新能源汽车技术专业群建设方案 广东省高职院校高水平专业群建设项目 新能源汽车技术专业群建设方案 新能源汽车技术 (560707) 智能交通技术运用 依托专业 (600201) 汽车运用与维修技术 (600209) 深圳职业技术学院 2019年12月
新能源汽车技术专业群建设方案 广东省高职院校高水平专业群建设项目 新能源汽车技术专业群建设方案 深圳职业技术学院 2019 年 12 月 依托专业 新能源汽车技术 （560707） 智能交通技术运用 （600201） 汽车运用与维修技术 （600209）
新能源汽车技术专业群建设方案 目录 一、建设基础,… (一)专业群优势特色 二)面临的机遇和挑战 二、组群逻辑 11 (一)专业群与产业(链)的对应性 (二)专业群人才培养定位 13 (三)群内专业的逻辑性 14 建设目标… 16 (一)总体目标 16 (二)具体目标 16 四、建设内容与举措 19 (一)创新人才培养模式,培育一流技术技能人才 二)深化课程改革,创建丰富优质信息化课程资源. (三)利用人工智能技术,推动教材及教法全新革命 (四)引培结合,打造高水平结构化师资团队 26 (五)校企融合,共创高水平实践教学基地 28 (六)多方协同,打造高水平技术技能创新服务平台 (七)精准定位,充分发挥专业群社会服务能力和水平 (八)加强国际交流与合作,扩大专业群国际影响力 九)强化监督管理,建立可持续发展保障机制 (十)夯实特色产业学院建设,打造产教融合全国名片 五、预期成效……,……………………36 (一)项目建设预期成效 (二)标志性成果 六、建设进度 40 七、经费预算…,…………………41
新能源汽车技术专业群建设方案 目 录 一、建设基础..................................................................................................... 1 （一）专业群优势特色...............................................................................1 （二）面临的机遇和挑战...........................................................................7 二、组群逻辑...................................................................................................11 （一）专业群与产业（链）的对应性.................................................... 11 （二）专业群人才培养定位.....................................................................13 （三）群内专业的逻辑性.........................................................................14 三、建设目标...................................................................................................16 （一）总体目标.........................................................................................16 （二）具体目标.........................................................................................16 四、建设内容与举措.......................................................................................19 （一）创新人才培养模式，培育一流技术技能人才............................ 20 （二）深化课程改革，创建丰富优质信息化课程资源........................ 23 （三）利用人工智能技术，推动教材及教法全新革命........................ 25 （四）引培结合，打造高水平结构化师资团队.................................... 26 （五）校企融合，共创高水平实践教学基地........................................ 28 （六）多方协同，打造高水平技术技能创新服务平台........................ 29 （七）精准定位，充分发挥专业群社会服务能力和水平....................30 （八）加强国际交流与合作，扩大专业群国际影响力........................ 32 （九）强化监督管理，建立可持续发展保障机制................................ 33 （十）夯实特色产业学院建设，打造产教融合全国名片....................34 五、预期成效...................................................................................................36 （一）项目建设预期成效.........................................................................36 （二）标志性成果.....................................................................................38 六、建设进度...................................................................................................40 七、经费预算...................................................................................................41
新能源汽车技术专业群建设方案 深圳职业技术学院 新能源汽车技术专业群建设方案 根据《国家职业教育改革实施方案》和教育部、财政部联合 印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意 见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办 法(试行)》《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水 平专业群建设工作的通知》《深圳职业技术学院世界一流职业院 校建设方案》,结合深圳职业技术学院实际,制定并实施本方案。 建设基础 新能源汽车技术专业群是适应当下汽车产业“电动化、智能 化、网联化”快速发展的需要,基于智能网联新能源汽车产业发 展趋势的“车(新能源汽车及其关键零部件总成)、网(智能网 联)、服(新技术运用与服务)”产业链环节,由新能源汽车技 术专业(汽车电子专业)、智能交通技术运用专业、汽车运用与 维修技术专业等3个专业组成,其中汽车电子技术专业(新能源 汽车技术原为该专业的方向之一)、智能交通技术运用专业为广 东省二类品牌专业,汽车运用与维修技术专业为国家示范校重点 专业、广东省一流职业院校高水平建设专业、广东省示范性专业。 (一)专业群优势特色 1.依托区域优势,对接战略新兴产业发展
新能源汽车技术专业群建设方案 1 深圳职业技术学院 新能源汽车技术专业群建设方案 根据《国家职业教育改革实施方案》和教育部、财政部联合 印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意 见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办 法（试行）》《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水 平专业群建设工作的通知》《深圳职业技术学院世界一流职业院 校建设方案》，结合深圳职业技术学院实际，制定并实施本方案。 一、建设基础 新能源汽车技术专业群是适应当下汽车产业“电动化、智能 化、网联化”快速发展的需要，基于智能网联新能源汽车产业发 展趋势的“车（新能源汽车及其关键零部件总成）、网（智能网 联）、服（新技术运用与服务）”产业链环节，由新能源汽车技 术专业（汽车电子专业）、智能交通技术运用专业、汽车运用与 维修技术专业等 3 个专业组成，其中汽车电子技术专业（新能源 汽车技术原为该专业的方向之一）、智能交通技术运用专业为广 东省二类品牌专业，汽车运用与维修技术专业为国家示范校重点 专业、广东省一流职业院校高水平建设专业、广东省示范性专业。 （一）专业群优势特色 1.依托区域优势，对接战略新兴产业发展
新能源汽车技术专业群建设方案 中国汽车产业正在从传统汽车转向以新能源汽车为代表的 新增长点,国家和地方政府相继出台了一系列鼓励新能源汽车产 业发展的政策。2014年,国务院办公厅发布《关于加快新能源 汽车推广应用的指导意见》,明确要求推广应用城市新能源汽车 比例不低于30%。2016年12月19日国务院正式对外发布《“十 三五”国家战略性新兴产业发展规划》(国发(2016)67号) 明确新能源汽车产业为国家战略性新兴产业,需重点支持发展 到2020年,实现当年产销200万辆以上,累计产销超过500万 辆,整体技术水平保持与国际同步,形成一批具有国际竞争力的 新能源汽车整车和关键零部件企业 汽车制造业是“十三五”时期广东省十大产值(或附加值) 超万亿元产业之一。与此同时,十三五期间,广东省珠三角区域 的主要城市包括深圳、广州、珠海、佛山、东莞、惠州等都把新 能源汽车产业列为了重点支持发展的产业,在资金、技术以及政 策等方面都给予大力的支持 深圳是全国智能网联新能源汽车产业链最完善以及技术发 展最前沿的城市,产业基础好,技术创新能力强,由此而形成的 产业区位优势非常明显。《深圳市国民经济和社会发展第十三个 五年规划纲要》也将新能源汽车产业列为七大重点发展的战略新 兴产业,到2020年,深圳新能源汽车产业规模超千亿规模,并 正在打造成为世界新能源汽车之都 在新能源汽车产业迅速发展的同时,中国也在加速以新能源
新能源汽车技术专业群建设方案 2 中国汽车产业正在从传统汽车转向以新能源汽车为代表的 新增长点，国家和地方政府相继出台了一系列鼓励新能源汽车产 业发展的政策。2014 年，国务院办公厅发布《关于加快新能源 汽车推广应用的指导意见》，明确要求推广应用城市新能源汽车 比例不低于 30%。2016 年 12 月 19 日国务院正式对外发布《“十 三五”国家战略性新兴产业发展规划》（国发〔2016〕67 号） 明确新能源汽车产业为国家战略性新兴产业，需重点支持发展。 到 2020 年，实现当年产销 200 万辆以上，累计产销超过 500 万 辆，整体技术水平保持与国际同步，形成一批具有国际竞争力的 新能源汽车整车和关键零部件企业。 汽车制造业是“十三五”时期广东省十大产值（或附加值） 超万亿元产业之一。与此同时，十三五期间，广东省珠三角区域 的主要城市包括深圳、广州、珠海、佛山、东莞、惠州等都把新 能源汽车产业列为了重点支持发展的产业，在资金、技术以及政 策等方面都给予大力的支持。 深圳是全国智能网联新能源汽车产业链最完善以及技术发 展最前沿的城市，产业基础好，技术创新能力强，由此而形成的 产业区位优势非常明显。《深圳市国民经济和社会发展第十三个 五年规划纲要》也将新能源汽车产业列为七大重点发展的战略新 兴产业，到 2020 年，深圳新能源汽车产业规模超千亿规模，并 正在打造成为世界新能源汽车之都。 在新能源汽车产业迅速发展的同时，中国也在加速以新能源
新能源汽车技术专业群建设方案 汽车为平台的智能网联汽车技术开发及应用。“智能网联+新能 源汽车”将引领城市绿色智能出行。新能源汽车技术、计算机技 术、大数据、网络通讯技术等技术的跨界融合将成为汽车产业转 型升级发展的重要趋势。新能源汽车技术专业群将紧紧抓住国家 发展新能源汽车产业的重大战略选择以及广东省、深圳市新能源 汽车产业的区域发展优势,充分发挥专业群内各专业有机融合的 优势,把握产业转型升级的技术特点,服务于粤港澳大湾区新能 源汽车产业发展对复合式创新型技术技能人才的需要,为地方经 济建设贡献力量 2.依托知名企业,开展校企双主体协同育人改革 专业群对接产业的发展,积极筛选产业领域国内知名的企业 开展深度的战略合作,依托知名企业的产业及技术优势实施联合 人才培养,提升人才培养的质量及社会影响力。近年来,专业群 与一汽奥迪、比亚迪等国内知名汽车企业合作开展校企双主体协 同育人,建立了“奥迪机电维修师班”、“比亚迪助理工程师精 英班”等,探索精英人才培养,提升人才培养的层次,由企业开 展前期的学生选拔和后期的岗位录用工作,在人才培养中校企实 施四个共同“课程体系及标准共同制定、课程资源共同开发、实 训资源共同建设、师资共同使用”。通过校企的高度协同,优势 互补,人才培养的针对性和岗位契合度得到极大的提升。目前, 有30多名毕业生已成为了奥迪、比亚迪等知名车企的技术骨干 和部门管理者,企业对毕业生的质量也给予了高度肯定,人才培
新能源汽车技术专业群建设方案 3 汽车为平台的智能网联汽车技术开发及应用。“智能网联+新能 源汽车”将引领城市绿色智能出行。新能源汽车技术、计算机技 术、大数据、网络通讯技术等技术的跨界融合将成为汽车产业转 型升级发展的重要趋势。新能源汽车技术专业群将紧紧抓住国家 发展新能源汽车产业的重大战略选择以及广东省、深圳市新能源 汽车产业的区域发展优势，充分发挥专业群内各专业有机融合的 优势，把握产业转型升级的技术特点，服务于粤港澳大湾区新能 源汽车产业发展对复合式创新型技术技能人才的需要，为地方经 济建设贡献力量。 2.依托知名企业，开展校企双主体协同育人改革 专业群对接产业的发展，积极筛选产业领域国内知名的企业 开展深度的战略合作，依托知名企业的产业及技术优势实施联合 人才培养，提升人才培养的质量及社会影响力。近年来，专业群 与一汽奥迪、比亚迪等国内知名汽车企业合作开展校企双主体协 同育人，建立了“奥迪机电维修师班”、“比亚迪助理工程师精 英班”等，探索精英人才培养，提升人才培养的层次，由企业开 展前期的学生选拔和后期的岗位录用工作，在人才培养中校企实 施四个共同“课程体系及标准共同制定、课程资源共同开发、实 训资源共同建设、师资共同使用”。通过校企的高度协同，优势 互补，人才培养的针对性和岗位契合度得到极大的提升。目前， 有 30 多名毕业生已成为了奥迪、比亚迪等知名车企的技术骨干 和部门管理者，企业对毕业生的质量也给予了高度肯定，人才培
新能源汽车技术专业群建设方案 养成效显著。为进一步扩大育人成果,2019年初,专业群又与 比亚迪股份有限公司共同创建了特色产业学院“比亚迪应用技术 学院”,进一步打造产教融合的新典范,得到了国务院孙春兰副 总理以及教育部相关领导的高度肯定,并在央视和深视新闻中进 行了报道。 3.专创融合,学生创新创业能力提升显著 在人才培养过程中将创新创业思维和能力培养融入专业技 能培养中。新能源汽车技术专业群依托专任教师的科研开发项目、 对外技术服务项目等,合理构建“创新型项目化课程、创新工程 创新型毕业作品”三位一体的创新平台,充分发挥好其在培养学 生创新能力方面的作用。同时联合企业开展创业教育、创业论坛 组织创业大赛等,培养学生创业意识和创业能力。通过专创融合 人才培养的改革实践,学生在中国“互联网+”大学生创新创业 大赛、挑战杯大赛、方程式大赛、飞思卡尔智能小车竞赛等重要 赛事中获得各类奖项20余项,培育学生创业项目30余项。 4.夯实专业群内涵发展,专业群建设成果显著。 在学校“官校企行协同创新、产学研用立体推进”、“三育 人”(文化育人、复合育人、协同育人)、“六个融合”(产教 融合、职普融合、理实融合、现代信息技术与教学融合、技术与 文化融合、教育与生活融合、“八个共同”(共同建设特色产业 学院、共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资 团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同“走出
新能源汽车技术专业群建设方案 4 养成效显著。为进一步扩大育人成果，2019 年初，专业群又与 比亚迪股份有限公司共同创建了特色产业学院“比亚迪应用技术 学院”，进一步打造产教融合的新典范，得到了国务院孙春兰副 总理以及教育部相关领导的高度肯定，并在央视和深视新闻中进 行了报道。 3.专创融合，学生创新创业能力提升显著 在人才培养过程中将创新创业思维和能力培养融入专业技 能培养中。新能源汽车技术专业群依托专任教师的科研开发项目、 对外技术服务项目等，合理构建“创新型项目化课程、创新工程、 创新型毕业作品”三位一体的创新平台，充分发挥好其在培养学 生创新能力方面的作用。同时联合企业开展创业教育、创业论坛、 组织创业大赛等，培养学生创业意识和创业能力。通过专创融合 人才培养的改革实践，学生在中国“互联网+”大学生创新创业 大赛、挑战杯大赛、方程式大赛、飞思卡尔智能小车竞赛等重要 赛事中获得各类奖项 20 余项，培育学生创业项目 30 余项。 4. 夯实专业群内涵发展，专业群建设成果显著。 在学校“官校企行协同创新、产学研用立体推进”、“三育 人”（文化育人、复合育人、协同育人）、“六个融合”（产教 融合、职普融合、理实融合、现代信息技术与教学融合、技术与 文化融合、教育与生活融合、“八个共同”（共同建设特色产业 学院、共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资 团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同“走出
新能源汽车技术专业群建设方案 去”、共同育人)等理念指引下,专业群不断夯实内涵,致力专 业改革,取得较为显著成效。 专业群建有国家示范专业1个,广东省一流高职院校高水 平建设专业1个,广东省二类品牌专业1个。专业群获国家级 教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖1项。专业群牵头完 成了教育部全国高等职业学校智能交通技术运用专业教学标准 以及汽车营销与服务专业教学标准2个国家级专业教学标准的 编制工作。新能源汽车技术专业在2018-2019连续承办第一届、 第二届广东省高职院校职业技能大赛新能源汽车技术与服务赛 项,赛事承办水平得到业界的高度认可 专业群拥有省级优秀创新教学团队1个,第四届黄炎培职业 教育杰出教师、广东省职业教育特支计划教学名师1人,广东省 “千百十工程”省级培养对象2人,广东省高职教育专业领军人 才3人,深圳市鹏程学者1人,深圳市高层次地方级领军人才2 人,世界技能大赛教练专家1人、深圳市技能菁英1人。专业群 现有专任教师有30人,其中具有高级职称教师19人,博士9人。 具有海外学习或培训经历20人。企业兼职教师25人,客座教授 3人。 专业群建设完成国家级精品课程2门,国家级专业教学资源 库子项目2项,省级精品课程3门。出版各类高职教材15部, 其中国家规划教材5部。完成专业教学资源库建设1个,建设课 程信息化资源库6门、慕课课程2门、省级以上精品在线课程5
新能源汽车技术专业群建设方案 5 去”、共同育人）等理念指引下，专业群不断夯实内涵，致力专 业改革，取得较为显著成效。 专业群建有国家示范专业 1 个，广东省一流高职院校高水 平建设专业 1 个，广东省二类品牌专业 1 个。专业群获国家级 教学成果二等奖 1 项，省级教学成果一等奖 1 项。专业群牵头完 成了教育部全国高等职业学校智能交通技术运用专业教学标准 以及汽车营销与服务专业教学标准 2 个国家级专业教学标准的 编制工作。新能源汽车技术专业在 2018-2019 连续承办第一届、 第二届广东省高职院校职业技能大赛新能源汽车技术与服务赛 项，赛事承办水平得到业界的高度认可。 专业群拥有省级优秀创新教学团队 1 个，第四届黄炎培职业 教育杰出教师、广东省职业教育特支计划教学名师 1 人，广东省 “千百十工程”省级培养对象 2 人，广东省高职教育专业领军人 才 3 人，深圳市鹏程学者 1 人，深圳市高层次地方级领军人才 2 人，世界技能大赛教练专家 1 人、深圳市技能菁英 1 人。专业群 现有专任教师有 30 人，其中具有高级职称教师 19 人，博士 9 人。 具有海外学习或培训经历 20 人。企业兼职教师 25 人，客座教授 3 人。 专业群建设完成国家级精品课程 2 门，国家级专业教学资源 库子项目 2 项，省级精品课程 3 门。出版各类高职教材 15 部， 其中国家规划教材 5 部。完成专业教学资源库建设 1 个，建设课 程信息化资源库 6 门、慕课课程 2 门、省级以上精品在线课程 5
新能源汽车技术专业群建设方案 专业群建设市级以上校外公共实训基地7个。校内实训基地 总面积约5300平方米。目前拥有六个实训分室(新能源汽车技 术实训分室、智能交通技术实训分室、奥迪专项实训分室、比亚 迪应用技术学院实训分室、VR教学分室、创新电子设计实训分 室)。拥有各类教学、科研设备资产总值为8183.25万元,共计 4581台套,实训条件优越。 5.紧跟技术发展前沿,技术研发与社会服务能力优越 专业群紧跟智能网联新能源汽车产业技术发展前沿,开展高 水平应用技术研发和产业政策研究,现已建立国家级协同创新中 心“北斗卫星导航技术协同创新中心”、“广东省高校工程技术 开发中心”、“深圳市重点实验室”和“深圳职业技术学院汽车 排放控制与电动汽车技术研究中心”4个高水平技术研发平台 近年来,专业群承担国家、省、市、企业科研课题50余项,到 账经费3350万元,参与制定国家、省市级标准7项,发表SCI 和EI等高水平学术论文18篇,申请并获得国家授权专利60多 项,其中发明专利授权8项。专业群与深圳市发改委合作,为深 圳市人力资源和社会保障局开发了全国第一个“电动汽车维修” “电动汽车充电操作维修”专项技能证书,填补了行业空白。建 成深圳市重要的新能源汽车检测、维修和销售等技术服务的师资 培训基地、企业培训中心,年平均培训超过1000人次,为社会 开展技术应用等服务年平均15项以上
新能源汽车技术专业群建设方案 6 门。 专业群建设市级以上校外公共实训基地 7 个。校内实训基地 总面积约 5300 平方米。目前拥有六个实训分室（新能源汽车技 术实训分室、智能交通技术实训分室、奥迪专项实训分室、比亚 迪应用技术学院实训分室、VR 教学分室、创新电子设计实训分 室）。拥有各类教学、科研设备资产总值为 8183.25 万元，共计 4581 台套，实训条件优越。 5.紧跟技术发展前沿，技术研发与社会服务能力优越 专业群紧跟智能网联新能源汽车产业技术发展前沿，开展高 水平应用技术研发和产业政策研究，现已建立国家级协同创新中 心“北斗卫星导航技术协同创新中心”、“广东省高校工程技术 开发中心”、“深圳市重点实验室”和“深圳职业技术学院汽车 排放控制与电动汽车技术研究中心”4 个高水平技术研发平台。 近年来，专业群承担国家、省、市、企业科研课题 50 余项，到 账经费 3350 万元，参与制定国家、省市级标准 7 项，发表 SCI 和 EI 等高水平学术论文 18 篇，申请并获得国家授权专利 60 多 项，其中发明专利授权 8 项。专业群与深圳市发改委合作，为深 圳市人力资源和社会保障局开发了全国第一个“电动汽车维修”、 “电动汽车充电操作维修”专项技能证书，填补了行业空白。建 成深圳市重要的新能源汽车检测、维修和销售等技术服务的师资 培训基地、企业培训中心，年平均培训超过 1000 人次，为社会 开展技术应用等服务年平均 15 项以上
新能源汽车技术专业群建设方案 6.支援兄弟院校的专业建设,发挥专业群的示范引领作用 与吉安职业技术学院、兰州职业技术学院、新疆和田职业学 院等兄弟院校的汽车类专业开展对口支援建设,先后委派10人 次的专业带头人及骨干教师到当地院校指导撰写及修订专业人 才培养方案,完善课程设置,协助制订专业教学计划和教学大纲, 进行实训室建设分期规划,并利用远程教育技术积极为援助院校 汽车技术技能人才培养,对来我院学习的被援助院校的10余名 教师,8名参赛学生进行专业培训,充分发挥专业群引领示范作 用 (二)面临的机遇和挑战 1.面临的机遇 机遇1:专业群对接国家战略新兴产业,发展空间巨大。国 务院发布的《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》明确了 新能源汽车产业的战略地位,要求推动新能源汽车产业成为支柱 产业;《中国制造2025》将节能与新能源汽车列为十个重点建 设领域之一;《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出要培育壮大新 能源汽车等产业,把粤港澳大湾区要建设成以节能环保技术研发 和总部基地为核心的产业集聚带。这一系列的政策推动我国新能 源汽车产业快速发展,产业的巨大发展空间给专业群建设带来了 重大发展机遇。 机遇2:深圳市新能源汽车产业发展全国领先,专业群拥有 明显的地缘优势。深圳新能源汽车产业发展水平全国领先,新能
新能源汽车技术专业群建设方案 7 6.支援兄弟院校的专业建设，发挥专业群的示范引领作用 与吉安职业技术学院、兰州职业技术学院、新疆和田职业学 院等兄弟院校的汽车类专业开展对口支援建设，先后委派 10 人 次的专业带头人及骨干教师到当地院校指导撰写及修订专业人 才培养方案，完善课程设置，协助制订专业教学计划和教学大纲， 进行实训室建设分期规划，并利用远程教育技术积极为援助院校 汽车技术技能人才培养，对来我院学习的被援助院校的 10 余名 教师，8 名参赛学生进行专业培训，充分发挥专业群引领示范作 用。 （二）面临的机遇和挑战 1.面临的机遇 机遇 1:专业群对接国家战略新兴产业，发展空间巨大。国 务院发布的《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》明确了 新能源汽车产业的战略地位，要求推动新能源汽车产业成为支柱 产业；《中国制造 2025》将节能与新能源汽车列为十个重点建 设领域之一；《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出要培育壮大新 能源汽车等产业，把粤港澳大湾区要建设成以节能环保技术研发 和总部基地为核心的产业集聚带。这一系列的政策推动我国新能 源汽车产业快速发展，产业的巨大发展空间给专业群建设带来了 重大发展机遇。 机遇 2：深圳市新能源汽车产业发展全国领先，专业群拥有 明显的地缘优势。深圳新能源汽车产业发展水平全国领先，新能
新能源汽车技术专业群建设方案 源汽车保有量、技术开发能力、配套设施建设水平均走在全国前 列,新能源汽车产业链完整,相关企业聚集度高,以新能源汽车 为平台开发的智能网联汽车技术也推动了智能交通行业的快速 发展,产业的发展带来了巨大的高水平智能新能源汽车技术技能 人才需求,这也为新能源汽车技术专业群的发展带来了巨大的地 缘优势。 机遇3:学校世界一流专业群建设规划将全面推动专业群高 水平建设。新能源汽车技术专业群已经被立项为深圳职业技术学 院8个世界一流重点建设专业群之一。在产业快速发展的大背景 下,深圳市、学校、行业企业都将会大力的支持专业群的建设和 发展。拟建设的比亚迪应用技术学院、比亚迪新能源汽车技术应 用与推广中心、新能源汽车国际化合作平台等列项目将获得深圳 市和学校的政策支持及资源倾斜,这为专业群高水平建设带来重 大的政策利好。 2面临的挑战 面临的挑战是基于两个方面的显著变化。一方面是产业转型 升级的人才需求变化,随着新能源汽车产业朝着“电动化、智能 化、网联化、共享化”的技术路线发展,多学科、多领域的跨界 融合趋势日益明显,产业的技术融合度高,对人才培养提出了新 的要求;另一方面是现代化教育技术手段的变化,数字化、信息 化教育技术的快速发展,对职业教育的教育教学手段提出了新的 要求
新能源汽车技术专业群建设方案 8 源汽车保有量、技术开发能力、配套设施建设水平均走在全国前 列，新能源汽车产业链完整，相关企业聚集度高，以新能源汽车 为平台开发的智能网联汽车技术也推动了智能交通行业的快速 发展，产业的发展带来了巨大的高水平智能新能源汽车技术技能 人才需求，这也为新能源汽车技术专业群的发展带来了巨大的地 缘优势。 机遇 3：学校世界一流专业群建设规划将全面推动专业群高 水平建设。新能源汽车技术专业群已经被立项为深圳职业技术学 院 8 个世界一流重点建设专业群之一。在产业快速发展的大背景 下，深圳市、学校、行业企业都将会大力的支持专业群的建设和 发展。拟建设的比亚迪应用技术学院、比亚迪新能源汽车技术应 用与推广中心、新能源汽车国际化合作平台等列项目将获得深圳 市和学校的政策支持及资源倾斜，这为专业群高水平建设带来重 大的政策利好。 2.面临的挑战 面临的挑战是基于两个方面的显著变化。一方面是产业转型 升级的人才需求变化，随着新能源汽车产业朝着“电动化、智能 化、网联化、共享化”的技术路线发展，多学科、多领域的跨界 融合趋势日益明显，产业的技术融合度高，对人才培养提出了新 的要求；另一方面是现代化教育技术手段的变化，数字化、信息 化教育技术的快速发展，对职业教育的教育教学手段提出了新的 要求
