回目国已国国已国国但国回回 物理题引: 课堂 白回回回回回回回回白
题引：
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回目国已国国已国国但国回回 传感器 课堂 1、定义:指这样一类元件:它能够感受诸力 温度、光、声、化学成分等非电学 量,并能把它们按照一定的规律转 换为电压、电流、电阻等电学量;或 转换为电路的通断 2、优点:把非电学量转换为电学量以后,可 以很方便的进行测量、传、处 理和控制。 3、举例:冰箱声控灯烟雾报警器干手机饮水机 白回回回回回回回回白
一、 传感器 1、定义: 2、优点: 3、举例: 指这样一类元件：它能够感受诸力、 温度、光、声、化学成分等非电学 量，并能把它们按照一定的规律转 换为电压、电流、电阻等电学量;或 转换为电路的通断。 把非电学量转换为电学量以后,可 以很方便的进行测量、传播、处 理和控制。 冰箱 声控灯 烟雾报警器 干手机 饮水机…
回已国国回国国国回国回国回国回国回国回回 边 、制作传感器的常用元器件 课堂 1、光敏电阻 演示实验 联d正L,心心 光照情况 受光表面暴露受光表面遮住 电阻阻值 电阻小 电阻大 问 (1)光敏电阻的阻值与什么有关? 题(2)电阳带剑光H时会爱结什变化?怎样解释2 白回回回回回回回回白
1、光敏电阻 演示实验 光照情况 受光表面暴露 受光表面遮住 电阻阻值 电阻小 电阻大 （1）光敏电阻的阻值与什么有关？ （2）光敏电阻受到光照时会发生什么变化？怎样解释？ （3）光敏电阻能够将什么量转换为什么量？ 问 题 ： 二、制作传感器的常用元器件
回目国已国国已国国但国回回 边 1、光敏电阻」 课堂 1)特性:当改变光照强度时,电阻的大小也随着改变。 一般随着光照强度的增大电阻值减小 2)材料:制作光敏电阻的材料一般为半导体。如:硫化镉 3)半导体的导电原理: 半导体靠其中的载流子(自由电子和空穴) 来导电 光敏电阻能够把光照强弱这个光学量 转换为电阻这个电学量 4)应用:光控电路、光计数器、报警器 白回回回回回回回回白
当改变光照强度时，电阻的大小也随着改变。 一般随着光照强度的增大电阻值减小。 制作光敏电阻的材料一般为半导体。如：硫化镉 半导体靠其中的载流子（自由电子和空穴） 来导电 光敏电阻能够把光照强弱这个光学量 转换为电 阻这个电学量 1）特性： 1、光敏电阻 2）材料： 3）半导体的导电原理： 4)应用：光控电路、光电计数器、报警器
回目国已国国已国国但国回回 理。②2、金属热电阻和热敏电阻 课堂 R 1金属导线; 2热敏电阻; 问题 O T RT关系示意图 (1)金属电阻与热敏电阻的导电性能 与温度的变化关系是否相同? (2)金属热电阻和热敏电阻各有哪些优缺点? (3)金属热电阻和热敏电阻能够将什么量转换为什么量? 白回回回回回回回回白
2、金属热电阻和热敏电阻 R T O R-T关系示意图 1.金属导线； 2.热敏电阻 ； （1）金属电阻与热敏电阻的导电性能 与温度的变化关系是否相同？ （2）金属热电阻和热敏电阻各有哪些优缺点？ （3）金属热电阻和热敏电阻能够将什么量转换为什么量？ 问题:
回目国已国国已国国但国回回 2、金属热电阻和热敏电阻 课堂 )特性: 金属热电阻的阻值会随着温度的升高而增大 热敏电阻的阻值会随着温度的升高而减小 2)异同点: 金属热电阻化学稳定性好、测量范围大、但是灵敏度差 热敏电阻化学稳定性差、测量范围小、但是灵敏度好 热敏电阻能够把温度这个热学量 转换成为电阻这个电学量 3)应用:电阻温度计、报警器等 白回回回回回回回回白
热 敏电阻的阻值会随着温度的升高而____ 减小 １）特性： 热敏电阻能够把温度这个热学量 转换成为电阻这个电学量 金属热电阻化学稳定性好、测量范围大、但是灵敏度差。 3）应用：电阻温度计、报警器等 2）异同点: 2、金属热电阻和热敏电阻 金属热电阻的阻值会随着温度的升高而_____ 增大 热 敏电阻化学稳定性差、测量范围小、但是灵敏度好
回目国国国已国国回回 理_3、霍尔元件 课堂 F 1)材料:半导体如:砷化铟 2)工作原理图 EB 3)霍尔电压 IB霍尔元件工作原理图 H d-一薄片厚度 K-一霍尔系数其大小与元件的材料有关。 霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转换为电压 这个电学量 白白色世回回回回回白
1）材料： 2）工作原理图 N M F B E I UH 霍尔元件工作原理图 d U k H IB = 3）霍尔电压: d－－薄片厚度 K－－霍尔系数其大小与元件的材料有关。 霍尔元件能够把___________这个磁学量转换为____ 这个电学量 磁感应强度 电压 3、霍尔元件 半导体 如：砷化铟
回目国已国国已国国但国回回 课堂 设计方案】火警报警器 设计要求:温度过高,发生警报 学生分组讨论:①需要什么器材? ②提出设计方案; ③讨论并提出改进意见; ④还可以用于生活中的哪些方面? 白回回回回回回回回白
【设计方案】火警报警器 设计要求：温度过高，发生警报 学生分组讨论：①需要什么器材？ ②提出设计方案； ③讨论并提出改进意见； ④还可以用于生活中的哪些方面？