第一课美好生活的向导 11活处有学
第一课 美好生活的向导
探究 名高中生在谈到“排名的二重性”时说: “我们既不能盲目地张扬排名,也不能简单地否 定排名。作为学生,如果用片面的观点对待排名, 排在前面沾沾自喜、骄傲自满,排在后面灰心丧 气,一蹶不振,就会停滞不前,甚至倒遐:如果 通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距, 做到知己知彼,扬长避短,就会出现先进更先进 后进赶先进的生动局面。 (1)在排名的问题上,人们的看法往住各不相同 这是为什么? (2)为什么我们应该看到排名的“二重性 Q
一名高中生在谈到“排名的二重性”时说： “我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否 定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名， 排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧 气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果 通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距， 做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、 后进赶先进的生动局面。” (1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同， 这是为什么？ (2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？ 探究
生 白马排马江选学啊 要哲学 踏进同 人 眼开则花明, 不 条能 眼闭则花寂河两 流次
白马非马 人 不 能 两 次 踏 进 同 一 条 河 流 眼开则花明, 眼闭则花寂
1、哲学就在我们身边 中国古代夏商周时期,大禹改变舜筑坝拦 水的策略,变堵为疏,有效治理了黄河水 患,造福沿岸百姓。 大禹治水的经验从何而来呢? (1)哲学的智慧产生于人类的实践活 动
1、哲学就在我们身边 中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦 水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水 患，造福沿岸百姓。 大禹治水的经验从何而来呢？ （1）哲学的智慧产生于人类的实践活 动
哲学智慧从哪来? 人在怎样的程度上 面对大千世界,我们不学会改变自然界,人们的智力 禁会问:这是怎么了?怎么就在怎样的程度上发展起来 会这样?还会怎么样?我该 恩格斯 怎么办? 哲学源于人们对实践的 哲学的智慧产生于 追问和对世界的思考。 人类的实践活动。 哲学不是在世界之外,就如 同人脑虽然不在胃里,但也不再 哲学并不是高高悬浮于 人体之外 空中的思想楼阁,哲学就 马克思 人们远在知道什么是辩证法 在我们身边,总是自觉或 以前,就已经辩证地思考了 不自觉的影响着我们学习、 工作和生活。 恩格斯
哲学智慧从哪来？ 哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考。 哲学不是在世界之外，就如 同人脑虽然不在胃里，但也不再 人体之外 ——马克思 人们远在知道什么是辩证法 以前，就已经辩证地思考了 ——恩格斯 面对大千世界，我们不 禁会问：这是怎么了？怎么 会这样？还会怎么样？我该 怎么办？ 人在怎样的程度上 学会改变自然界，人们的智力 就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯 哲学并不是高高悬浮于 空中的思想楼阁，哲学就 在我们身边，总是自觉或 不自觉的影响着我们学习、 工作和生活。 哲学的智慧产生于 人类的实践活动
蕴含哲学道理的寓言、成语和典故 塞翁失马 辩证看待问题 煲汤下盐 把握事物变化发展的“度” 拔苗助长 夸大主观能动性 刻舟求剑 否认事物的运动 杞人忧天 盲目悲观,不尊重客观规律 一把钥匙开一把锁 具体问题具体分析 田忌赛马 事物不同部分之间结构的变 化对事物发展有重大作用
蕴含哲学道理的寓言、成语和典故 塞翁失马 煲汤下盐 拔苗助长 刻舟求剑 杞人忧天 一把钥匙开一把锁 田忌赛马 辩证看待问题 把握事物变化发展的“度” 夸大主观能动性 否认事物的运动 盲目悲观，不尊重客观规律 具体问题具体分析 事物不同部分之间结构的变 化对事物发展有重大作用
英国著名的物理学家牛顿与我们的区别 就在于,他对砸了头的苹果进行思考和反 思从而发现了万有引力规律,而我们则没 有迈出这一步。可别小看这一步,正是惯 于思考、勤于思索的天性使得人类对自然 界的认识又向前迈近了一大步
英国著名的物理学家牛顿与我们的区别 就在于，他对砸了头的苹果进行思考和反 思从而发现了万有引力规律，而我们则没 有迈出这一步。可别小看这一步，正是惯 于思考、勤于思索的天性使得人类对自然 界的认识又向前迈近了一大步
德国两次在世界大战的废墟中崛起,目 前是仅次于美中日的全球第四大经济体 同时是欧盟发展道路上的三驾马车之 在发展奇迹的背后除了先进的科学技术和 稳定的政治体制之外,拥有像康德、边沁 和黑格尔等哲学家也是其中重要因素。难 怪有历史学家曾说“德国要么用战争来拷 打世界,要么用哲学来拷向世界
德国两次在世界大战的废墟中崛起，目 前是仅次于美中日的全球第四大经济体， 同时是欧盟发展道路上的三驾马车之一。 在发展奇迹的背后除了先进的科学技术和 稳定的政治体制之外，拥有像康德、边沁 和黑格尔等哲学家也是其中重要因素。难 怪有历史学家曾说“德国要么用战争来拷 打世界，要么用哲学来拷问世界
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。 大家在童年时代是否有一些追问和 思考?此时此刻大家又在想些什么呢?
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考。 大家在童年时代是否有一些追问和 思考？此时此刻大家又在想些什么呢？
你选择选修班时想到了哪些选择的理由? 切从 具体问题 实际出发? 联系地 具体分析? 看问题? 用发展眼 全面地 光看问题? 拥:看问题? 指导人们生活得更好的艺术
你选择选修班时想到了哪些选择的理由？ 一切从 具体问题 实际出发？ 具体分析？ 全面地 看问题？ 联系地 看问题？ 用发展眼 光看问题？ 指导人们生活得更好的艺术