《枣核》课堂学习导学案_六.doc_大学文库

六《枣核》课堂学习活动单【学习目标】 1.理清课文的结构层次 2.感受海外华人对故土的依恋之情。 3.学习本文在写作上的独特之处【课前预习】 1.读准下列加点的字词殷切()玛瑙()嫣红()山坳() 蹊跷()匀称()感慨良深() 2.用自己喜欢的方式阅读课文,完成以下任务 (1)课文写了一件什么事? (2)请找出文中最能体现文章中心的句子。走近作者。萧乾,1910年生,现代作家,翻译家、记者,1939年赴美讲学,开始了七年的欧美生活,他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写,他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风,送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息,贏得了广大读者的欢迎。【活动方案】活动1:初读课文,理清思路。课文的题目是《枣核》,请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事? 找出相关语句,用简洁的短语,对每件事进行概括,理清作者的行文思路。 (学生浏览课文→小组讨论→小组推荐代表发言。) 活动2:品读课文,感悟情感。 “思乡之情”是一种情感,是一种情绪,是一种看不见、摸不着的抽象的东西,可在作者的笔下,这种感情是可触可摸可感的,生动具体感人。请同学们找出表现友人思乡情感的词、句,体会妙处所在,并说说你的理解。 (个人有感情的朗读课文相关内容,自主圈划,进行批注→小组交流并在组长的分工下尝试展示→小组展示合作成果。) 活动3:研读课文,深度探究 (1)这篇文章,表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情,为什么以“枣核”命题,而且,就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了? (2)本文结构精巧,悬念迭起,你能说说本文设置了哪些悬念呢? 分别把这些悬念找出来,并说说这样设置悬念的好处。 (小组讨论→全班交流) 活动4:学习本文后,你有哪些收获?从文章内容、中心、写作方法等方面谈谈

六《枣核》课堂学习活动单【学习目标】 1．理清课文的结构层次。 2．感受海外华人对故土的依恋之情。 3．学习本文在写作上的独特之处。【课前预习】 1．读准下列加点的字词。殷．切（）玛瑙．（）嫣．红（）山坳．（）蹊跷．．（）匀称．（）感慨．良深（） 2．用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务。（1）课文写了一件什么事？（2）请找出文中最能体现文章中心的句子。 3．走近作者。萧乾，1910 年生，现代作家，翻译家、记者，1939 年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写，他的《美国之行》是 40 年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。【活动方案】活动 1: 初读课文，理清思路。课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？找出相关语句,用简洁的短语，对每件事进行概括，理清作者的行文思路。（学生浏览课文→小组讨论→小组推荐代表发言。）活动 2: 品读课文，感悟情感。 “思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，这种感情是可触可摸可感的，生动具体感人。请同学们找出表现友人思乡情感的词、句，体会妙处所在，并说说你的理解。（个人有感情的朗读课文相关内容,自主圈划,进行批注→小组交流并在组长的分工下尝试展示→小组展示合作成果。）活动 3：研读课文，深度探究。（1）这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题，而且，就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？（2）本文结构精巧，悬念迭起，你能说说本文设置了哪些悬念呢？分别把这些悬念找出来，并说说这样设置悬念的好处。（小组讨论→全班交流）活动 4：学习本文后，你有哪些收获？从文章内容、中心、写作方法等方面谈谈

(自主思考→全班交流,互相补充)_ 课堂随笔【反馈练习】 1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字。殷()切匀称()yan()红qqio()() 2.《枣核》结构精巧,首先表现在用“_”巧设悬念,始终紧紧吸引着读者;其次在于用“_ 作为贯穿全文的线索,它既是一条线索,又是一条凝聚着浓浓乡情的_线索乡愁是什么?余光中说“乡愁是一枚小小的邮票”,席慕蓉说“乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。”请结合你的感受,运用比喻的修辞手法写一句话。乡愁是阅读下面的课文片段,回答问题她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经她指点,我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说:“栽垂柳的时候,我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子,试种一下。” 接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外, 块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。” 说到这里,我们两人都不约而同地站了起来,沿着卵石铺成的小径,穿过草坪,走到“北海” 跟前。真是个细心人呢,她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭,一座红庙,顶上还有尊白塔。朋友解释说,都是从旧金山唐人街买来的。她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色 4.久别重逢,旧时同窗把“我”安顿好后,不叙别情,却“领我去踏访她的后花园”,“劈头”就问后花园怎样,是否合乎情理? 5.“经她指点,我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池”。这里强调“手栽”有何作用? 6.老人的花园既有垂柳、睡莲,她还将种下枣树。有人说:“种枣人已是风烛残年,到哪一年才能见到枣树长大?有种枣树的必要吗?”你是怎样看的? 阅读下面的短文,回答问题月是故乡明月是故乡明。每个人都有自己的故乡。对于我们这些在国外漂泊的学子来说,故乡的月亮是多么让人向往。每当月圆之时,一缕乡愁便涌上心间。我望着这一轮明月,内心不禁惆怅。不知不觉,我来到美国己经快两年了下午,我收到妈妈从国内发来的电子邮件,说今天是中秋节,祝我节日快乐。突然间, 我感觉自己因为学习生活的忙碌,连这么重要的节日都没能提前给妈妈、爸爸发一封电子邮件祝贺,心中很是过意不去。在美国是没有人过中秋节的。我想,虽然爸爸、妈妈都不在身

（自主思考→全班交流，互相补充）课堂随笔【反馈练习】１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。殷．（）切匀称．（） yān （）红 qīqiāo （）（） 2．《枣核》结构精巧，首先表现在用“ ”巧设悬念，始终紧紧吸引着读者；其次在于用“ ” 作为贯穿全文的线索，它既是一条线索，又是一条凝聚着浓浓乡情的线索。 3．乡愁是什么？余光中说“乡愁是一枚小小的邮票”，席慕蓉说“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”请结合你的感受，运用比喻的修辞手法写一句话。乡愁是阅读下面的课文片段，回答问题。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才 5 岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。” 接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。” 说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海” 跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 4．久别重逢，旧时同窗把“我”安顿好后,不叙别情,却“领我去踏访她的后花园”，“劈头”就问后花园怎样，是否合乎情理？ 5．“经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池”。这里强调“手栽”有何作用？ 6．老人的花园既有垂柳、睡莲，她还将种下枣树。有人说：“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？”你是怎样看的？阅读下面的短文，回答问题。月是故乡明月是故乡明。每个人都有自己的故乡。对于我们这些在国外漂泊的学子来说，故乡的月亮是多么让人向往。每当月圆之时，一缕乡愁便涌上心间。我望着这一轮明月，内心不禁惆怅。不知不觉，我来到美国已经快两年了。下午，我收到妈妈从国内发来的电子邮件，说今天是中秋节，祝我节日快乐。突然间，我感觉自己因为学习生活的忙碌，连这么重要的节日都没能提前给妈妈、爸爸发一封电子邮件祝贺，心中很是过意不去。在美国是没有人过中秋节的。我想，虽然爸爸、妈妈都不在身