期中考试复习之 课外现代文阅读理解(一) 主备:黄明旺 授课:黄明旺 时间:10月31日
期中考试复习之 课外现代文阅读理解（一） 主备：黄明旺 授课：黄明旺 时间：10月31日
学习目标 1进一步了解文学类作品的考点 2进一步了解文学类的考试题型 3进一步巩固文学类阅读理解的答题模式和方法
学习目标 1.进一步了解文学类作品的考点 2.进一步了解文学类的考试题型 3.进一步巩固文学类阅读理解的答题模式和方法
考点 1、整体感知文章的主要内容和思想感情 2、理清文章思路,把握文章结构 3、根据要求提取信息 4、结合语境理解词语和句子的含义 5、品味语言,赏析表达技巧 6、分析人物形象
一 .考点 1、整体感知文章的主要内容和思想感情 2、理清文章思路，把握文章结构 3、根据要求提取信息 4、结合语境理解词语和句子的含义 5、品味语言，赏析表达技巧 6、分析人物形象
二、常见题型及答题技巧 (-)、「内容概括,整体把握 题型1请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 (请简要概括本文的主要内容。 答题模式:人物+事件+(结果) 什么人在什么时间什么地方做什么事,(结果怎样。)4个 题型2.文章围绕某某人物写了哪几件事? 答题模式:(人物)+动词加名词的短语(动宾短语) 例如:《藤野先生》一文中围绕“我”与藤野先生的交往写了哪几件 事? 添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚
二、常见题型及答题技巧 （一）、内容概括，整体把握 题型1.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 （请简要概括本文的主要内容。） 答题模式： 题型2.文章围绕某某人物写了哪几件事？ 答题模式： 例如：《藤野先生》一文中围绕“我”与藤野先生的交往写了哪几件 事？ 人物+事件+（结果） 什么人在什么时间什么地方做什么事，(结果怎样。） 4个“W” （人物）+动词加名词的短语（ ） 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 动宾短语 添改讲义
(二)题目理解,把握中心 题型:文题的含义是什么? 解题思路:要从表层义和深层义两方面来谈。 例如:《皱皮苹果》 表层含义指外表皱皮但又内里鲜甜的苹果, 深层含义是指那些不被人重视,在艰苦环境中依然有所坚守, 有所进取的生命
（二）题目理解，把握中心 题型：文题的含义是什么？ 解题思路： 例如：《皱皮苹果》 表层含义指外表皱皮但又内里鲜甜的苹果， 深层含义是指那些不被人重视，在艰苦环境中依然有所坚守， 有所进取的生命。 要从表层义和深层义两方面来谈
(三)词句赏析,理解含意 题型1某段划线句使用了什么修辞?在表达上有什么好处? 答题模式:(1)运用了比喻,生动形象写出-特点,表达了 (2)运用拟人,把-当作人来写,生动形象写-特点,表达了 (3)运用对比手法,突出了--的特点。 (4)运用排比,使句式更整齐,气势更强烈,强调了 题型2从描写角度赏析下面句子。 答题模式:(1)对人物进行了--描写,突出表现了人物一的特点 (2)细节描写作用:详细描写了-,突出人物一的特点 题型3体会下面句子加点词语在表达上的好处
（三）词句赏析，理解含意 题型1.某段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？ 答题模式： （2）运用拟人，把---当作人来写，生动形象写---特点，表达了-- （3）运用对比手法，突出了------的特点。 （4）运用排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调了--- 题型2.从描写角度赏析下面句子。 答题模式： （2）细节描写作用：详细描写了----，突出人物---的特点。 （1）运用了比喻，生动形象写出---特点，表达了--- （1）对人物进行了 ---描写，突出表现了人物---的特点。 题型3.体会下面句子加点词语在表达上的好处
3体会下面句子加点词语在表达上的好处。 ●● 答题思路(1)词语本身的含义(2)用到的修辞手法或描写方法 (3)词语的感情色彩(4)联系上下文内容 答题模式: (1)动词:生动表现出人(事物)的特点,(或刻画了--事物 情态,表现了人物-心情。(用了修辞的要说用了什么修辞) (2)形容词、副词:生动形象地描摹出某人(物)--特点、情态, 反映了人物-心情。(用了什么描写要说用了什么描写)
3.体会下面句子加点词语在表达上的好处。 答题思路（1）词语本身的含义（2）用到的修辞手法或描写方法 （3）词语的感情色彩（4）联系上下文内容 答题模式： （1）动词：生动表现出人（事物）的特点，（或刻画了---事物-- 情态，表现了人物---心情。（用了修辞的要说用了什么修辞） （2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人（物）---特点、情态， 反映了人物---心情。（用了什么描写要说用了什么描写）
三、实战演练 (一)阅读《只有一张》,完成15、16题。用时:10分钟 15.小说的故事情节围绕着“买火车票”这一中心事件展开,经历 了两个转折点,请简要概括这两个转折点。(第一次以项北为陈 述对象,第二次以李兰为陈述对象)(4分) 16.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果 (4分) (1)眼看着春节一天天临近,项北开始整晚泡在火车站里 (2)火车缓缓开动,他还一直呆呆地站在那里
三、实战演练 （一）阅读《只有一张》，完成15、16题。用时：10分钟。 15.小说的故事情节围绕着“买火车票”这一中心事件展开，经历 了两个转折点，请简要概括这两个转折点。（第一次以项北为陈 述对象，第二次以李兰为陈述对象）（4分） 16. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （4分） （1）眼看着春节一天天临近，项北开始整晚泡在火车站里。 （2）火车缓缓开动，他还一直呆呆地站在那里
>15.小说的故事情节围绕着“买火车票”这一中心事件展开,经历了两个 转折点,请简要概括这两个转折点。(第一次以项北为陈述对象,第二次 以李兰为陈述对象)(4分) 参考示例:(1)项北找“黄牛”买票;(2)李兰发现只有一张票 16.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。(4分) (1)眼看着春节一天天临近,项北开始整晚泡在火车站里。 答:“泡”字生动地写出了项北为买车票花费了大量的时间和 精力,突出了项北买票的热切、执着。(意思对即可) (2)火车缓缓开动,他 直呆呆地站在那里。 答 过神态描写,表现项北送别妻子的恋恋不舍 以及他渴望回家却回不了的失落心绪
➢ 15.小说的故事情节围绕着“买火车票”这一中心事件展开，经历了两个 转折点，请简要概括这两个转折点。（第一次以项北为陈述对象，第二次 以李兰为陈述对象）（4分） 16. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分） （1）眼看着春节一天天临近，项北开始整晚泡在火车站里。 （2）火车缓缓开动，他还一直呆呆地站在那里。 参考示例：⑴项北找“黄牛”买票； ⑵李兰发现只有一张票 答：“泡”字生动地写出了项北为买车票花费了大量的时间和 精力，突出了项北买票的热切、执着。（意思对即可） 答： “呆呆”通过神态描写，表现项北送别妻子的恋恋不舍 以及他渴望回家却回不了的失落心绪
●四、检测练习(晚修后上交)。 完成《一朵一朵的阳光》的15、16题
四、检测练习（晚修后上交） 完成《一朵一朵的阳光 》的15、16题