家庭亚 第一单元 1古诗三首
第一单元 1 古诗三首
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基础梳理 一、用”画去加点字的错误读音 供事(gong gong) 稚子(zhi zhun) 涟漪(y) 二、看拼音，写汉字 这里的人们一直过着日出而作日落而息的生活，就像诗人范 成大的一句诗：zhou(昼)出yin(耘)田夜绩麻。天刚破 xiǎo(晓)，你就会看到下田的人、采sang(桑)叶的人… 导航页
导航页 基础梳理 一、用“\”画去加点字的错误读音 供．事(gòng gōng) 稚．子(zhì zhún) 涟漪．(qí yī) 二、看拼音,写汉字 这里的人们一直过着日出而作日落而息的生活,就像诗人范 成大的一句诗:zhòu( )出yún( )田夜绩麻。天刚破 xiǎo( ),你就会看到下田的人、采sāng( )叶的人…… \ \ \ 昼 耘 晓 桑
基础梳理 三、给下列加点字选择正确的解释 1.四时田园杂兴(A) A.四季 B四点 2.彩丝穿取当银钲(B) A.正当 B.当作 3.山衔落日浸寒漪(B) A.浸入 B.淹没 导航页
导航页 基础梳理 三、给下列加点字选择正确的解释 1.四时．．田园杂兴( ) A.四季 B.四点 2.彩丝穿取当．银钲( ) A.正当 B.当作 3.山衔落日浸．寒漪( ) A.浸入 B.淹没 A B B
能力提升 四、用“/”标出下列诗句的朗读停顿 1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 2.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 3.童孙朱解供耕织，也傍桑阴/学种瓜。 导航页
导航页 能力提升 四、用“/”标出下列诗句的朗读停顿 1.昼 出 耘 田 夜 绩 麻,村 庄 儿 女 各 当 家。 2.牧 童 归 去 横 牛 背,短 笛 无 腔 信 口 吹。 3.童 孙 未 解 供 耕 织,也 傍 桑 阴 学 种 瓜
能力提升 五、根据意思写古诗 1.幼小的孩子早晨从铜盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来 敲。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。 2.池塘四周长满了绿草，池塘里的水满满的。远远的青山衔着 红彤彤的落日，把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 导航页
导航页 能力提升 五、根据意思写古诗 1.幼小的孩子早晨从铜盆里把冰取出来,用彩丝穿起来当钲来 敲。 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 2.池塘四周长满了绿草,池塘里的水满满的。远远的青山衔着 红彤彤的落日,把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪
能力提升 六、课文备忘录 1.“山衔落日浸寒漪”中两个动词用得非常传神，一个“衔”字 写出日落西山时的样子，一个“浸”字写出 山和落日倒映在水中 的样子。 2.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”两句诗描写了牧童 晚归时骑在牛背上吹笛子的情景。“横”字表明牧童不是 规规矩矩地骑在牛背上，表现了牧童的天真活泼和自由自在。 导航页
导航页 能力提升 六、课文备忘录 1.“山衔落日浸寒漪”中两个动词用得非常传神,一个“ ”字 写出日落西山时的样子,一个“浸”字写出 的样子。 2.“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”两句诗描写了牧童 的情景。“ ”字表明牧童不是 规规矩矩地骑在牛背上,表现了牧童的 。 衔 山和落日倒映在水中 晚归时骑在牛背上吹笛子 横 天真活泼和自由自在
智慧石展 七、课内阅读 四时田园杂兴其三十一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 导航页
导航页 智慧拓展 七、课内阅读 四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜
智慧石展 1.解释词语。 (1)解：理解，懂得 (2)供：从事 (3)傍：靠近 2.从词语 耘田、 绩麻中我们可以看出这首诗描写的 是农村劳动的场景。 3判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)诗句“村庄儿女各当家”中的“儿女”指孩子。(×) (2)“也傍桑阴学种瓜”体现了农村儿童的天真情趣。（√ 导航页
导航页 智慧拓展 1.解释词语。 (1)解: 。 (2)供: 。 (3)傍: 。 2.从词语 、 中我们可以看出这首诗描写的 是农村劳动的场景。 3.判断下列说法是否正确,正确的打“✔”,错误的打“×” 。 (1)诗句“村庄儿女各当家”中的“儿女”指孩子。( ) (2)“也傍桑阴学种瓜”体现了农村儿童的天真情趣。( ) 理解,懂得 从事 靠近 耘田 绩麻 × ✔
智慧石展 4.翻译诗句。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 孩子们不懂得耕田织布，就在茂盛成荫的桑树下学种瓜。 导航页
导航页 智慧拓展 4.翻译诗句。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 孩子们不懂得耕田织布,就在茂盛成荫的桑树下学种瓜