五年级语文下册备课组工作计划 、指导思想 围绕学校教学教研工作计划,进一步确立课程标准的基本理念, 以课程改革为中心,以教学质量为主题,以课堂教学的研究与改革为 切入口,加大教研、教改力度,改进教研方法,优化教研模式,积极 探索在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式,进一步 提高教学质量,推进素质教育。 、工作措施 (一)学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新 继续加强教育教学理论的学习,认真组织切实有效的学习讨论, 用先进的教育教学理论来引领教学实践。每位教师要把集体学习与自 主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相 结合,提高理论学习的针对性与实效性 根据本校的教学实际、重点研究的课题、教师的个性需求,学习 可以采用灵活多样的方式,多向书本学习、向同行学习、在“网上 学习,本期重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容 的学习,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促 进教师教学新理念的内化,不断改善教学行为 (二)落实教学常规,提高教学效益 为了更扎实而有效地开展教学活动,发挥教师的教学才能,发展 学生的综合素质,教师要认真开展教学教研工作。每位教师要严格执 行课程教学计划,认真地备好课,按要求写好教案,努力上好每一堂
五年级语文下册备课组工作计划 一、指导思想 围绕学校教学教研工作计划，进一步确立课程标准的基本理念， 以课程改革为中心，以教学质量为主题，以课堂教学的研究与改革为 切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，积极 探索在新课程改革与网络背景下的小学数学教研工作新模式，进一步 提高教学质量，推进素质教育。 二、工作措施 （一）学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 继续加强教育教学理论的学习，认真组织切实有效的学习讨论， 用先进的教育教学理论来引领教学实践。每位教师要把集体学习与自 主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相 结合，提高理论学习的针对性与实效性。 根据本校的教学实际、重点研究的课题、教师的个性需求，学习 可以采用灵活多样的方式，多向书本学习、向同行学习、在“网上” 学习，本期重点组织网络教研、课堂教学模式、课堂教学理论等内容 的学习，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促 进教师教学新理念的内化，不断改善教学行为。 （二）落实教学常规，提高教学效益。 为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥教师的教学才能，发展 学生的综合素质，教师要认真开展教学教研工作。每位教师要严格执 行课程教学计划，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂
课,确保课堂教学的高效益;重视课后反思,及时写教学反思与教学 随笔;教师要精心设计作业,要求学生作业要规范、要整洁。教师要 及时地、认真地批改学生作业,及时评讲作业,及时补缺补漏;督促 学生及时订正作业,对学困生要加强辅导,定期评选优秀作业;合理 地评价学生的数学学习,组织好单元学习评价,发挥评价的功能。要 大胆改进评价的内容与方式,在评改、分析、总结的基础上不断改进 教学,提高教学质量。积极参与集体备课,每次备课组的活动要落实 人员、主题与时间,集备前要有准备、集备要围绕主题,充分发挥集 体的智慧,使集备扎实有效。 (三)丰富教研形式,激发教师教研热情 网络时代信息更新迅速,我校网络建设已经为我们改变传统教研 模式,尝试进行校园网络教研提供了条件。通过依托现代信息技术手 段,开发和利用网上教育资源,建立了开放、交互动态的网络教研平 台,实现资源的交流与共享,构建民主、对话、合作的教师研修文化, 让专家的研究成果惠及更多的教师,让教研活动更好地服务于教师的 专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台,将教研组的培训活 动、公开课教学、课题研究以及日常的教学与研究放在这一平台上, 以开放、互动、共享、共进的原则,使博客教研达到增强教师参与教 研的自主性,提高解决问题的及时性,实现互动交流的广泛性的目的, 拓展校本教研渠道,有效促进了教师的专业成长。 (四)加强扩优辅差,提升学困生学习质量 根据教研室的全面提升教育教学质量要求,教师不仅要面向全体
课，确保课堂教学的高效益；重视课后反思，及时写教学反思与教学 随笔；教师要精心设计作业，要求学生作业要规范、要整洁。教师要 及时地、认真地批改学生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏；督促 学生及时订正作业，对学困生要加强辅导，定期评选优秀作业；合理 地评价学生的数学学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。要 大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进 教学，提高教学质量。积极参与集体备课，每次备课组的活动要落实 人员、主题与时间，集备前要有准备、集备要围绕主题，充分发挥集 体的智慧，使集备扎实有效。 （三）丰富教研形式，激发教师教研热情 网络时代信息更新迅速，我校网络建设已经为我们改变传统教研 模式，尝试进行校园网络教研提供了条件。通过依托现代信息技术手 段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平 台，实现资源的交流与共享，构建民主、对话、合作的教师研修文化， 让专家的研究成果惠及更多的教师，让教研活动更好地服务于教师的 专业成长。本期将借助于学校的博客为教研平台，将教研组的培训活 动、公开课教学、课题研究以及日常的教学与研究放在这一平台上， 以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增强教师参与教 研的自主性，提高解决问题的及时性，实现互动交流的广泛性的目的， 拓展校本教研渠道，有效促进了教师的专业成长。 （四）加强扩优辅差，提升学困生学习质量。 根据教研室的全面提升教育教学质量要求，教师不仅要面向全体
学生,提高课堂40分钟的效益,也要加强对学困生的帮扶。教师要 创设和谐、平等、互助的学习氛围,让班级中更多的同学向学困生伸 出援助之手,帮助学困生建立学习信心,及早落实学校的转化措施, 通过集中辅导,使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学 困生的辅导,有针对性地査漏补缺,全面提高教学质量。 (五)开展语文综合活动,发展学生的学科素养。 结合本期教材精心选择活动内容,设计要加强活动的兴趣性、自 主性、实践性、综合性与创造性,改革传统的教学模式和学生的学习 方式,以有利于培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的潜能, 促进学生心理和谐发展。教师要重视活动的指导,要全员参与。教师 要及时做好活动材料的收集与整理
学生，提高课堂 40 分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。教师要 创设和谐、平等、互助的学习氛围，让班级中更多的同学向学困生伸 出援助之手，帮助学困生建立学习信心，及早落实学校的转化措施， 通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对学 困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。 （五）开展语文综合活动，发展学生的学科素养。 结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自 主性、实践性、综合性与创造性，改革传统的教学模式和学生的学习 方式，以有利于培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的潜能， 促进学生心理和谐发展。教师要重视活动的指导，要全员参与。教师 要及时做好活动材料的收集与整理