芋老人传 ∠
教学目标 1.学习文本因事说理的写作特点,并结合 具体事件加以运用。 2.懂得“时、位之移人”的道理,保留 “本真”,不断追求“纯净”人生,以豁 达宽容的心态,对待周围的一切
教学目标 • 1．学习文本因事说理的写作特点，并结合 具体事件加以运用。 2．懂得“时、位之移人”的道理，保留 “本真”，不断追求“纯净”人生，以豁 达宽容的心态，对待周围的一切
导入新课 大千世界,无奇不有。有谁能够在物欲横 流的花花世界中保留一份“本真”,不断参 追求“纯净”的人生。如果说“少”,那 么这样的“追求”弥足珍贵;如果说 “多”,那么这样的“保留”是高贵的人 生。姑且我们不作评论。那玄就注我们走 进周容笔下的“芋老人”,听他的一番真 知灼见。 Alolae.AlE. MoHllsIcywOrid
导入新课 • 大千世界，无奇不有。有谁能够在物欲横 流的花花世界中保留一份“本真”，不断 追求“纯净”的人生。如果说“少”，那 么这样的“追求”弥足珍贵；如果说 “多”，那么这样的“保留”是高贵的人 生。姑且我们不作评论。那么就让我们走 进周容笔下的“芋老人”，听他的一番真 知灼见
作者简介 ·周容,字鄧山,一字茂三,又作茂山,号甓堂;明末清初 鄞县(今浙江宁波)人周容是明代诸生,负才名,有侠 气;他曾受知于戴殿臣御史,戴为海盜所掠,他便以 身为质,代其受刑梏,致使跛一足,时人多有赞誉.明参 亡后,周容出家为僧,但后来又因母亲尚在需尽孝道, 而又返俗康熙十八年(1679年)清廷开设词科召 周容入京,他坚辞不就周容于诗书画崩工皆勤 时人谓之“画胜于文诗胜于画书胜诗”著有 《春涵堂集》《清画家诗史》《国朝画征录》 《师经堂集》,《昭代尺牍小传》,《榆阴论画》等 载有他的事迹 Alolae.AlE. MoHllsIcywOrid
作者简介 • 周容,字鄮山,一字茂三,又作茂山,号躄堂;明末清初 鄞县(今浙江宁波)人.周容是明代诸生,负才名,有侠 气;他曾受知于戴殿臣御史,戴为海盗所掠,他便以 身为质,代其受刑梏,致使跛一足,时人多有赞誉.明 亡后,周容出家为僧,但后来又因母亲尚在需尽孝道, 而又返俗.康熙十八年(1679年),清廷开设词科,召 周容入京,他坚辞不就.周容于诗文书画用工皆勤, 时人谓之“画胜于文,诗胜于画,书胜于诗”.著有 《春涵堂集》.《清画家诗史》,《国朝画征录》, 《师经堂集》,《昭代尺牍小传》,《桐阴论画》等 载有他的事迹
整体感知 ·1.结合课下注释,标出重难点字词句,质 疑。 2.自己疏通文意,讲故事。 3.提出重难点字词句、共学补充
整体感知 • 1．结合课下注释，标出重难点字词句，质 疑。 2．自己疏通文意，讲故事。 3．提出重难点字词句，共同学习补充
212 翻译句子 辍著叹曰:“何向者祝渡老人之芋之香而甘也! 放下筷子感叹道:“哪里比得上先前祝渡老人的芋头又香又甜呀! 2.及为吏,以污贿不饬罢,是芋视乃学也 到作官了,因为贪污受贿行为不轨而被罢免,这是像对芋头一样看 3.老人语未毕,相国遽惊谢曰:“老人知道者 老人话还没说完,相国就惊讶地赶忙道歉道:“老人真是懂得大道的 人哪!
翻译句子 • 1．辍著叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!” 放下筷子感叹道：“哪里比得上先前祝渡老人的芋头又香又甜呀！” 2．及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。 等到作官了，因为贪污受贿行为不轨而被罢免，这是像对芋头一样看 待他自己的所学（学问）呀。 3．老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者!” 老人话还没说完，相国就惊讶地赶忙道歉道：“老人真是懂得大道的 人哪！
深入阅读 212 师生圈读文章,理清文章脉络。“文中选取了哪四 世人由于眼前而忘掉了过去”的例子。 而弃妻,贵而绝交,为更而背学,为官而失节等四个 “以今日而忘其昔日”的例子 2.对原文有关内容的概括和评析 A,第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋,笑曰“他日不忘 老人芋也”,是入情入理的致谢语,也为第二段写他为相国 后再次食芋埋下了伏笔 B第二段先写相国食厨者之芋,是为邀请芋老人夫妇作必要 的铺垫而且这样也更充分地说明了下文“时位移人 的事理 C.第二段芋老人列举了富而弃妻,贵而绝交,为吏而背学,为 官而失节等四个“’以今日而忘其昔 的例子指出其 中让人最不能容忍的是最后一例结合作者所处的时代背 最来看,芋老人的这一番议论是有针对性的
深入阅读 • 1．师生圈读文章，理清文章脉络。“文中选取了哪四个 “世人由于眼前而忘掉了过去”的例子。 富而弃妻,贵而绝交,为吏而背学,为官而失节等四个 “以今日而忘其昔日”的例子 2．对原文有关内容的概括和评析 A,第一段写书生在饥饿时饱食芋老人之芋,笑曰“他日不忘 老人芋也”,是入情入理的致谢语,也为第二段写他为相国 后再次食芋埋下了伏笔。 B.第二段先写相国食厨者之芋,是为邀请芋老人夫妇作必要 的铺垫,而且这样也更充分地说明了下文“‘时位移人” 的事理。 c.第二段芋老人列举了富而弃妻,贵而绝交,为吏而背学,为 官而失节等四个“’以今日而忘其昔日”的例子,指出其 中让人最不能容忍的是最后一例.结合作者所处的时代背 最来看,芋老人的这一番议论是有针对性的
FRIENDSHIPIS 文章主旨探究」 默读课文,思考:受到的启发?文章寄予 作者什么样的感情时位移人 以今日而忘其昔日(主旨) 对于明清易代之际大量发生“一旦事变中 起,衅孽外乘,辄屈膝叩首迎款,惟恐落 后,竟以宗庙、社稷、身名、君宠”这类 丧失大节的事情而发的愤慨之言 anu com
文章主旨探究 • 默读课文，思考：受到的启发？文章寄予 作者什么样的感情时位移人 • 以今日而忘其昔日（主旨） • 对于明清易代之际大量发生“一旦事变中 起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，惟恐落 后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠”这类 丧失大节的事情而发的愤慨之言
拓展延伸 将目光所定当今社会,正反两方面举出例 子证明“时、位之移人”的道理,并明确 提出自己的观点
拓展延伸 • 将目光所定当今社会，正反两方面举出例 子证明“时、位之移人”的道理，并明确 提出自己的观点
拓展延伸示例材料 ·“贫贱不能移”是先哲留给我们的古训,“滴水之恩,涌 泉答报”是我们民族朴素的道德观。然而,这些却被受着 高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还、缺乏诚信、没有 感恩之心…虽然只是少数,但却一次次冷了捐助者的心。 爱心,真的就无处安放了吗? “一定不要忘记感谢父母和家人,不要忘记感谢老师。希 望你怀着一颗感恩的心走出家门,怀着一颗自信的心走进 校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间,但今 年华东师范大学首批免费师范生将收到一封校长写的亲笔 信
拓展延伸示例材料 • “贫贱不能移”是先哲留给我们的古训，“滴水之恩，涌 泉答报”是我们民族朴素的道德观。然而，这些却被受着 高等教育的大学生们遗弃了。欠贷不还、缺乏诚信、没有 感恩之心…虽然只是少数，但却一次次冷了捐助者的心。 爱心，真的就无处安放了吗？ “一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希 望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进 校门。”虽然距离开学报到还有半个月左右的时间，但今 年华东师范大学首批免费师范生将收到一封校长写的亲笔 信