枣核 班级 小组 姓名: 【课前预习】 1、注音填字 圣dan()匀称( )chd()紫嫣 揣( )玛瑙( 2、写出解词有误的一项( A.风烛残年(岁月)B.嫣红(鲜红) C.泛舟(漂浮) D.游子(人) 3、下列词语中的“良”与“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是() A.良师益友B.用心良苦C.良药苦口D.除暴安良 、语段研读 他感慨良深地对我说:“栽垂杨柳的时候,我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当 机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意,各种新式的设备也都有了。可是我心上总 像缺点什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。 我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同里的那棵枣 树。所以才托你带几棵种子,试种一下。” 1、“她”为什么要栽垂柳?她几十年前就种了,这说明了什么? 2、文中的“没出息”是指 3、托带枣核的真正原因是 4、“游子的心境”是指什么样的心境?请用马致远的《天净沙·秋思》中的诗句来解释。 【课后巩固】 阅读下面语段,回答后面问题 她把我安顿在二楼临湖的一个房间,就领我去踏访她的后花园。地方不大,不止得却精 致匀称。我们在靠篱笆的一张长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道? 经她指点我留意到台阶两旁是她手载的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对 我说:“栽垂杨柳的时候,我那个小子财岁。如今在一条核潜艇上当机械长了。姑娘在哈佛 教书。家庭和事业都如意,各种新式的设备也都有了。可是我心上总像缺点什么。也许是没 出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺 这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同里的那棵枣树。所以才托你带几棵 种子,试种一下。 1、解释加点字在文中的意思 家乡味道 她手栽 像是缺点什么 想旧历年 2、久别重逢,她把我安顿好,不叙别情,却“领我去踏访她的后花园”,这合情理吗? 为什么?
1 枣 核 班级： 小组： 姓名： 【课前预习】 1、注音填字 圣 dàn( ) 匀称．( ) chà( )紫嫣红 揣( ) 玛瑙( ) qīqiāo( ) 2、写出解词有误的一项 （ ） A. 风烛残年．（岁月） B. 嫣．红（鲜红） C. 泛．舟（漂浮） D. 游子．（人） 3、下列词语中的“良”与“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（ ） A. 良师益友 B. 用心良苦 C.良药苦口 D. 除暴安良 二、语段研读 他感慨良深地对我说：“栽垂杨柳的时候，我那个小子才 5 岁。如今在一条核潜艇上当 机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式的设备也都有了。可是我心上总 像缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。 我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同里的那棵枣 树。所以才托你带几棵种子，试种一下。” 1、“她”为什么要栽垂柳？她几十年前就种了，这说明了什么？ 2、文中的“没出息”是指 3、托带枣核的真正原因是 。 4、“游子的心境”是指什么样的心境？请用马致远的《天净沙·秋思》中的诗句来解释。 【课后巩固】 一、阅读下面语段，回答后面问题 她把我安顿在二楼临湖的一个房间，就领我去踏访她的后花园。地方不大，不止得却精 致匀称。我们在靠篱笆的一张长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” 经她指点我留意到台阶两旁是她手载的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对 我说：“栽垂杨柳的时候，我那个小子财岁。如今在一条核潜艇上当机械长了。姑娘在哈佛 教书。家庭和事业都如意，各种新式的设备也都有了。可是我心上总像缺点什么。也许是没 出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。 这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同里的那棵枣树。所以才托你带几棵 种子，试种一下。” 1、解释加点字在文中的意思 家乡味道．． 她手．栽 像是缺点．．什么 想旧历年 ．．． 2、久别重逢，她把我安顿好，不叙别情，却“领我去踏访她的后花园”，这合情理吗？ 为什么？
3、最后几句话,连用四个“想”作用是 、阅读课外语段,完成后面题目。 祖国是什么 祖国是什么? 有一天,孩子仰起花一般好看的脸,问白鸽。 白鸽从天边飞回,从四面把方衔来了答案。 太阳回答:是迎风招展的五星红旗! 松涛回答:是飞越群山的巍峨的长城! 稻穗回答:是等待开镰的金色丰收 晓风回答:是边防战士挺拔的身影。 浪花回答:是乘风破浪竞渡的龙舟 星星回答:是中秋佳节团圆的月饼 青松回答:是精神抖擞开屏的孔雀。 鼻海回答:是吹拂大地温暖的春风! 孩子笑了,他抚摸着白鸽,用他的心说了一句:“祖国是开着花的希望!祖国是唱着歌 的黎明!” 白鸽扑棱扑棱翅膀,衔着孩子的心愿飞走了,显然,它将把一个最美的答案写上蓝天 这个答案是 1、结合全文,在横线上补写一个结尾。(不超过20字) 2、结合上下文,分析下列各句加点字能否去掉,并简要说明理由 1)孩子仰起花一般好看的笑脸 2)从四面八方衔来了答案 3)它将把一个最美的答案写上蓝天。 3、本文综合运用了那些修辞手法?试举例说明 4、联系实际,谈谈你对第段中孩子所说的话是如何理解的 5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 6、《枣核》通过一位“旧时_”,现在的 异常想念旧时院里几棵,托 我带几棵枣核,想在后花园试种的故事的叙写,表现了广大海外华人 赞颂中华民族是一个 的民族。全文洋溢着一股 之情
2 3、最后几句话，连用四个“想”作用是 二、阅读课外语段，完成后面题目。 祖国是什么 祖国是什么？ 有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。 白鸽从天边飞回，从四面把方衔来了答案。 太阳回答：是迎风招展的五星红旗！ 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！ 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。 晓风回答：是边防战士挺拔的身影。 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。 星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！ 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。 鼻海回答：是吹拂大地温暖的春风！ 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌 的黎明！” 白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。 这个答案是： 1、结合全文，在横线上补写一个结尾。（不超过 20 字） 2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。 1) 孩子仰起花一般 ．．．好看的笑脸。 2) 从四面八方 ．．．．衔来了答案。 3) 它将把一个最美．．的答案写上蓝天。 3、本文综合运用了那些修辞手法？试举例说明。 4、联系实际，谈谈你对第段中孩子所说的话是如何理解的。 5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 6、《枣核》通过一位“旧时 ”，现在的“ ”异常想念旧时院里几棵，托 我带几棵枣核，想在后花园试种的故事的叙写，表现了广大海外华人 ， 赞颂中华民族是一个 的民族。全文洋溢着一股 之情
【拓展延伸】 填空 《枣核》结构精巧,首先表现在用 巧设悬念,始终紧紧吸引着读者;其次 在于用 ”作为贯穿全文的线索,它既是一条 线索,又是一条凝聚着 浓浓乡情的 线索。 语段研读 梦里几度回故乡 在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里,每天黄昏,她总是百无聊赖地站在窗前眺望 远方。四周一片寂静,只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐,如流水 般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后,晚上做梦常常回到故乡, 和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪 夜幕降临时,先生问她今晚吃什么,她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食 物:牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱… 美国人吃起肉来兴致勃勃,并不断和朋友、亲戚交流食谱,获得新的口味。他们“憎 恨”蔬菜,也不知道如何烹调,总是把蔬菜放在一大锅清水里煮半个小时,最后加进一块 黄油,连盐也不放 她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞,上下三层,屋外有开阔的阳台,花园里她 先生亲手栽种的苹果树和樱桃树,环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋 斗的目标 虽然如此,她感到美国人并不比中国人幸福。他们一生都在承受压力和竞争,连、睡 梦中都无法放松。她想起有一天她先生的感慨:“你知道我想念中国的是什么吗?那里的人 们的轻松自如和那些令人激动的变化,那里的活力!别担心,我们会回去!” 是的,她相信他们会回去! 1、本文表现的是 之情,文中的“她”寄情于 2、与课文《枣核》相比,在表现手法上,两篇文章有哪些相同点和不同点? 、据上下文提供的语境,解释加点词在句中的含义及表达作用 ①屋里响着的中国古典音乐,如流水般淌如她的心里 ②他们“憎恨”蔬菜,也不知道如何烹调… ③她总算是幸运的… 4、本文采用人称叙述,具有 的特点
3 【拓展延伸】 一、 填空 《枣核》结构精巧，首先表现在用“ ”巧设悬念，始终紧紧吸引着读者；其次 在于用“ ”作为贯穿全文的线索，它既是一条 线索，又是一条凝聚着 浓浓乡情的 线索。 二、语段研读 梦里几度回故乡 在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望 远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水 般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡， 和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。 夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食 物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱…… 美国人吃起肉来兴致勃勃，并不断和朋友、亲戚交流食谱，获得新的口味。他们“憎 恨”蔬菜，也不知道如何烹调，总是把蔬菜放在一大锅清水里煮半个小时，最后加进一块 黄油，连盐也不放。…… 她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她 先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个美国人一生的梦想和奋 斗的目标。 虽然如此，她感到美国人并不比中国人幸福。他们一生都在承受压力和竞争，连、睡 梦中都无法放松。她想起有一天她先生的感慨：“你知道我想念中国的是什么吗？那里的人 们的轻松自如和那些令人激动的变化，那里的活力！别担心，我们会回去！” 是的，她相信他们会回去！ 1、本文表现的是 之情，文中的“她”寄情于 。 2、与课文《枣核》相比，在表现手法上，两篇文章有哪些相同点和不同点？ 3、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。 ①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌．如她的心里。 ②他们“憎恨．．”蔬菜，也不知道如何烹调…… ③她总算．．是幸运的…… 4、本文采用 人称叙述，具有 、 的特点
六枣核 预备训练:略 课堂达标训练:一、B二1、思念故土。说明依恋故土时间之长,感情这深。2、年纪 越大,思乡越切3、寄托自己对故乡、故土的思念之情。4、心上总 像缺点什么,时刻挂念故乡。断肠人在天涯。 课堂提高训练:一1、样式风格,亲自、亲手,缺少一点,中国农历的春节 2、合情理。因为旧时同窗的后花园充满了“家乡味道”,实际上表明她蛰居海 外思乡心切,要倾诉思乡之情,面对来自故土的“我”,就十分合情理了。3 连用四个“想”,既解开悬念,有突出了思乡的感情之强烈。二1、写在孩 子脸上明媚的笑,这就是一一祖国!2、1)不能,运用比喻突出了孩子的美 丽、天真。2)不能,“四面八方”突出地域之广,具有代表性,与下面的句 子相呼应。3)不能。突出孩子明媚的笑是祖国的希望和未来,这是最美的 答案。既点题又深化了主题。 略4、略5、略 课堂检测:1、略2、略3、同窗美籍华人对故土的深切思念具有高度向心力和 凝聚力思乡爱国 课外强化训练:一枣核枣核叙事感情二1、海外华人思乡中国古典音乐和饮食 文化。2、相同点:都运用以小见大手法;都运用烘托手法,表现强烈思乡之 情。不同点:《枣核》以人物的语言、动作描写为主。本文以心理描写为主。3、 ①比喻音乐如流水,形象表现出人物陶醉其中的情态。②不喜欢,不善于做,表 现美国人烧蔬菜方法的笨拙。③大体上。与别人比拥有优越的物质生活,不过 除不了思乡之苦。4、第三内容丰富客观真实
4 六 枣核 预备训练：略 课堂达标训练：一、B 二 1、思念故土。说明依恋故土时间之长，感情这深。 2、年纪 越大，思乡越切 3、寄托自己对故乡、故土的思念之情。 4、心上总 像缺点什么，时刻挂念故乡。断肠人在天涯。 课堂提高训练：一 1、样式 风格， 亲自、亲手，缺少一点，中国农历的春节 2、合情理。因为旧时同窗的后花园充满了“家乡味道”，实际上表明她蛰居海 外思乡心切，要倾诉思乡之情，面对来自故土的“我”，就十分合情理了。 3、 连用四个“想”，既解开悬念，有突出了思乡的感情之强烈。 二 1、写在孩 子脸上明媚的笑，这就是——祖国！ 2、1）不能，运用比喻突出了孩子的美 丽、天真。 2）不能，“四面八方”突出地域之广，具有代表性，与下面的句 子相呼应。 3）不能。突出孩子明媚的笑是祖国的希望和未来，这是最美的 答案。既点题又深化了主题。 3、略 4、略 5、略。 课堂检测；1、略 2、略 3、同窗 美籍华人 对故土的深切思念 具有高度向心力和 凝聚力 思乡爱国 课外强化训练：一 枣核 枣核 叙事 感情 二 1、海外华人思乡 中国古典音乐和饮食 文化。 2、相同点：都运用以小见大手法；都运用烘托手法，表现强烈思乡之 情。不同点：《枣核》以人物的语言、动作描写为主。本文以心理描写为主。 3、 ①比喻音乐如流水，形象表现出人物陶醉其中的情态。②不喜欢，不善于做，表 现美国人烧蔬菜方法的笨拙。③大体上。与别人比拥有优 越的物质生活，不过 免除不了思乡之苦。 4、第三 内容丰富 客观真实