教案 课程植物生理学 学时70 班级农学2002、园艺2002 教师:贝丽霞 黑龙江八一农垦大学
教 案 课 程:植物生理学 学 时:70 班 级:农学 2002、园艺 2002 教 师:贝丽霞 黑 龙 江 八 一 农 垦 大 学
教学进度计划 周次学时 教学内容 备注 1/2绪论 第一章植物细胞 第一节细胞壁 第二节细胞膜 第三节原生质体 第四节细胞浆 第五节植物细胞间的通道 第六节细胞信号传导 2A4第二章植物的水分代谢 第一节水在植物生命活动中的作用 第二节植物对水分的吸收 2|16第三节植物的蒸腾作用 第四节水分在植物体内的运输 8|第五节作物合理灌溉的生理基础 第三章矿质营养 第一节植物必须元素及其作用第二 节植物对矿质元素的吸收 31/10第三节植物体内氮硫磷的同化 第四节作物合理施肥的生理基础 第四章光合作用 第一节光合作用的意义、特点与度量
教 学 进 度 计 划 周次 学时 教 学 内 容 备 注 1 1/2 绪论 第一章 植物细胞 第一节 细胞壁 第二节 细胞膜 第三节 原生质体 第四节 细胞浆 第五节 植物细胞间的通道 第六节 细胞信号传导 2/4 第二章 植物的水分代谢 第一节 水在植物生命活动中的作用 第二节 植物对水分的吸收 2 1/6 第三节 植物的蒸腾作用 第四节 水分在植物体内的运输 2/8 第五节 作物合理灌溉的生理基础 第三章 矿质营养 第一节 植物必须元素及其作用第二 节 植物对矿质元素的吸收 3 1/10 第三节 植物体内氮硫磷的同化 第四节 作物合理施肥的生理基础 第四章 光合作用 第一节光合作用的意义、特点与度量
教学进度计划 周次学时 教学内容 备注 112|第二节叶绿体与光合色素 第三节光能吸收、能量转换与同化力的 形成 2/14第四节二氧化碳的固定与还原 16第五节光呼吸 第六节影响光合作用的因素 2/18第七节光合作用与产量形成 第五章植物的呼吸作用 第一节呼吸作用的意义与度量 第二节呼吸代谢的途径 61m20|第三节生物氧化与能量贮存 第四节呼吸作用的调节与影响因素 第五节呼吸作用与农业生产 第六章植物体内有机物质运输与分配 第一节有机物质的运输形式、途径、方 向与度量 2第二节有机物质运输的机理 第三节有机物质的分配与调控 第七章植物激素与生长调节剂 第一节生长素类 7124第二节赤霉素
教 学 进 度 计 划 周次 学时 教 学 内 容 备 注 4 1/12 第二节 叶绿体与光合色素 第三节 光能吸收、能量转换与同化力的 形成 2/14 第四节 二氧化碳的固定与还原 5 1/16 第五节 光呼吸 第六节 影响光合作用的因素 2/18 第七节 光合作用与产量形成 第五章 植物的呼吸作用 第一节 呼吸作用的意义与度量 第二节 呼吸代谢的途径 6 1/20 第三节 生物氧化与能量贮存 第四节 呼吸作用的调节与影响因素 第五节 呼吸作用与农业生产 第六章 植物体内有机物质运输与分配 第一节 有机物质的运输形式、途径、方 向与度量 2/22 第二节 有机物质运输的机理 第三节 有机物质的分配与调控 第七章 植物激素与生长调节剂 第一节 生长素类 7 1/24 第二节 赤霉素
教学进度计划 周次学时 教学内容 备注 第三节细胞分裂素类 226第四节脱落酸 第五节乙烯 81n28|第六节植物激素间的相互作用 第七节植物生长调节剂 第八章植物的营养生长 第一节种子生理 9130|第二节植物生长的细胞学基础 第三节植物生长的基本特征 第四节植物的营养繁殖生理 2/32第五节影响植物生长的环境条件 第六节植物的运动 第九章成花生理 第一节温度对成花诱导的春化作用 101/34第二节光照对成花诱导一一光周期现 2/36第三节植物成花诱导的生理生化基础
教 学 进 度 计 划 周次 学时 教 学 内 容 备 注 第三节 细胞分裂素类 2/26 第四节 脱落酸 第五节 乙烯 8 1/28 第六节 植物激素间的相互作用 第七节 植物生长调节剂 第八章 植物的营养生长 第一节 种子生理 9 1/30 第二节 植物生长的细胞学基础 第三节 植物生长的基本特征 第四节 植物的营养繁殖生理 2/32 第五节 影响植物生长的环境条件 第 六 节 植 物 的 运 动 第九章 成花生理 第一节温度对成花诱导的春化作用 10 1/34 第二节 光照对成花诱导——光周期现 象 2/36 第三节 植物成花诱导的生理生化基础
教学进度计划 周次学时 教学内容 备注 11238第四节植物的花芽分化和性别表现 第十章植物的生殖、衰老、脱落与 休眠 第一节花粉生理 第二节授粉生理 l/40第三节受精生理 第四节成熟生理 142第一节植物的衰老及其进程 植物衰老的机理及其调节 第三节器官的脱落 第四节植物的休眠 第十一章植物的逆境生理 第一节植物抗性的生理生化基础 第二节植物的抗寒性与抗热性 l4第三节植物的抗旱性与抗涝性 第四节植物的抗盐性 第五节环境污染对植物的危害
教 学 进 度 计 划 周次 学时 教 学 内 容 备 注 11 2/38 第四节 植物的花芽分化和性别表现 第十章 植物的生殖、衰老、脱落与 休眠 第一节 花粉生理 第二节 授粉生理 1/40 第三节 受精生理 第四节 成熟生理 1/42 第一节 植物的衰老及其进程 植物衰老的机理及其调节 第三节 器官的脱落 第四节 植物的休眠 第十一章 植物的逆境生理 第一节 植物抗性的生理生化基础 第二节 植物的抗寒性与抗热性 1/44 第三节 植物的抗旱性与抗涝性 第四节 植物的抗盐性 第五节 环境污染对植物的危害
教学进度计划实验 周次学时序号 实验名称 1植物组织水势的测定(小液流法) 333333 2|呼吸强度的测定(小篮子法) 3|叶绿体色素的提取分离 4|叶绿素的定量测定 5根系活力的测定 6植物抗逆性的鉴定(电导仪法) 8|3|7|植物缺水程度的测定(脯氨酸法) 928植物伤流量的测定 10 3 9光和强度测定(改良半叶法)
教 学 进 度 计 划(实验) 周次 学时 序号 实验名称 2 3 1 植物组织水势的测定(小液流法) 3 3 2 呼吸强度的测定(小篮子法) 4 3 3 叶绿体色素的提取,分离 5 3 4 叶绿素的定量测定 6 3 5 根系活力的测定 7 3 6 植物抗逆性的鉴定(电导仪法) 8 3 7 植物缺水程度的测定(脯氨酸法) 9 2 8 植物伤流量的测定 10 3 9 光和强度测定(改良半叶法)
单元教学计划 名称 第一章细胞生理 通过课堂讲解,使学生了解细胞是生物体结构和功能的基 目的本单位,并掌握细胞的分类、结构、化学组成、功能以及 要求 与动物细胞的区别 膜的结构和原生质的特点 重点 难点 时间 教学组织 教学方法 2学时提问:植物是由什么组成的?(即植物的基讲授法( 本结构单位是什么?) 细胞 讲述,讲解 分类 讲读) 结构 谈话法(启 组成 发式谈话 功能 回答式谈 话)
单 元 教 学 计 划 名称 第一章 细胞生理 目的 要求 通过课堂讲解，使学生了解细胞是生物体结构和功能的基 本单位，并掌握细胞的分类、结构、化学组成、功能以及 与动物细胞的区别。 重点 难点 膜的结构和原生质的特点 时间 教学组织 教学方法 2 学时 提问：植物是由什么组成的？（即植物的基 本结构单位是什么？） 细胞 分类 结构 组成 功能 讲授法（ 讲述，讲解 讲读） 谈话法（启 发式谈话 、 回答式谈 话）
单元教学计划 名称 第二章水分生理 通过课堂讲解,使学生了解水是植物体的主要组成成分, 目的没有水就没有植物。掌握细胞水的存在形式,水势概念及 要求 应用等,并在农业生产中如何指导灌溉。 细胞吸水和蒸腾作用为本章的重点,难点是水势的概念 重点 难点 时间 教学组织 教学方法 5学时水分的生理意义一一植物对水分的吸收(细 胞吸水、根系吸水)一一蒸腾作用一一水分现代化教学 在植物体内的运输—一合理灌溉 手段辅助教 学法 讲授法 谈话法 实验法 练习法
单 元 教 学 计 划 名称 第二章 水分生理 目的 要求 通过课堂讲解，使学生了解水是植物体的主要组成成分， 没有水就没有植物。掌握细胞水的存在形式，水势概念及 应用等，并在农业生产中如何指导灌溉。 重点 难点 细胞吸水和蒸腾作用为本章的重点，难点是水势的概念 时间 教学组织 教学方法 5 学时 水分的生理意义——植物对水分的吸收（细 胞吸水、根系吸水）——蒸腾作用——水分 在植物体内的运输——合理灌溉 现代化教学 手段辅助教 学法 讲授法 谈话法 实验法 练习法
单元教学计划 名称 第三章矿质生理 通过课堂讲解,使学生了解植物除了从土壤中吸收水分 目的外,还要从中吸收各种矿质元素和氮素,以维持正常的生 要求 命活动。并在农业生产中如何指导合理施肥 植物对矿质元素的吸收特点 重点 难点 时间 教学组织 教学方法 2学时判断植物必需元素的三条标准 现代化教学 确定必需元素的方法 手段辅助教 18种元素为植物必需营养无素一必学法 需元素的作用。 讲授法 植物对矿质元素的吸收、运转一一植物谈话法 体内N、P、S的同化一一农业生产中合理练习法 施肥
单 元 教 学 计 划 名称 第三章 矿质生理 目的 要求 通过课堂讲解，使学生了解植物除了从土壤中吸收水分 外，还要从中吸收各种矿质元素和氮素，以维持正常的生 命活动。并在农业生产中如何指导合理施肥。 重点 难点 植物对矿质元素的吸收特点 时间 教学组织 教学方法 2 学时 判断植物必需元素的三条标准 确定必需元素的方法 18 种元素为植物必需营养元素——必 需元素的作用。 植物对矿质元素的吸收、运转——植物 体内 N、P、S 的同化——农业生产中合理 施肥。 现代化教学 手段辅助教 学法 讲授法 谈话法 练习法
单元教学计划 名称 第四章光合生理 通过课堂讲解,使学生了解光合作用是光合生物利用光能 目的同化CO2生成有机物的过程,光合作用是地球上规模最巨 要求大的把太阳能转变为化学能的过程,也是规模最巨大的将 无机物合成有机物和从水中释放氧气的过程。没有光合作 用就没有繁荣的生物世界 光合作用机理及光合产量与外界条件的关系 重点 难点 时间 教学组织 教学方法 8学时光合作用的意义一一特点一一指标。 现代化教学 光合色素的分类一一功能 手段辅助教 光反应一场所、步骤、产物 学法 讲授法 光合作用 谈话法 实验法 暗反应一场所、步骤、产物 练习法 光呼吸—一意义一一途径—一调控 影响光合作用的因素一一光能利用率低的 原因一一提高光能利用率的途径
单 元 教 学 计 划 名称 第四章 光合生理 目的 要求 通过课堂讲解，使学生了解光合作用是光合生物利用光能 同化 CO2 生成有机物的过程，光合作用是地球上规模最巨 大的把太阳能转变为化学能的过程，也是规模最巨大的将 无机物合成有机物和从水中释放氧气的过程。没有光合作 用就没有繁荣的生物世界。 重点 难点 光合作用机理及光合产量与外界条件的关系 时间 教学组织 教学方法 8 学时 光合作用的意义——特点——指标。 光合色素的分类——功能。 光反应—场所、步骤、产物 光合作用 暗反应—场所、步骤、产物 光呼吸——意义——途径——调控。 影响光合作用的因素——光能利用率低的 原因——提高光能利用率的途径。 现代化教学 手段辅助教 学法 讲授法 谈话法 实验法 练习法