六枣核 萧乾 【学习目标】 能结合上下文理解饱含深情的语言 2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。 3、感受海外华人对故土的依恋之情,引发热爱家园、报效祖国的情思。 【重点难点】 1、能结合上下文理解饱含深情的语言。 2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。 3、感受海外华人对故土的依恋之情,引发热爱家园、报效祖国的情思 【自主导学】 1.作者 出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。《枣 核》一文选自 2.给下面加点字注音或根据拼音汉字。 蹊跷()()山坳()调皮()匀称( 风(zhu)残年故弄(xuan)_虚感慨( I iang)深: 3.改正下面词语中的错别字。 明辩是非()精神涣发()走头无路()磨肩接踵() 指高气扬 )歪风斜气()鬼鬼崇崇()知迷不悟() 4.依照课文,用“√”选择恰当的词语填空。 A.东西倒不占份量,可是用途却很(奇特、奇异、蹊跷) B.拥抱之后,他就(急切、细切、殷切)地问我:“带来了吗? C.那真是座美丽的山城,汽车开去,一路坡上坡下满是一片(粉红、桃红、嫣红) D.经他指点,我(留神、小心、留意)到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个 睡莲池 5.本文有明暗两条线索贯穿全文。其中明线(叙事线索)是 情线索)是 ,揭示文章中心的一句话是 【自主合作探究】 6、根据提示梳理脉络。 索枣核 设置悬念 枣核 如获至宝一—加深悬念 说枣核——C—D 民族之情一一深解悬念 7.课文以“枣核”为题目有什么好处? 8.根据提示品味词语。 ①他劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”如将文中加点字“劈头”换成“突然” 表达效果好不好?为什么
六 枣核 萧 乾 【学习目标】 1、能结合上下文理解饱含深情的语言。 2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。 3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。 【重点难点】 1、能结合上下文理解饱含深情的语言。 2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。 3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。 【自主导学】 1. 作者 ，出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。《枣 核》一文选自 。 2.给下面加点字注音或根据拼音汉字。 蹊跷．．（ ）（ ） 山坳．（ ） 调．皮（ ） 匀称．．（ ）（ ） 风（ｚｈú） 残年 故弄（ｘｕáｎ） 虚 感慨（ｌｉáｎɡ） 深： 3.改正下面词语中的错别字。 明辩是非（ ） 精神涣发（ ） 走头无路（ ） 磨肩接踵（ ） 指高气扬（ ） 歪风斜气（ ） 鬼鬼崇崇（ ） 知迷不悟（ ） 4.依照课文，用“√”选择恰当的词语填空。 A.东西倒不占份量，可是用途却很 （奇特、奇异、蹊跷）。 B.拥抱之后，他就 （急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？” C.那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片 （粉红、桃红、嫣红）。 D.经他指点，我 （留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个 睡莲池。 5.本文有明暗两条线索贯穿全文。其中明线（叙事线索）是 、 、 ，暗线（感 情线索）是 ，揭示文章中心的一句话是 。 【自主合作探究】 。 6、根据提示梳理脉络。 索枣核—— A ——设置悬念 枣核 B ——如获至宝——加深悬念 说枣核—— C —— D Ｆ E ——民族之情——深解悬念 7.课文以“枣核”为题目有什么好处？ 8.根据提示品味词语。 ①他劈头．．就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”如将文中加点字“劈头”换成“突然”， 表达效果好不好？为什么？
②“这里一过圣诞,我就想旧历年。”把 …就……”去掉,表达效果有什么不同? 9.有人说:“几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有点小题大做?”“种枣人已是风烛残 年,到哪一年才能见到枣树长大?有种枣的必要吗?”你对这样的说法,是怎样看的? 10.本文篇幅不长,通过层层设置悬念,使行文跌宕起伏,扣人心弦。试结合具体例子说说 这种写法的好处。 【反馈检测】(20分) 11.用成语概括句意。(2分) A.故意玩弄花招,迷惑人。 B.比喻人已衰老,接近死亡 C.好像得到了最珍贵的宝物。 )))) D.事先未商量而彼此想法相同。( 12.下列词语中有五个错别字,找出来并依次加以订正(5分) 拾金不昧 争研斗艳光怪陆离生机盎然弱不经风 情不自尽 风烛残年姹紫嫣红故弄悬虚感概良深 13.文章开头的一段文字用了什么表现手法?有什么作用?(2分) 14.文中“她托在掌心”,能否把“托”换成“放”?为什么?(2分) 15.第7节中“游子的心境”指 (2分) 16.第9节中,“走到‘北海’跟前”中,‘北海’加引号的作用是 (2分) 17.写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词。(2分) 18.据《中国青年报》报道,近几年,许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国,或从事科 研工作,或投资办厂,请针对这种现象谈谈你的看法。(3分)
②“这里一过圣诞，我就想旧历年。”把“一……就……”去掉，表达效果有什么不同？ 9.有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残 年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣的必要吗？”你对这样的说法，是怎样看的？ 10.本文篇幅不长，通过层层设置悬念，使行文跌宕起伏，扣人心弦。试结合具体例子说说 这种写法的好处。 【反馈检测】（20 分） 11.用成语概括句意。（2 分） A.故意玩弄花招，迷惑人。 （ ） B.比喻人已衰老，接近死亡。 （ ） C.好像得到了最珍贵的宝物。 （ ） D.事先未商量而彼此想法相同。（ ） 12.下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正（5 分） 拾金不昧 争研斗艳 光怪陆离 生机盎然 弱不经风 情不自尽 风烛残年 姹紫嫣红 故弄悬虚 感概良深 13.文章开头的一段文字用了什么表现手法？有什么作用？（2 分） 14.文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？（2 分） 15.第 7 节中“游子的心境”指________________________（2 分） 16.第 9 节中，“走到‘北海’跟前”中，‘北海’加引号的作用是___________________ （2 分） 17.写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词。（2 分） 18.据《中国青年报》报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科 研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。（3 分）