枸林之 都德(法国)
都德（法国）
走近作者 都德(1840-1897),法国小说家。1840年5月13日生于普罗 旺斯,1897年12月15日卒于巴黎。1857年到巴黎,在其兄历史 学家艾尔莱斯特都德的帮助下开始文学创作1860年进莫尔尼公 爵办公室工作,有机会回到南方及阿尔及利亚等地游历。短篇小 说颇有成就,最有名的是《最后一课》和《柏林之围》。写过12 部长篇小说,以《小东西》《达拉斯贡的达达兰》和《萨福》等 最为出色。都德是左拉自然主义的信徒,也写过《富豪》《努 马卢梅斯当》和《不朽者》等揭露第二帝国时期社会现实的小说, 不过他的作品以讽刺和怜悯的笔调为主,不像左拉的小说那样大 刀阔斧、气势磅礴。42岁起患神经官能症,在以后的15年中带 病坚持创作
➢都德(1840—1897)，法国小说家。1840年5月13日生于普罗 旺斯，1897年12月15日卒于巴黎。1857年到巴黎，在其兄历史 学家艾尔莱斯特·都德的帮助下开始文学创作1860年进莫尔尼公 爵办公室工作，有机会回到南方及阿尔及利亚等地游历。短篇小 说颇有成就，最有名的是《最后一课》和《柏林之围》。写过12 部长篇小说，以《小东西》《达拉斯贡的达达兰》和《萨福》等 最为出色。都德是左拉自然主义的信徒，也写过《富豪》《努 马·卢梅斯当》和《不朽者》等揭露第二帝国时期社会现实的小说， 不过他的作品以讽刺和怜悯的笔调为主，不像左拉的小说那样大 刀阔斧、气势磅礴。42岁起患神经官能症，在以后的15年中带 病坚持创作。 走近作者
自主学习 令初读课文,扫除文字障碍,积累词语。 令再读课文,梳理故事情节,尝试分角色复述 故事 令三读课文,感受人物形象 令四读课文,品读精彩段落
自主学习 ❖ 初读课文，扫除文字障碍，积累词语。 ❖ 再读课文，梳理故事情节，尝试分角色复述 故事。 ❖ 三读课文，感受人物形象。 ❖ 四读课文，品读精彩段落
课前预习 1.易读错写错的字 水榭(xie)幢( zhuang)地毯(tan) 揩(kai)缩小(suo)徽章(hui) 气氛(fen)轱辘(gu1u)享受( xiang) 麻痹(bi)踉跄( Ningqiang)
踉跄( ) 1．易读错写错的字 水榭( ) 幢( ) 地毯( ) 揩( ) 缩小( ) 徽章( ) 气氛( ) 轱辘( ) 享受( ) 麻痹( ) 课前预习 xiè zhuàng tǎn kāi suō huī fēn gūlu xiǎng bì liàngqiàng
课前预习 2.重要词语释义 舒展:不卷缩;不皱。 自告奋勇:主动地要求承担某项艰难的工作。 天翻地覆:④形容变化极大。②形容闹得很凶。 小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨 慎,丝亳不敢疏忽。 兵临城下:指大军压境,城被围困。形容形势危急。 本正经:形容很规矩,很庄重 心领神会:不用对方明说,心里领悟其中的意思。也指深刻 地领会 媾和:交战国缔结和约,结束战争状态
媾和： 2.重要词语释义 舒展： 不卷缩；不皱。 自告奋勇： 主动地要求承担某项艰难的工作。 天翻地覆： ①形容变化极大。②形容闹得很凶。 小心翼翼： 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨 慎，丝毫不敢疏忽。 兵临城下： 指大军压境，城被围困。形容形势危急。 一本正经： 形容很规矩，很庄重。 心领神会： 不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻 地领会。 交战国缔结和约，结束战争状态。 课前预习
文题背景 文题阐释 《柏林之围》是都德的一个短篇名作。小说以1870 年的普法战争为背景,叙述普鲁士军队围攻巴黎期间, 个法国普通军人儒夫上校的爱国故事,塑造了一个具 有浓厚爱国主义精神的法兰西军人的悲壮形象。小说构 思新颖,原本的“巴黎之目″,却被定名为“柏林之 围”。情节安排巧妙,通过一个病中的老军人的故事, 将巴黎被普鲁土围困攻陷的苦难现实与主人公想像中的 法军攻克柏林的胜利对照起来,既深刻地表现了人物的 强烈爱国主义情感,又使小说具有一种感人的悲剧色彩
《柏林之围》是都德的一个短篇名作。小说以1870 年的普法战争为背景，叙述普鲁士军队围攻巴黎期间， 一个法国普通军人儒夫上校的爱国故事，塑造了一个具 有浓厚爱国主义精神的法兰西军人的悲壮形象。小说构 思新颖，原本的“巴黎之围”，却被定名为“柏林之 围”。情节安排巧妙，通过一个病中的老军人的故事， 将巴黎被普鲁土围困攻陷的苦难现实与主人公想像中的 法军攻克柏林的胜利对照起来，既深刻地表现了人物的 强烈爱国主义情感，又使小说具有一种感人的悲剧色彩。 文题背景 文题阐释
真实的失败击倒老人 柏 林」误传的胜利挽救老人黎 围编造的胜利滋养老人|围 彻底的失败击倒老人
整体感知 真实的失败击倒老人 误传的胜利挽救老人 编造的胜利滋养老人 彻底的失败击倒老人 柏 林 之 围 巴 黎 之 围
小说的叙事线索事什么? 1、明线:“柏林之围” 儒弗上校的孙女和“我”,为了照顾儒弗上校的病情, 虚构了“柏林之围” 2、暗线:巴黎之围 普鲁士军队迫使法军投降,并围攻巴黎,构成了文章的 另一条线索:巴黎之围 关系:两条线索互相交织,同时进行,到最后儒弗上校 站在阳台上,发现列队而来的普鲁士军人时,两条线索重合 小说嘎然而止
1、明线：“柏林之围” 儒弗上校的孙女和“我”，为了照顾儒弗上校的病情， 虚构了“柏林之围” 2、暗线：巴黎之围 普鲁士军队迫使法军投降，并围攻巴黎，构成了文章的 另一条线索：巴黎之围 关系：两条线索互相交织，同时进行，到最后儒弗上校 站在阳台上，发现列队而来的普鲁士军人时，两条线索重合， 小说嘎然而止。 小说的叙事线索事什么？
找出文中环境描写并分析其 作用
找出文中环境描写并分析其 作用
“马路是那么空旷、那么寂静,每一家的百 叶窗都关得紧紧的,巴黎一片凄凉,就像港口的 传染病隔离所,到处都挂着旗子,但是旗子是那 么古怪,全是白的,上面还带有红十字” 说明当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨,渲 染了气氛
“马路是那么空旷、那么寂静，每一家的百 叶窗都关得紧紧的，巴黎一片凄凉，就像港口的 传染病隔离所，到处都挂着旗子，但是旗子是那 么古怪，全是白的，上面还带有红十字” 说明当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨，渲 染了气氛