志贺直哉(日本)
检查预习 1、你会读吗? 热要 zhon jIng 战战兢兢 Mu XIn 茶卤 薪水 duo suo he chi 哆嗦 呵斥 y gual Jue 熠熠 乖觉
一 .检查预习： 1、你会读吗？ 热衷 战战兢兢 茶卤 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉 zhōng lǔ duō SuO hē chì jīng xīn ｙì guāi jué
2你会解释吗? 热衷: 茶卤: 呵斥: 名伦: 乖觉: 校役:学校中做辅助教学工作的人。 光彩熠熠:形容闪亮发光 薪水:工资 嘀咕:小声说话;犹疑不定
2.你会解释吗？ 热衷： 茶卤： 呵斥： 名伶： 乖觉： 校役： 光彩熠熠： 薪水： 嘀咕： 学校中做辅助教学工作的人。 形容闪亮发光。 工资。 小声说话；犹疑不定
二整体把握: 0.1元=50元=600元? 线索:葫芦 主人公:清兵卫对葫芦—喜爱、热衷、痴迷 结构特点开头(倒叙:先说结局,设下 悬念,引起兴趣) 结尾(再说结局,呼应开头, 引人深思)
二.整体把握： 葫芦 清兵卫 开头 结尾 线索： 主人公： 结构特点： （倒叙：先说结局，设下 悬念，引起兴趣） （再说结局，呼应开头， 引人深思） 对葫芦——喜爱、热衷、痴迷 0.1元=50元=600元?
三品读课文 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的 痴迷? 朗读指导:用平缓的语调,感叹赞叹的语气
三.品读课文 ： 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的 痴迷？ 朗读指导：用平缓的语调，感叹赞叹的语气
四、品味鉴赏: 本文善于用简练传神的描写表现人物复杂 的心理活动。你认为哪些地方的描写最传神, 并请你说说这些描写有什么作用。(练习三)
四、品味鉴赏 ： 本文善于用简练传神的描写表现人物复杂 的心理活动。你认为哪些地方的描写最传神， 并请你说说这些描写有什么作用。(练习三)
简练传神的描写: (1)于是这个清兵卫葫芦,终于被当场没收, 清兵卫连哭也没有哭一声 惊愕、害怕、欲哭无泪。 (2)他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。 痛苦无奈。 (3)清兵卫只是脸色发青,不敢做声。 心如刀绞,悲痛欲绝,不敢反抗
（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收， 清兵卫连哭也没有哭一声。 惊愕、害怕、欲哭无泪。 （2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。 痛苦无奈。 （3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。 心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗 简练传神的描写:
四品味鉴赏 除此之外,你还能再找一些句子来品析吗? 小结: 传神的描写—清兵卫的心理活动(动态发展) 痴迷热爱——沉默执拗——发呆害怕 热衷绘画,不怨恨
四.品味鉴赏 : 小结： 传神的描写——清兵卫的心理活动(动态发展): 痴迷热爱——沉默执拗——发呆害怕 ——热衷绘画，不怨恨。 除此之外，你还能再找一些句子来品析吗？
五、探讨交流: 1清兵卫对别人的葫芦不以为然,说明了什 么?“0.1元=50元=600元”,这个结果与前 文的哪些内容构成对比,有什么作用? 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么? 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什 样的态度?
2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么 样的态度？ 1.清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什 么？“0.1元=50元=600元”, 这个结果与前 文的哪些内容构成对比，有什么作用？ 五、探讨交流：
1.清兵卫对葫芦热爱有加,他对别人的葫芦 不以为然;“0.1元=50元=600元”,这些都说明 了什么?这个结果与前文的哪些内容构成对比? 分析: (1)清兵卫个性独特,对萌芦并不盲目痴爱, 确实有一定的研究,他有非凡的鉴赏力和创造力
分析: （1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱， 确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力和创造力。 1.清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦 不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都说明 了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？