《白马湖之冬》教案 次特别的旅程 湖塘实验初中胡娜 教学目标 1领略白马湖独特的魅力 2品味文章典雅优美的语言。 3帮助学生寻找自己那双“发现美的眼睛” 教学过程 导入 (课前播放《送别》) 这是一首耳熟能详的老歌很多人感动于她凄清的意境和谐的旋律, 却很少有人知道,她的词作者李叔同曾经在白马湖畔的春晖中学任教, 而这歌词中也或多或少地折射出了白马湖的影子。 今天,老师想带大家去的地方就是白马湖。可惜的是这个地方虽美, 却鲜为人知。这样吧,咱们起成立一个“白马湖旅游公司”,并在今 年冬天隆重推出一个“冬游白马湖”的旅游方案,让更多的人来认识她。 好吗? 好,“白马湖旅游公司”正式开张!第一步,了解咱们的风水宝地! 整体感知一—初至白马湖 先认真听朗读录音,两个要求:(1)划出你不理解的词和你喜欢的 语句。(2)想一想,文中主要描写了哪些景?你印象最深的是什么? 提出不理解的词语,全班交流解决。 交流问题(2):教师板书(猛烈的、厉害的、寒冷、强劲的风;
《白马湖之冬》教案 ——一次特别的旅程 湖塘实验初中 胡娜 教学目标： 1 领略白马湖独特的魅力。 2 品味文章典雅优美的语言。 3 帮助学生寻找自己那双“发现美的眼睛”。 教学过程： 一 导入 （课前播放《送别》） 这是一首耳熟能详的老歌，很多人感动于她凄清的意境，和谐的旋律， 却很少有人知道，她的词作者李叔同曾经在白马湖畔的春晖中学任教， 而这歌词中也或多或少地折射出了白马湖的影子。 今天，老师想带大家去的地方就是白马湖。可惜的是这个地方虽美， 却鲜为人知。这样吧，咱们一起成立一个“白马湖旅游公司”，并在今 年冬天隆重推出一个“冬游白马湖”的旅游方案，让更多的人来认识她。 好吗？ 好，“白马湖旅游公司”正式开张！第一步，了解咱们的风水宝地！ 二 整体感知——初至白马湖 先认真听朗读录音，两个要求：（1）划出你不理解的词和你喜欢的 语句。（2）想一想，文中主要描写了哪些景？你印象最深的是什么？ 提出不理解的词语，全班交流解决。 交流问题（2）：教师板书（猛烈的、厉害的、寒冷、强劲的风；
太阳;雪、山、湖……) 如果我们将这些景组合成画面,可能很美,但似乎少了一点什么。 (人 我”) 再次阅读课文,补全“的我”,并能说出理由 从容自若;泰然达观、淡泊乐观……) 教师总结:的确,在这种我们都认为萧瑟荒京的地方,作者不仅不以 为苦,反而“深感到萧瑟的诗趣,…把自已拟诸山水画中的人物,作 种种幽邈的遐想"。作者自有他的泰然达观。我相信同学们也能用自己 的一双慧眼发现隐藏在寒冷、荒京、粗率背后的种种独特的美! 三细部探究—一品味白马湖 但凡风景优美地,大多有一个诗意的名字。我们的白马湖刚刚开发, 也需要一些别具特色的景致,这个任务只能靠咱们公司的员工——你们 了!让我们开动脑筋,也来为白马湖设计几个景点 设计提示 (1)有感情地朗读你喜爱的语句,在此基础上,充分挖掘,发挥想 象,为白马湖设计景点。 (2)最好能对你设计出的景点做一点赏析。 教师出示范例: 我最喜欢的语句—松涛如吼,霜月当窗,饥鼠吱吱在承尘上奔窜。 我于这种时侯,深感到萧瑟的诗趣,常独自拨划着炉灰,不肯就睡, 把自已拟诸山水画中的人物,作种种幽邈的遐想 我拟的景——风中幽想轩
太阳；雪、山、湖……） 如果我们将这些景组合成画面，可能很美，但似乎少了一点什么。 （人——“我”） 再次阅读课文，补全“_________的‘我’”，并能说出理由。 （从容自若；泰然达观、淡泊乐观……） 教师总结：的确，在这种我们都认为萧瑟荒凉的地方，作者不仅不以 为苦，反而“深感到萧瑟的诗趣，……把自已拟诸山水画中的人物，作 种种幽邈的遐想”。作者自有他的泰然达观。我相信同学们也能用自己 的一双慧眼发现隐藏在寒冷、荒凉、粗率背后的种种独特的美！ 三 细部探究——品味白马湖 但凡风景优美地，大多有一个诗意的名字。我们的白马湖刚刚开发， 也需要一些别具特色的景致，这个任务只能靠咱们公司的员工——你们 了！ 让我们开动脑筋，也来为白马湖设计几个景点！ 设计提示： （1）有感情地朗读你喜爱的语句，在此基础上，充分挖掘，发挥想 象，为白马湖设计景点。 （2）最好能对你设计出的景点做一点赏析。 教师出示范例： 我最喜欢的语句——松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。 我于这种时侯，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡， 把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。 我拟的景——风中幽想轩
我的想法(赏析)——在松涛如吼,霜月当窗的夜晩,家人均已熟睡, 只有我独坐在如豆的油灯下迒离城市的喧嚣静静领略冬夜的情味 细细体验清冷的诗趣。 先独立思考,再同桌交流 全班交流,教师点评 (景点如:第2节:月夜听风;风涛如吼;风吞天下;虎动风林; 第3节:庭间曝日;“明”字景;阳光食站;“蓝宝石”之乡; 第4节:窗中赏雪;青丝变白发;观雪楼;冬至雪映幽;风坡岭;迎 客谷… 赏析如 “那里的风,差不多日日有的,呼呼作响,好像虎吼” 强劲的风,凄厉的风,有着无穷力量和生命力的风,是否也是一种美 呢? “靠山的小后轩,算是我的书斋,在全屋子中是风最少的一间,我常 把头上的罗宋帽拉得低低地,在洋灯下工作至深夜。” 简易的生活,粗糙的环境,却有着异常丰富的精神世界。 “太阳好的时侯,只要不刮风,那真和暖得不像冬天。一家人都坐在 庭间曝日,甚至于吃午饭也在屋外,像夏天的晚饭一样” 晒晒太阳,聊聊天,吃顿饭,一番其乐融融的情景。 “最严寒的几天,泥地看去惨白如水门江,山色冻得发紫而黯,湖波 泛深蓝色。” 在狂风中,空气是冷的,连景物的色调也是冷冷的
我的想法（赏析）——在松涛如吼，霜月当窗的夜晚，家人均已熟睡， 只有我独坐在如豆的油灯下，远离城市的喧嚣，静静领略冬夜的情味， 细细体验清冷的诗趣。 先独立思考，再同桌交流 全班交流，教师点评 （景点如：第 2 节：月夜听风；风涛如吼；风吞天下；虎动风林； 第 3 节：庭间曝日；“明”字景；阳光食站；“蓝宝石”之乡； 第 4 节：窗中赏雪；青丝变白发；观雪楼；冬至雪映幽；风坡岭；迎 客谷……） 赏析如： “那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼” 强劲的风，凄厉的风，有着无穷力量和生命力的风，是否也是一种美 呢？ “靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中是风最少的一间，我常 把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至深夜。” 简易的生活，粗糙的环境，却有着异常丰富的精神世界。 “太阳好的时侯，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在 庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样” 晒晒太阳，聊聊天，吃顿饭，一番其乐融融的情景。 “最严寒的几天，泥地看去惨白如水门江，山色冻得发紫而黯，湖波 泛深蓝色。” 在狂风中，空气是冷的，连景物的色调也是冷冷的
下雪原是我所不憎厌的,下雪的日子,室内分外明亮,晚上差不多 不用燃灯” 古人映雪读书是刻苦,现在若能就着雪光吟诗作文,则是一番难得的 享受了 “远山积雪,足供我半个月的观看,举头即可从窗中望见。” 隔窗赏雪,天地一片纯白,自然激起人的诗情诗趣。 那里环湖都是山,而北首却有一个半里阔的空隙,好似故意张了袋 口欢迎风来的样子” 有趣的拟人。这样热情的山,风又怎忍心不来? 这样特别的旅游地又怎能独享?但是如何让更多的人领略这独特的 冬之韵味呢?大家有没有妤的飛式? ——让我们来设计一段“冬游白马湖”的广告宣传语. 四拓展延伸一一相约白马湖 小组合作,抓住白马湖冬天的独特之处,为她设计段打动人心的宣 传语。看看我们的哪个小组适合做咱们公司的广告宣传部 每组发—个打好格子的广告宣传牌,请写字较好的同学执笔,集中全 组的智慧,完成广告宣传牌。(友情提示:抓住白马湖冬天的与众不同 之处) 小组派代表到讲台前展示作品。 请其他同学点评(哪一组的宣传语打动了你?为什么?) 老师在课下也写了一段,也鼓起勇气拿出来跟大家共享。 你是否已厌倦了城市的喧嚣?听腻了汽车喇叭的刺耳尖叫?你
“下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多 不用燃灯” 古人映雪读书是刻苦，现在若能就着雪光吟诗作文，则是一番难得的 享受了。 “远山积雪，足供我半个月的观看，举头即可从窗中望见。” 隔窗赏雪，天地一片纯白，自然激起人的诗情诗趣。 “那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋 口欢迎风来的样子” 有趣的拟人。这样热情的山，风又怎忍心不来？ 这样特别的旅游地又怎能独享？但是如何让更多的人领略这独特的 冬之韵味呢？大家有没有好的形式？ ——让我们来设计一段“冬游白马湖”的广告宣传语. 四 拓展延伸——相约白马湖 小组合作，抓住白马湖冬天的独特之处，为她设计一段打动人心的宣 传语。看看我们的哪个小组适合做咱们公司的广告宣传部！ 每组发一个打好格子的广告宣传牌，请写字较好的同学执笔，集中全 组的智慧，完成广告宣传牌。（友情提示：抓住白马湖冬天的与众不同 之处） 小组派代表到讲台前展示作品。 请其他同学点评（哪一组的宣传语打动了你？为什么？） 老师在课下也写了一段，也鼓起勇气拿出来跟大家共享。 你是否已厌倦了城市的喧嚣？听腻了汽车喇叭的刺耳尖叫？你
是否想张开全身的毛孔,吸一口粗冽而寒冷的风?那么,来白马湖吧! 在和暖如春的午后,一起小聚,享受阳光;在月色如霜的晚上,拥被 而坐,静听风声 记住,我们在风中期待你的到来! 五结束语一一难舍白马湖 如果大家对白马湖有兴趣,不妨在课后继续你的旅程,到网上再去搜 集有关白马湖的信息,教师推荐几个网址,你会发现这里不仅风景美, 而且人文更美! 谢谢大家,下课!(播放音乐《送别》
是否想张开全身的毛孔，吸一口粗冽而寒冷的风？那么，来白马湖吧！ 在和暖如春的午后, 一起小聚，享受阳光；在月色如霜的晚上，拥被 而坐，静听风声…… 记住，我们在风中期待你的到来! 五 结束语——难舍白马湖 如果大家对白马湖有兴趣，不妨在课后继续你的旅程，到网上再去搜 集有关白马湖的信息，教师推荐几个网址，你会发现这里不仅风景美， 而且人文更美！ 谢谢大家，下课！（播放音乐《送别》）