(汉英对照 六枣梭 萧乾 嘴強作品精 Selected Master Pieces By Xiao Qian 轮⊙著文洁着⊙ 2法言大 制作人。张春利
六 枣 核 萧乾
萧乾:(1910-199),现代 (汉英对照 著名作家、翻铎家和记者。 原名萧秉乾,曾用名萧若萍。 1910年1月27日出生 在北京。著作迄編为《萧乾 选集》《萧乾短篇小说遽》 作品精 Selected Master Pieces By×aoo 《萧乾散文特写选》《萧乾 去言大己 书信集》等。所铎文学名著 有《好兵帅克》《莎士比亚 戏剧故事集》《培尔金特》 等
• 萧乾:(1910—1999)，现代 著名作家、翻译家和记者。 原名萧秉乾，曾用名萧若萍。 １９１０年１月２７日出生 在北京。著作选编为《萧乾 选集》《萧乾短篇小说选》 《萧乾散文特写选》《萧乾 书信集》等。所译文学名著 有《好兵帅克》《莎士比亚 戏剧故事集》《培尔·金特》 等
北海公园 己深
给下列加点字注音: 暌跷掐玛瑙山坳嫣红萧乾 二听读课文,思考? 1.课文的线索是什么? (枣核) 2.理清课文的结构。 索枣核 见枣核--话要援 点主题
一 .给下列加点字注音： （ ）( )（ ） ( ) ( ) ( ) 蹊跷 掐 玛瑙 山坳 嫣红 萧乾 ·· · · · · · · 二.听读课文,思考: 1.课文的线索是什么？ （枣核） 2.理清课文的结构。 索枣核-----见枣核-----话枣核--- --点主题 · ·
课文结构 索:用途蹊跷 (设置悬念) 见:“故弄玄虚” 枣核 (加深悬念) 话:思乡爱国 (解开悬念) 点主题
课文结构 索： 用途蹊跷 （设置悬念） 见：“故弄玄虚” 枣核 （加深悬念） 话： 思乡爱国 （解开悬念） 点主题
3.课文围绕枣核设置了哪些悬念? ①背井离乡几十年,故土牵魂夺魄之物多矣,为 何单要几颗枣核? ②枣核的用途一问便知,可她偏不正面作答,非 让你“等会儿”,这是为什么? ③两个“分手快有半个世纪”的同学不去倾心长 谈,为何踏访花圆? 4.这些悬念对文章中心的表达有何作用? 当属层世置悬念之后,“她”才道出了枣的用 莲:“近来,我老是想总市胡同院里的那架要树。 所以才托你帶几颗种,试种一下。”简简单单几 句话,却说出了她“年纪越大,思乡越如”的。情, 至此,我们也被她的情绪瀑渫地感了
3.课文围绕枣核设置了哪些悬念? ①.背井离乡几十年，故土牵魂夺魄之物多矣，为 何单要几颗枣核？ ②.枣核的用途一问便知，可她偏不正面作答，非 让你“等会儿”，这是为什么？ ③.两个“分手快有半个世纪”的同学不去倾心长 谈，为何踏访花园？ ４.这些悬念对文章中心的表达有何作用？ 当层层设置悬念之后，“她”才道出了枣核的用 途：“近来，我老是想总布胡同院里的那棵枣树。 所以才托你带几颗种籽，试种一下。”简简单单几 句话，却说出了她“年纪越大，思乡越切”的感情， 至此，我们也被她的情绪深深地感染了
?三再读课文。思考 1.课文中花了不少笔墨介绍美籍华人的家 庭情况及其居所环境,这在文中起什么作 用? (反衬思乡之情的强烈,更突出文章的中 2.文章中的美籍华人用那些方式来表达思 乡之情? (索枣核、栽种杨柳、养腰莲、亲手挑选假 山石堆叠“北海”、追忆自己当年在北海 泛舟的情景。)
• 三.再读课文。思考： １.课文中花了不少笔墨介绍美籍华人的家 庭情况及其居所环境，这在文中起什么作 用？ （反衬思乡之情的强烈，更突出文章的中 心） ２.文章中的美籍华人用那些方式来表达思 乡之情？ （索枣核、栽种杨柳、养睡莲、亲手挑选假 山石堆叠“北海”、追忆自己当年在北海 泛舟的情景。）
3.这篇课文体现了友人思乡的深沉情感, 但却未出现“思”、“恋”一类的词语, 速读课文,找出表现友人思乡之苦的情感 的词语,体会妙处何在。 (词语如:“殷切”“托”“劈头”“感慨 良深”“挑选”“买”“拉” 推” 4.最后一段在课文中起什么作用? (用议论抒情的方式,概括并揭示了全文的 中 中华民族是一个民族意 民族感情极深的民族。)
３. 这篇课文体现了友人思乡的深沉情感， 但却未出现“思” 、“恋”一类的词语， 速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感 的词语，体会妙处何在。 （词语如：“殷切” “托”“劈头”“感慨 良深”“挑选” “买”“拉” “推”……） ４.最后一段在课文中起什么作用？ （用议论抒情的方式，概括并揭示了全文的 中心——中华民族是一个民族意识很强， 民族感情极深的民族。）
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