之恋 刘白羽
教学目的: 理解作者对弱小生命的怜惜、关爱之情以 及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之 情 2、品味文中细腻、抒情的语言
教学目的： ❖ 1、理解作者对弱小生命的怜惜、关爱之情以 及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之 情。 ❖ 2、品味文中细腻、抒情的语言
预习检查(正音正字): 蔫() nlan 料峭() glao 吓懵() ☆meng 蠕动() ru 伶俐() .o ling li 怅惘() 冷 chang wang
一、预习检查（正音正字）： ❖ 蔫（ ） ❖ 料峭（ ） ❖ 吓懵（ ） ❖ 蠕动（ ） ❖ 伶俐（ ） ❖ 怅惘（ ） ❖ niān ❖ qiào ❖ měng ❖ rú ❖ líng lì ❖ chàng wǎng
整体把握 1、作者在文中描写了一只白蝴蝶变化的过程, 请你说说它的变化过程是怎样的,最好用文中的 词语来说明。 2、题目中的“恋”字表达了作者对白蝴蝶怎样 的情感?作者的情感是随着白蝴蝶的变化而变化 的,请找出文中有关的词语来说明
二、整体把握： ❖ 1、作者在文中描写了一只白蝴蝶变化的过程， 请你说说它的变化过程是怎样的，最好用文中的 词语来说明。 ❖ 2、题目中的“恋”字表达了作者对白蝴蝶怎样 的情感？作者的情感是随着白蝴蝶的变化而变化 的，请找出文中有关的词语来说明
小结 1、随着白蝴蝶的变化,作者的眷恋之情也: 渐深 2、本文线索是: 作者的感情变化。 3、为什么白蝴蝶值得“我”如此眷恋: 因为它有勇敢顽强的生命意志
❖ 三、小结： ❖ 1、随着白蝴蝶的变化，作者的眷恋之情也： ❖ 渐深 ❖ 2、本文线索是： ❖ 作者的感情变化。 ❖ 3、为什么白蝴蝶值得“我”如此眷恋： ❖ 因为它有勇敢顽强的生命意志
四、品味语言 1、品味几个表达“我”的情感的句子: (1)“它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴 望着它。”句中的两个问句表达了什么?将 “.痴”换成“呆呆”好不好?为什么? (2)“忽然像有一滴圣洁的水落在灵魂的深 处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈 的光照亮了。”—“圣洁的水”比喻什么? 那“一道”“光”是什么? 2、在文中找出你最喜欢的描写白蝴蝶的句子, 并说说你喜欢它的理由
四、品味语言： ❖ 1、品味几个表达“我”的情感的句子： ❖ （1）“它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴 望着它。”句中的两个问句表达了什么？将 “痴痴”换成“呆呆”好不好？为什么？ ❖ （2）“忽然像有一滴圣洁的水落在灵魂的深 处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈 的光照亮了。”——“圣洁的水”比喻什么？ 那“一道”“光”是什么？ 2、在文中找出你最喜欢的描写白蝴蝶的句子， 并说说你喜欢它的理由
∠五、总结课文: 你认为这篇课文在内容上与《敬畏生命》、 《热爱生命》有什么异同? 相同点:三篇文章谈论的对象都是生命。 不同点:《敬畏生命》赞美了生命本质的顽 强、无私;《热爱生命》谈论的是要对生命 热爱,要活得有意义;这篇课文则是表达了 人类对生命尤其是弱小生灵的怜悯与关爱。 六、作业: 1、请将你对练习一中2、3小题的理解写在 作业本上 2、在读了前面两文后,你又读了这篇文章 有什么新感受?请写一段100字左右的话来 谈一谈
五、总结课文： ❖ 你认为这篇课文在内容上与《敬畏生命》、 《热爱生命》有什么异同？ ❖ 相同点：三篇文章谈论的对象都是生命。 ❖ 不同点：《敬畏生命》赞美了生命本质的顽 强、无私；《热爱生命》谈论的是要对生命 热爱，要活得有意义；这篇课文则是表达了 人类对生命尤其是弱小生灵的怜悯与关爱。 ❖ 六、作业： ❖ 1、请将你对练习一中2、3小题的理解写在 作业本上。 ❖ 2、在读了前面两文后，你又读了这篇文章， 有什么新感受？请写一段100字左右的话来 谈一谈