如皋市2014-2015学年度高三年级高考模拟试题 语文 语言文字运用(15分) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(3分) ①学者认为,清明节成型于大唐盛世,是清明节、寒食节、上巳节三者而成的节 日 ②有关领导谈及市政工程建设及城市管理工作问题时着重指岀,城市管理要标本兼 不断改善人居环境。 ③有的地方以山色取胜,有的地方以水色撩人,唯独在这里,水与山:水是岷江 的水,山是青城的山,而我们就是这岷江水畔的山水人家。 融汇 持之以恒 相得益彰 融汇 锲而不舍 相映成趣 C.融合 锲而不舍 相得益彰 D.融合 持之以恒 相映成趣 2.下列各项中,没有语病的一项是(3分) A.发改委日前发出通知,要求中石油、中石化、中海油三大公司组织好成品油生产和调运, 严格执行国家价格政策,确保市场稳定供应。 B.曾帮助发现埃博拉病毒的科学家彼德·皮奥特( Peter piot)表示,此次在西非暴发的埃博 拉危机很可能要持续到2015年年底才能结束 C.早在1979年,中方就提出共同开发钓鱼岛附近资源的设想,首次公开表明了中方愿以“搁 置争议,共同开发”解决同周边邻国间领土争端的立场。 D.近年来,全球气候变暖加速了大气中化学污染物的光化学反应,增加了大气中的光化学氧 化剂,导致呼吸道疾病发病率明显增多 3.提称语位于称谓之后,有的表明请收信人察阅此信之意,有的还含有对收信人表示敬重 之意。下列各项中提称语运用不恰当的一项是(3分) A.李蟠写信给韩愈,使用“知悉” B.苏辙写信给苏洵,使用“膝下”。 C.司马迁写信给任安,使用“足下” D.王安石写信给司马光,使用“某启 4.依次填入下边一段话横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(3分) 舟是中国士人人生政治失意后身心的疗养所是功成后全身远祸的避难所和保全天性的 理想境地。被尘世种种外物所扰的文人墨客们乘着它 因此,具有舟居情结 的中国文人都与大自然有着密切的关系,都把大自然作为人生的最后归宿,在和大自然的和
如皋市 2014—2015 学年度高三年级高考模拟试题 语 文 一、语言文字运用（15 分） 1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3 分） ①学者认为，清明节成型于大唐盛世，是清明节、寒食节、上巳节三者 而成的节 日。 ②有关领导谈及市政工程建设及城市管理工作问题时着重指出，城市管理要标本兼 治， ，不断改善人居环境。 ③有的地方以山色取胜，有的地方以水色撩人，唯独在这里，水与山 ：水是岷江 的水，山是青城的山，而我们就是这岷江水畔的山水人家。 A．融汇 持之以恒 相得益彰 B．融汇 锲而不舍 相映成趣 C．融合 锲而不舍 相得益彰 D．融合 持之以恒 相映成趣 2.下列各项中，没有语病的一项是（3 分） A.发改委日前发出通知，要求中石油、中石化、中海油三大公司组织好成品油生产和调运， 严格执行国家价格政策，确保市场稳定供应。 B.曾帮助发现埃博拉病毒的科学家彼德·皮奥特(Peter Piot)表示,此次在西非暴发的埃博 拉危机很可能要持续到 2015 年年底才能结束。 C.早在 1979 年，中方就提出共同开发钓鱼岛附近资源的设想，首次公开表明了中方愿以“搁 置争议，共同开发”解决同周边邻国间领土争端的立场。 D.近年来，全球气候变暖加速了大气中化学污染物的光化学反应，增加了大气中的光化学氧 化剂，导致呼吸道疾病发病率明显增多。 3．提称语位于称谓之后，有的表明请收信人察阅此信之意，有的还含有对收信人表示敬重 之意。下列各项中提称语运用不恰当的一项是（3 分） A．李蟠写信给韩愈，使用“知悉”。 B．苏辙写信给苏洵，使用“膝下”。 C．司马迁写信给任安，使用“足下”。 D．王安石写信给司马光，使用“某启”。 4．依次填入下边一段话横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3 分） 舟是中国士人人生政治失意后身心的疗养所，是功成后全身远祸的避难所和保全天性的 理想境地。被尘世种种外物所扰的文人墨客们乘着它 。因此，具有舟居情结 的中国文人都与大自然有着密切的关系，都把大自然作为人生的最后归宿，在和大自然的和
谐相处中 只有身居五湖的扁舟之中,士子们那颗飘泊不定的心才能得 到暂时的安顿与止泊,进而 ①寻找心灵的寄托②达到了物我交融的艺术境界③进入了一种与世无争的“高 蹈世界” A.①③② B.③①② C.②③① D.②①③ 5.阅读下面的材料,根据要求回答问题。(3分) 鲁迅先生曾于1927年在《无声的中国》一文中写道:“如果你说,这屋子太暗,说在 这里开个天窗,大家一定是不允许的,但你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开天窗 了。″这一现象在心理学上被称为“拆屋效应”,在现实生活中很常见 如何理解“拆屋效应”?请用平实的语言表述,不超过25个字。 二、文言文阅读(19分) 阅读下面文言文,完成6-9题 独乐园记 司马光 孟子日:“独乐乐不如与人乐乐,与少乐乐不如与众乐乐”,此王公大人之乐,非贫贱 者所及也。孔子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐在其中矣。”颜子“一箪食,一瓢饮 不改其乐”∶此圣贤之乐,非愚者所及也。若夫“鹪鹩①巢林,不过一枝;鼹鼠饮河,不 过满腹②”,各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也 熙宁四年迂叟始家洛④,六年,买田二十亩于尊贤坊北关,以为园。其中为堂,聚书出 五干卷,命之曰读书堂。堂南有屋一区,引水北流,贯宇下,中央为沼,方深各三尺。疏水 为五派,注沼中,若虎爪;自沼北伏流出北阶,悬注庭中,若象鼻;自是分而为二渠,绕庭 四隅,会于西北而出,命之曰弄水轩。堂北为沼,中央有岛,岛上植竹,圆若玉玦,围三丈, 揽结其杪,如渔人之庐,命之曰钓鱼庵。沼北横屋六楹,厚其墉茨,以御烈日。开户东出 南北轩牖以延凉飔,前后多植美竹为清暑之所,命之日种竹斋。沼东治地为百有二十畦, 杂莳草药,辨其名物而揭之。畦北植竹,方若棋局,径丈,屈其杪交相掩以为屋。植竹 于其前,夹道如步廊,皆以蔓药覆之,四周植木药为藩援,命之日采药圃。圃南为六栏,芍
谐相处中， 。只有身居五湖的扁舟之中，士子们那颗飘泊不定的心才能得 到暂时的安顿与止泊，进而 。 ①寻找心灵的寄托 ②达到了物我交融的艺术境界 ③进入了一种与世无争的“高 蹈世界” A．①③② B．③①② C．②③① D．②①③ 5.阅读下面的材料，根据要求回答问题。（3 分） 鲁迅先生曾于 1927 年在《无声的中国》一文中写道：“如果你说，这屋子太暗，说在 这里开一个天窗，大家一定是不允许的，但你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗 了。”这一现象在心理学上被称为“拆屋效应”，在现实生活中很常见。 如何理解“拆屋效应”？请用平实的语言表述，不超过 25 个字。 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完成 6—9 题。 独乐园记 司马光 孟子曰：“独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐”，此王公大人之乐，非贫贱 者所及也。孔子曰：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。”颜子“一箪食，一瓢饮”， “不改其乐”：此圣贤之乐，非愚者所及也。若夫“鹪鹩①巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不 过满腹②”，各尽其分而安之。此乃迂叟③之所乐也。 熙宁四年迂叟始家洛④，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。其中为堂，聚书出 五千卷，命之曰读书堂。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为沼，方深各三尺。疏水 为五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北阶，悬注庭中，若象鼻；自是分而为二渠，绕庭 四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。堂北为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若玉玦，围三丈， 揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓鱼庵。沼北横屋六楹，厚其墉茨,以御烈日。开户东出， 南北轩牖,以延凉飔，前后多植美竹,为清暑之所，命之曰种竹斋。沼东治地为百有二十畦， 杂莳草药，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪,交相掩以为屋。植竹 于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。圃南为六栏，芍
药、牡丹、杂花各居其二,每种止植两本,识其名状而已,不求多也。栏北为亭,命之日 浇花亭。洛城距山不远,而林薄茂密,常若不得见,乃于园中筑台,构屋其上,以望万安、 輾辕,至于太室,命之日见山台。 迂叟平日多处堂中读书,上师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪。自未始有形 之前,暨四达无穷之外,事物之理,举集目前。吾病者、学之未至,夫又何求于人,何待于 外哉!志倦体疲,则投竿取鱼,执红⑤采药,决渠灌花,操斧伐竹,濯热盥手,临高纵目, 逍遥相羊,惟意所适。明月时至,清风自来,行无所牵,止无所栀,耳目肺肠,悉为己有 踽踽焉,洋洋焉,不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之日独乐园。 或咎迂叟日:“吾闻君子所乐必与人共之,今吾子独取足于己不及人,其可乎?”迂叟 谢曰:“叟愚,何得比君子?自乐恐不足,安能及人?况叟之所乐者薄陋鄙野,皆世之所弃 也,虽推以与人,人且不取,岂得强之乎?必也有人肯同此乐,则再拜而献之矣,安敢专之 哉 【注】①鹪鹩( jiao lido):一种鸟。②“若夫”四句:语出《庄子·逍遥游》。③迂叟:作者自称。 ④煕宁四年(公元1071年),作者在政治上失意,便退居洛阳,全力编修《资治通鉴》。⑤纤(ren) 6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.厚其墉茨,以御烈日 厚:巩固 B.南北轩牖,以延凉飔 延:迎接 C.事物之理,举集目前 举:借取 D.操斧伐竹,濯热盥手 盥:洗涤 7.下面各组句子中,加点词的意义和用法不同的一项是(3分) A.曲肱而枕之 吾尝跋而望矣 B.皆以蔓药覆之 愿以十五城请易璧 C.吾病者、学之未至 哀斯墓之徒有其石也 D.志倦体疲,则投竿取鱼 此则岳阳楼之大观也 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)上师圣人,下友群贤,窥仁义之源,探礼乐之绪。(4分) (2)况叟之所乐者溥陋鄙野,皆世之所弃也,虽推以与人,人且不取,岂得强之乎?(5分)
药、牡丹、杂花,各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。栏北为亭，命之曰 浇花亭。洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，以望万安、 轘辕，至于太室，命之曰见山台。 迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪。自未始有形 之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。吾病者、学之未至，夫又何求于人，何待于 外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，操斧伐竹，濯热盥手，临高纵目， 逍遥相羊，惟意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅，耳目肺肠，悉为己有。 踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。 或咎迂叟曰：“吾闻君子所乐必与人共之，今吾子独取足于己不及人，其可乎？”迂叟 谢曰：“叟愚，何得比君子？自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃 也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之 哉！” 【注】①鹪鹩（jiāo liáo）：一种鸟。②“若夫”四句：语出《庄子•逍遥游》。③迂叟：作者自称。 ④熙宁四年（公元 1071 年），作者在政治上失意，便退居洛阳，全力编修《资治通鉴》。⑤纴（rèn）： 纺织。 6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A．厚．其墉茨，以御烈日 厚：巩固 B．南北轩牖，以延．凉飔 延：迎接 C．事物之理，举．集目前 举：借取 D．操斧伐竹，濯热盥．手 盥：洗涤 7．下面各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是（3 分） A．曲肱而．枕之 吾尝跂而．望矣 B．皆以．蔓药覆之 愿以．十五城请易璧 C．吾病者、学之．未至 哀斯墓之．徒有其石也 D．志倦体疲，则．投竿取鱼 此则．岳阳楼之大观也 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9 分） ⑴上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪。（4 分） ⑵况叟之所乐者薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？（5 分）
9.文章第二段从哪些方面记述独乐园?(4分) 三、古诗词鉴赏(10分) 10.阅读下面这首宋词,回答问题。 祝英台近·除夜立春 吴文英 剪红情,裁绿意,花信上钗股。①残日东风,不放岁华去。有人添烛西窗,不眠侵晓 笑声转、新年莺语 旧尊俎。玉纤曾擘黄柑,柔香系幽素⑦。归梦湖边,还迷镜中路。可怜干点吴霜,寒销 不尽,又相对、落梅如雨。 【注】①红情、绿意:剪彩为红花绿叶,即春幡,可以戴在头上。花信:花信风,应花期而来的风。②幽 素:幽情素心 (1)古人作词讲究切题,请结合全词内容简要分析。(4分) (2)反衬手法是本词的最大的特色,请作具体说明。(6分) 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。(《诗经·氓》) (2)旦月忽其不淹兮,春与秋其代序。(屈原《离骚》) (3)逝者如斯,而未尝往也:盈虚者如彼,而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》) (4)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》 (5)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。(郦道元《三峡》) (6)最是一年春好处,绝胜烟柳满阜都。(韩愈《早春呈水部张十八员外》 (7)功崇惟志,业广惟勒。(《尚书·周书》) (8江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成12~15题 桥边的老人 [美国]海明威 个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁,衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、 男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些土兵在帮着推动轮辐 卡车嘎嗄地驶上斜坡就开远了,把一切拋在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。 但那个老人却坐在那里,一动也不动。他太累,走不动了
9．文章第二段从哪些方面记述独乐园？（4 分） 三、古诗词鉴赏（10 分） 10.阅读下面这首宋词，回答问题。 祝英台近·除夜立春 吴文英 剪红情，裁绿意，花信上钗股。①残日东风，不放岁华去。有人添烛西窗，不眠侵晓， 笑声转、新年莺语。 旧尊俎。玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素⑦。归梦湖边，还迷镜中路。可怜千点吴霜，寒销 不尽，又相对、落梅如雨。 【注】①红情、绿意：剪彩为红花绿叶，即春幡，可以戴在头上。花信：花信风，应花期而来的风。②幽 素：幽情素心。 （1）古人作词讲究切题，请结合全词内容简要分析。（4 分） （2）反衬手法是本词的最大的特色，请作具体说明。（6 分） 四、名句名篇默写（8 分） 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（《诗经·氓》） ⑵日月忽其不淹兮，春与秋其代序。（屈原《离骚》） ⑶逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（苏轼《赤壁赋》） ⑷彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》） ⑸春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（郦道元《三峡》） ⑹最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》 ⑺功崇惟志，业广惟勤。（《尚书·周书》） ⑻江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的作品，完成 12～15 题。 桥边的老人 [美国]海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、 男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。 卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。 但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后 汉从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在原处。 你从哪儿来?”我问他。 从圣卡洛斯来。”他说着,露出笑容。 那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微笑了 “那时我在看管动物。”他对我解释。 噢,“我说,并没有完全听懂。 唔。”他又说,“你知道,我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。 他看上去既不像牧羊的,也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色 面孔,以及那副钢丝边眼镜,问道:“什么动物?” 各种各样。”他摇着头说,“"唉,只得把它们撇下了 我凝视着浮桥,眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区,寻思究竟要过多久才能看 到敌人,同时一直倾听着,期待第-阵响声。它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即 将爆发,而老人始终坐在那里 “什么动物?″我又问道。 共三种,”他说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。 你只得撇下它们了?”我问 是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。 你没家?″我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜 坡。 没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的, 可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后， 我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物。”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色 面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？” “各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看 到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即 将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜 坡。 “没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的， 可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想
“你的政治态度怎样?”我问。 政治跟我不相干,”他说,“我七十六岁了。我已经走了十二公里,再也走不动了。” 这儿可不是久留之地,”我说,“如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨②的岔路 上有卡车 “我要待一会,然后再走,”他说,“卡车往哪儿开?″ 巴塞罗那。”我告诉他 “那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。 他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑,“猫是不要紧 的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?” 噢,它们大概挨得过的。 “你这样想吗? 当然。”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了 邰鸽笼没锁上吧?”我问。 没有。 “那它们会飞出去的 恩,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢。”他说。 “要是你歇够了,我得走了。”我催他,“站起来,走走看。 谢谢你。”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物。”他木然地说,可不再是对着我讲了,“我只是在照看动物
“你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②的岔路 上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧 的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。” “你这样想吗？” “当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌 云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸 【注】①埃布罗河:西班牙境内最长的一条河。②托尔托萨:西班牙塔拉戈纳省城市 12.小说第一段有什么作用?请简要分析。(6分) 13.小说中画线句子表现了老人怎样的心理,请简要分析。(4分) 14.小说中老人反复念叨自己的小动物,作者这样写有何用意?请简要分析。(4分) 15.海明威曾提出“冰山”创作原则:“冰山只有八分之一露出水面,“八分之一’是读 者所看到的,“八分之七虽然没有写出,却能为读者感受到。”试探究小说从哪些方面 体现了这一创作原则。(6分) 六、现代文阅读:论述类文本(18分) 阅读下面的作品,完成16-18题 国学的焦灼 ①中华民族的强国梦,已经断断续续做了一百六十多年。到了国力日益强盛的今天,每 个人都在迫切地期待着民族的复兴。各种宣传广告上“传统文化与现代科技的完美结合” 类不学无术的说词,就是当今“民族复兴”一词被肤浅理解的注脚。而一个渴望复兴的古老 的民族面对现实和外来的焦灼心态,也日趋明显。从1840年至今,我们每个人所能创造出 的文化资源,必然受到西方外来文化以及1840年以后本土新思潮二者的影响。按一些激进 国学家的安排,纯然依照孔孟之道来认识社会、解决问题,已经不可能。而一旦接受了外来 与新生,又害怕失去本民族的特色,成为了没有文化主体性的精神殖民地。一个有着过于灿 烂光辉历史的民族,在面对现实的困窘时的确没有日本、韩国那样容易放得下。现在特定语 境当中的“国学”观念与理论,所折射岀的就是这样一种焦灼 ②此故,在“国学热”当中,有种论调颇有代表性:“我们天天在要求现代化,现代化 不就是西化吗?把整个的思想按西方的观点来大卸八块,中华文化不但没有复兴,反而越发 地死得快……整个20世纪的中国知识分子,在不知不觉中受到了西洋的影响,没有能真正 掌握中华文化的灵魂
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌 云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸 运吧。 【注】①埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省城市。 12．小说第一段有什么作用？请简要分析。（6 分） 13.小说中画线句子表现了老人怎样的心理，请简要分析。（4 分） 14．小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。（4 分） 15．海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是读 者所看到的，‘八分之七’虽然没有写出，却能为读者感受到。” 试探究小说从哪些方面 体现了这一创作原则。(6 分) 六、现代文阅读：论述类文本（18 分） 阅读下面的作品，完成 16—18 题。 国学的焦灼 ①中华民族的强国梦，已经断断续续做了一百六十多年。到了国力日益强盛的今天，每 个人都在迫切地期待着民族的复兴。各种宣传广告上“传统文化与现代科技的完美结合”一 类不学无术的说词，就是当今“民族复兴”一词被肤浅理解的注脚。而一个渴望复兴的古老 的民族面对现实和外来的焦灼心态，也日趋明显。从 1840 年至今，我们每个人所能创造出 的文化资源，必然受到西方外来文化以及 1840 年以后本土新思潮二者的影响。按一些激进 国学家的安排，纯然依照孔孟之道来认识社会、解决问题，已经不可能。而一旦接受了外来 与新生，又害怕失去本民族的特色，成为了没有文化主体性的精神殖民地。一个有着过于灿 烂光辉历史的民族，在面对现实的困窘时的确没有日本、韩国那样容易放得下。现在特定语 境当中的“国学”观念与理论，所折射出的就是这样一种焦灼。 ②此故，在“国学热”当中，有种论调颇有代表性：“我们天天在要求现代化，现代化 不就是西化吗？把整个的思想按西方的观点来大卸八块，中华文化不但没有复兴，反而越发 地死得快……整个 20 世纪的中国知识分子，在不知不觉中受到了西洋的影响，没有能真正 掌握中华文化的灵魂
③以上的观点说白了,就是将“从西方传入”当成了本质上的“西方”,与中华文化不 可调和的“西方”,而忽视了一些社会基础性价值的普适性,也忽视了文化的包容性和交流。 世界上最大的、最有活力的水域不是娃哈哈公司的纯净水储存池,而是有污泥、有毒菌、有 浊浪,时时刻刻被海洋生物代谢物污染着的大海。一个文明得以保存和发展的动力不是一种 精神洁癖,那种洁癖只能说明-个文明已经虚弱到了兔疫机能低下的地步。而在相当数目的 国学家眼里,西方传来的文化与思想就只能起到破坏和摧毁中华文明的作用。这其间折射出 的对自我民族的不自信,也是颇值得玩味的。 ④而事实证明,1840年以来,本土新创造的文化都已经不再是,也不可能是“纯粹” 的中华传统,但其中却不乏优秀杰出的成果,以至于20世纪的二三十年代,无论是在文学 成就还是思想成就上,都创造了令今人难以企及的高峰。很多20年代初的知识分子,比如 鲁迅、胡适、李大钊等,自然是鼓吹自由、民主、科学等“西方观念”的代表,也是“没有 能真正掌握中华文化的灵魂”的知识分子。但是,《我们现在怎样做父亲》和《爱弥儿》相 比,《尝试集》与《神曲》相比,《庶民的胜利》与托马斯潘恩的《常识》相比在精神 内核和社会效果上,真的能一致? ⑤就像黑格尔说的,“你走吧,你走不岀你的皮肤!″吸收了西方的观念之后,那些中 国文化、思想巨人的创造仍然植根于中国,属于中国。自此以后的中国人恐怕也只能随之 前进,因为中华文明独立、自然演进的历史早在鸦片战争时期就被打破了 ⑥往者不可谏,学习西方也没什么丢脸的。日本从1865年就一心—意地跟着西方闹革 命,到头来,鲜明的民族特色不张嘴都能从一堆黄皮肤黑头发的人里冒岀来。 ⑦其实只要中国这个人口基数还存在,民族和民族特色是不会消亡的,只是其消极面和 积极面会随着不同的历史时期相互替换如同—个硬币的两面。中国人的聪明成了投机取巧
③以上的观点说白了，就是将“从西方传入”当成了本质上的“西方”，与中华文化不 可调和的“西方”，而忽视了一些社会基础性价值的普适性，也忽视了文化的包容性和交流。 世界上最大的、最有活力的水域不是娃哈哈公司的纯净水储存池，而是有污泥、有毒菌、有 浊浪，时时刻刻被海洋生物代谢物污染着的大海。一个文明得以保存和发展的动力不是一种 精神洁癖，那种洁癖只能说明一个文明已经虚弱到了免疫机能低下的地步。而在相当数目的 国学家眼里，西方传来的文化与思想就只能起到破坏和摧毁中华文明的作用。这其间折射出 的对自我民族的不自信，也是颇值得玩味的。 ④而事实证明，1840 年以来，本土新创造的文化都已经不再是，也不可能是“纯粹” 的中华传统，但其中却不乏优秀杰出的成果，以至于 20 世纪的二三十年代，无论是在文学 成就还是思想成就上，都创造了令今人难以企及的高峰。很多 20 年代初的知识分子，比如 鲁迅、胡适、李大钊等，自然是鼓吹自由、民主、科学等“西方观念”的代表，也是“没有 能真正掌握中华文化的灵魂”的知识分子。但是，《我们现在怎样做父亲》和《爱弥儿》相 比，《尝试集》与《神曲》相比，《庶民的胜利》与托马斯·潘恩的《常识》相比，在精神 内核和社会效果上，真的能一致？ ⑤就像黑格尔说的，“你走吧，你走不出你的皮肤！”吸收了西方的观念之后，那些中 国文化、思 想巨人的创造仍然植根于中国，属于中国。自此以后的中国人恐怕也只能随之 前进，因为中华文明独立、自然演进的历史早在鸦片战争时期就被打破了。 ⑥往者不可谏，学习西方也没什么丢脸的。日本从 1865 年就一心一意地跟着西方闹革 命，到头来，鲜明的民族特色不张嘴都能从一堆黄皮肤黑头发的人里冒出来。 ⑦其实只要中国这个人口基数还存在，民族和民族特色是不会消亡的，只是其消极面和 积极面会随着不同的历史时期相互替换，如同一个硬币的两面。中国人的聪明成了投机取巧
家庭观念重成了任人唯亲,这并非西方导致的民族特色的“消亡”,而恰恰是消极面在社会 转型和制度缺失之下的爆发。 ⑧以日本为鉴,以中国现代思想史为鉴,担心成为西方的精神殖民地这样虚弱的焦灼心 态,不仅是一部分“国学家”对自我民族不自信的体现,也是缺乏历史和现实依据的。 (节选自《现代交际说事》20079) 16.请简要概括本文的论证思路。(6分) 17.第③自然段划线句子运用了什么论证方法?有什么作用?请简要分析。(6分) 18.作者认为,当下的“国学热”折射了一种“焦灼”心态。这种“焦灼”心态具体指什 么?(6分) 七、作文(70分) 19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 秋日,你没有理由沮丧;春天,你也没有理由骄矜。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭
家庭观念重成了任人唯亲，这并非西方导致的民族特色的“消亡”，而恰恰是消极面在社会 转型和制度缺失之下的爆发。 ⑧以日本为鉴，以中国现代思想史为鉴，担心成为西方的精神殖民地这样虚弱的焦灼心 态，不仅是一部分“国学家”对自我民族不自信的体现，也是缺乏历史和现实依据的。 （节选自《现代交际·说事》2007.9） 16．请简要概括本文的论证思路。（6 分） 17．第③自然段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？请简要分析。（6 分） 18．作者认为，当下的“国学热”折射了一种“焦灼”心态。这种“焦灼”心态具体指什 么？（6 分） 七、作文（70 分） 19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 秋日，你没有理由沮丧；春天，你也没有理由骄矜。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作 文，不要套作，不得抄袭
参考答案 1.D(①融合:若干种事物互相渗透,合为一体。融汇:融合汇集。②持之以恒,谓有恒心, 持续不间断。锲而不舍,锲:铵刻;舍:停止。即不断地镂刻。意为雕刻一件东西,一直 刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。“锲而不舍”和“持之以恒”都可形容有“恒心”, 但是“锲而不舍”是带有比喻性,更加形象;而“持之以恒”是直陈性的。⑧相映成趣 互相衬托,显得很有趣味。相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。) 2.A(B.句式杂糅,“持续到2015年年底才能结束”C成分残缺。当为“愿以‘搁置争议, 共同开发’模式解决”D.搭配不当。“发病率增多”搭配不当) 3.A(“知悉”用于长辈对晚辈) 【附录】常用书信套语 1.提称语,用在对方称呼后面,表示尊敬。 父母:膝下、膝前、尊前、道鉴 长擊:几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴 师长:函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、提席 平辈:足下、阁下、台鉴、大鉴、嘉鉴 同学:砚右、文几、台鉴 晚辈:如晤、如面、如握、青览 女性:慧鉴、妆鉴、芳鉴、溆览 2.祝愿语 父母:恭请福安叩请金安 长辈:恭请崇安敬请福祉敬颂颐安 师长:敬请教安敬请敦棋敬颂海安 平翠:顺祝 3.署名 对尊长:叩叩上叩寡敬禀敬叩拜上 对平辈:上敬上谨启鞠启顿首亲笔手肃 对晚辈:字示白谕手白手谕 【常见的提称语释义】 足下:古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间 膝下:旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”, 既表敬重,又示出对父母的亲爱、着依之情
参考答案 1.D（①融合：若干种事物互相渗透，合为一体。融汇：融合汇集。②持之以恒，谓有恒心， 持续不间断。锲而不舍，锲：镂刻；舍：停止。即不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直 刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。“锲而不舍”和“持之以恒”都可形容有“恒心”， 但是“锲而不舍”是带有比喻性，更加形象；而“持之以恒”是直陈性的。③相映成趣： 互相衬托，显得很有趣味。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。） 2.A（B.句式杂糅，“持续到 2015 年年底才能结束”C.成分残缺。当为“愿以‘搁置争议， 共同开发’模式解决” D.搭配不当。“发病率增多”搭配不当） 3.A（“知悉”用于长辈对晚辈） 【附录】常用书信套语 1.提称语，用在对方称呼后面，表示尊敬。 父母：膝下、膝前、尊前、道鉴 长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴 师长：函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席 平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴 同学：砚右、文几、台鉴 晚辈：如晤、如面、如握、青览 女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览 2.祝愿语 父母：恭请福安 叩请金安 长辈：恭请崇安 敬请福祉 敬颂颐安 师长：敬请教安 敬请教祺 敬颂海安 平辈：顺祝 3.署名 对尊长：叩 叩上 叩禀 敬禀 敬叩拜上 对平辈：上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃 对晚辈： 字 示 白 谕 手白 手谕 【常见的提称语释义】 足下：古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。 膝下：旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”， 既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情