
试卷代号:7219 四川广播电视大学2010-2011学年度第二学期期末考试 艺术学概论试题 2011年7月 题号 一 二 三 四 总分 得 分 得分 评卷人 一、名词解释(每小题4分,共20分) 1.生产劳动说 2.艺术思潮 3.期待视野 4.悲剧: 5.园林艺术 艺术学概论试题第1页共4页
艺术学概论试题第 1 页 共 4 页 试卷代号:7219 四川广播电视大学 2010-2011 学年度第二学期期末考试 艺术学概论试题 2011 年 7 月 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、名词解释(每小题 4 分,共 20 分) 1. 生产劳动说 2.艺术思潮 3.期待视野 4.悲剧 : 5.园林艺术 得 分 评卷人

得分 评卷人 二、填空题(每空2分,共20分) 1.19世纪末叶,德国的“艺术学之父” 极力主张将美学 与艺术学区分开来,标志着艺术学作为一门独立学科的正式形成。 2.人类实践与艺术起源的多元决定论。法国结构主义学者 认为,社会发展不是一元决定的,而是多元决定 的,并进而提出了多元决定的辩证法,或者说是结构的辩证法。 3.恩格斯在谈到巴尔扎克的社会小说《 》时,认为从这 部小说所学到的东西,“比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学 家那里学到的全部东西还要多”。 4.中国园林重视人与自然的亲和可以称为 式,欧洲园林 崇尚人工美,可称为 式。 5.穆索尔斯基是19世纪中叶以后,在欧洲各国兴起和发展的 的主要代表人物之一。 6.中国戏曲具有自身的审美特征。尤其是表现在综合性、 性这三个方面。 7.一般认为,有声电影诞生的标志,是 年美国的《爵士歌 王》,这部影片其实是在无声片中加进四支歌、一些台词和音乐伴奏。 8.巴尔扎克长篇小说《欧也妮·葛朗台》中的主人公 如今已成为贪婪、吝啬的代名词。 得分 评卷人 三、问答题(40分) 1.为什么说作为审美教育核心的艺术教育,在当代社会生活中具有越 来越重要的作用?(10分) 艺术学概论试题第2页共4页
艺术学概论试题第 2 页 共 4 页 二、填空题(每空 2 分,共 20 分) 1.19 世纪末叶,德国的“艺术学之父”____________极力主张将美学 与艺术学区分开来,标志着艺术学作为一门独立学科的正式形成。 2. 人 类 实 践 与 艺 术 起 源 的 多 元 决 定 论 。 法 国 结 构 主 义 学 者 _______________________认为,社会发展不是一元决定的,而是多元决定 的,并进而提出了多元决定的辩证法,或者说是结构的辩证法。 3.恩格斯在谈到巴尔扎克的社会小说《_____________》时,认为从这 部小说所学到的东西,“比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学 家那里学到的全部东西还要多”。 4.中国园林重视人与自然的亲和可以称为_____________式,欧洲园林 崇尚人工美,可称为_____________式。 5. 穆索尔斯基是 19 世纪中叶以后,在欧洲各国兴起和发展的 ___________________的主要代表人物之一。 6.中国戏曲具有自身的审美特征。尤其是表现在综合性、___________、 _________性这三个方面。 7.一般认为,有声电影诞生的标志,是___________年美国的《爵士歌 王》,这部影片其实是在无声片中加进四支歌、一些台词和音乐伴奏。 8.巴尔扎克长篇小说《欧也妮·葛朗台》中的主人公______________, 如今已成为贪婪、吝啬的代名词。 三、问答题(40 分) 1.为什么说作为审美教育核心的艺术教育,在当代社会生活中具有越 来越重要的作用?(10 分) 得 分 评卷人 得 分 评卷人

2.解释艺术意境与艺术典型之间的不同与联系。(10分) 3.试比较西方现代主义艺术思潮与后现代主义艺术思潮。(20分) 艺术学概论试题第3页共4页
艺术学概论试题第 3 页 共 4 页 2.解释艺术意境与艺术典型之间的不同与联系。(10 分) 3.试比较西方现代主义艺术思潮与后现代主义艺术思潮。(20 分)

得分评卷人 四、鉴赏题(20分) 1.欣赏《长信宫灯》,谈谈实用艺术实用性与审美性相结合的特点。 2.欣赏希腊雕塑《拉奥孔》,说明造型艺术具有瞬间性和永固性特点。 说明:任选一题,写一篇500字左右的赏析文章。要求先简单介绍作 品的基本情况,然后紧扣题目要求赏析作品,力争做到中心突出,文笔优 美。 艺术学概论试题第4页共4页
艺术学概论试题第 4 页 共 4 页 四、鉴赏题(20 分) 1.欣赏《长信宫灯》,谈谈实用艺术实用性与审美性相结合的特点。 2.欣赏希腊雕塑《拉奥孔》,说明造型艺术具有瞬间性和永固性特点。 说明:任选一题,写一篇 500 字左右的赏析文章。要求先简单介绍作 品的基本情况,然后紧扣题目要求赏析作品,力争做到中心突出,文笔优 美。 得 分 评卷人