰化,人文关怀成主流 高考作文命题的一个重要原则是“有利于中学教学”,这决定了的高考作文命题的导向作用,而这种导向 性在2010年高考作文中将更加明晰。 ①倡导人文关怀。2009年高考作文试题涉及因材施教、发扬善念、关心少年等内容。2008年六张试卷 涉及汶川大地震,“捐款~献血~义演”“关注”等人性化义举赫然出现于高考作文材料:天津卷的“人之常情”, 湖北卷的“举手投足之间”,山东的“春来草自青”、广东不要轻易说“不”(可联想抗震救灾中对生命的挽救 与珍惜,只要有一线希望,我们就要尽百倍的努力)、海南卷的“放生活动”等,都体现了浓厚的人文精神 高考作文试题的人性化追求,与国家“以人为本”的大政方针和高中语文新课程标准的精神是一
1．试题内容多元化，贴近生活是方向。 高考作文命题范围定位在培养高尚道德情操、健康心理素质，关注现实生活，倡导科学思维方法，注重 个人品德修养，追求崇高思想境界，倡导人文关怀等方面内容。按照“不陈旧、不怪诞、稳中求变、变中求 稳”的命题规律，2010 年高考作文的命题范围，会侧重以下几个方面： ①人格精神（爱心、自信、自强、追求、奉献、坚强、诚实） ②情感关怀（亲情、友情） ③传统道德（尊老爱幼、互帮互助、知恩图报） ④科学思维（辩证、发展、创新） ⑤人生态度（人生观、价值观） ⑥ 人际关系（和谐平等、交流互助） ⑦教育成长（文明、律己、尊重、执着、兴趣、习惯、方法） ⑧敬畏自然（保护环境、万物和谐） 2．命题形式多样化，材料作文成新宠。 高考作文命题中“话题作文”一花独秀的局面已经被全面打破，取而代之的是万紫千红、百花争艳。命题 作文（2009 年山东卷、江苏卷、四川卷，2008 年湖北卷、湖北卷）、新材料作文（2009 年全国Ⅰ卷、全 国Ⅱ卷，上海卷、辽宁卷、安徽卷；2008 年全国 1 郑、北京卷）、话题作文（2009 年天津卷、广东卷，2008 年四川、浙江卷）、看图作文（2007 年全国 1 卷）都会在未来的高考作文试题中占有一席之地。 在形式选择方面，两种趋向要在备考中引起注意：一是新材料作文占主导地位。2010 年高考作文备考必 须重视新材料作文的训练，特别是立意、拟题、思路的训练。训练材料也要创新，要多样化，如新闻材料、 故事材料、图画材料、警句材料、表格材料等。二是 2009 年出现了一种新题型——半命题作文（湖北卷的 “站在 门口”，福建卷“这也是一种 ”）。要研究这种作文拓展思路、选取材料的方法。 3．试题面目新颖化，融合创新成趋势。 试题面目的新颖化，主要表现在话题作文、材料作文、命题作文等命题形式的融合与创新。如传统的命 题作文，多是给一个题目，而今天的命题作文，则可以先引入一段材料，或注释性的话，然后点明标题。 如，2009 年高考江苏卷作文题：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各 种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的 如过眼云烟，有的能积淀为经典。“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。” 请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于 800 字。这则命题作文的提示语，从时尚的形式、性质、发展、结局，以及人们对时尚的态度等角度，进 行有益的提示，对考生打开思路很有帮助。再如，2008 年高考重庆卷作文题，先引述《现代汉语词典》对 “自然”的四种解释：1.自然界；2.自幼发展，不经人力干预；3.不勉强，不局促，不呆板。之后，要求以“在 自然中生活”为题目写一篇文章。这不但在命题形式上创新，而且在理念上体现人文关怀。2010 年高考作 文则可能会有看图作文、两题任选、半命题作文、小作文等新颖形式。 4．命题导向明晰化，人文关怀成主流。 高考作文命题的一个重要原则是“有利于中学教学”，这决定了的高考作文命题的导向作用，而这种导向 性在 2010 年高考作文中将更加明晰。 ① 倡导人文关怀。2009 年高考作文试题涉及因材施教、发扬善念、关心少年等内容。2008 年六张试卷 涉及汶川大地震，“捐款”“献血”“义演”“关注”等人性化义举赫然出现于高考作文材料；天津卷的“人之常情”， 湖北卷的“举手投足之间”，山东的“春来草自青”、广东不要轻易说“不”（可联想抗震救灾中对生命的挽救 与珍惜，只要有一线希望，我们就要尽百倍的努力）、海南卷的“放生活动”等，都体现了浓厚的人文精神。 高考作文试题的人性化追求，与国家“以人为本”的大政方针和高中语文新课程标准的精神是一
致的,因此,这种趋势必将在2010年高考作文试题中继续得到体现 ②倡导优良人格精神。青年时期是人格精神形成的重要阶段,高考作文命题一向关注青年人格精神,并 通过作文命题,在青少年的灵魂里融入积极的人格内涵。2009年高考北京卷体现的“自信、坚强、乐观”, 海南卷体现的“善良、诚实”,2008年四川卷的“坚强”都是典型的人格精神。在2010年高考中,自强不息 坚韧不拔、求实创新、积极进取…等优良的人格精神仍会受到高考作文命题者的青睐。 ③倡导领悟思辨。2010年高考作文在突出情感、想象的同时保持理性色彩 一是重视领悟性。如,2009年高考江苏卷的“品味时尚”,2008年高考安徽卷要求以“带着感动出发”为 题写作,体现了新课程标准“观察、体验、感悟”的精神 二是重视思辨。如,2009高考全国I卷“兔子学游泳”作文材料和安徵卷“弯道超越”带有明显的思辨色 彩:2008年高考江苏卷高考要求以“好奇心”为话题写作,而材料中明确提示学生注意它与“成功、失败、质 疑、平庸”之间的关系。此类思辩色彩浓厚的理性化试题在2010高考作文中仍会得到继承 ④倡导联想想象 一是材料选取寓言故事,为考生续写、新编故事预留想象空间,让学生在“精鹜八极,心游万仞”的想 象里完成高考作文。如,2009年全国I卷“兔子学游泳”材料,就有许多学生,根据试题提供的情景编写与 之相关的故事,或以小兔子的身份给“妈妈”写信等。 二是材料启发考生联想相关生活、故事等。如,2009年高考重庆卷作文题:生活中有许多故事。你也 许是故事的亲历者,也许是故事的聆听者,也许是故事的评说者故事让你感动,故事给你启迪,你在 故事中思考,在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。要求:①立意自定:②除诗歌外,文体不限:③ 不少于800字:④不要套作,不得抄袭。试题材料中的三个“也许”为考生提供了不同联想角度、思考空间, 考生沿着任何一种思路联想都可以写出一篇出色的文章。 是材料用比喻启发联想。材料是比喻型的,有利于调动考生联想。写在类作文题,要运能联想思维, 确解比喻义,确立抒情对象。如,2009年高考浙江卷作文材料“绿叶对根的情意”由“绿叶与根”,考生联想 到“儿子与父母游子与故乡”学子与文化华侨与祖国“台湾人士(余光中、连战、宋楚瑜、吴伯雄)与 大陆
致的，因此，这种趋势必将在 2010 年高考作文试题中继续得到体现。 ②倡导优良人格精神。青年时期是人格精神形成的重要阶段，高考作文命题一向关注青年人格精神，并 通过作文命题，在青少年的灵魂里融入积极的人格内涵。2009 年高考北京卷体现的“自信、坚强、乐观”， 海南卷体现的“善良、诚实”，2008 年四川卷的“坚强”都是典型的人格精神。在 2010 年高考中，自强不息、 坚韧不拔、求实创新、积极进取……等优良的人格精神仍会受到高考作文命题者的青睐。 ③倡导领悟思辨。2010 年高考作文在突出情感、想象的同时保持理性色彩： 一是重视领悟性。如，2009 年高考江苏卷的“品味时尚”，2008 年高考安徽卷要求以“带着感动出发”为 题写作，体现了新课程标准“观察、体验、感悟”的精神。 二是重视思辨。如，2009 高考全国Ⅰ卷“兔子学游泳”作文材料和安徽卷“弯道超越”带有明显的思辨色 彩；2008 年高考江苏卷高考要求以“好奇心”为话题写作，而材料中明确提示学生注意它与“成功、失败、质 疑、平庸”之间的关系。此类思辩色彩浓厚的理性化试题在 2010 高考作文中仍会得到继承。 ④倡导联想想象。 一是材料选取寓言故事，为考生续写、新编故事预留想象空间，让学生在“精骛八极，心游万仞”的想 象里完成高考作文。如，2009 年全国Ⅰ卷“兔子学游泳” 材料，就有许多学生，根据试题提供的情景编写与 之相关的故事，或以小兔子的身份给“妈妈”写信等。 二是材料启发考生联想相关生活、故事等。如，2009 年高考重庆卷作文题：生活中有许多故事。你也 许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在 故事中思考，在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③ 不少于 800 字；④不要套作，不得抄袭。试题材料中的三个“也许”为考生提供了不同联想角度、思考空间， 考生沿着任何一种思路联想都可以写出一篇出色的文章。 三是材料用比喻启发联想。材料是比喻型的，有利于调动考生联想。写在类作文题，要运能联想思维， 确解比喻义，确立抒情对象。如，2009 年高考浙江卷作文材料“绿叶对根的情意”由“绿叶与根”，考生联想 到“儿子与父母”“游子与故乡”“学子与文化”“华侨与祖国”“台湾人士（余光中、连战、宋楚瑜、吴伯雄）与 大陆”等