江苏省安宜高级中学2011~2012学年度高三第一学期期初调研测试 语文试题 语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,每对读音全都不相同的一组是()(3分) A.蹊跷/独辟蹊径黑黢黢/疏浚河道谛听丿瓜熟蒂落 B.震悚/束手无策整饬/哀而不伤淬火/猝不及防 C.荷塘/荷薪而归勉强/强词夺理偌大/一诺千金 D.仿佛/沸反盈天踞立/前倨后恭殷红/殷殷照拂 2.下列句子中加点成语使用正确的一项()(3分) A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭”,更把两岸投资关系 由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面 B.当初,日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念,在美国市场脱颖而出,如 今却因质量问题陷入“找回门”泥潭,其昔盛今衰的境遇令人深思 C.首届海峡两岸国学髙端研讨会在岳麓书院开讲,国学大师坐而论道,具体讨论 了国学的经世致用,国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。 D.一美国男子在中国多次撒野动粗,近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对 这种不可思议的洋流氓,必须依照中国法律严惩不贷。 3阅读下面一段文字,用一句话概括其要点,不超过15个字。(4分) 战争是实力的较量,国与国之间的战争,更是综合国力的较量。当年,孙 中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况,喊出了“振兴中华”的口号 日本军国主义敢于悍然发动侵华战争,就是因为当时中国处于分裂、战乱状态 政治腐败,经济落后。新中国60年建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训 从正反两个方面充分说明,强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫,并自立 于世界民族之林的根本保证,发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。 4.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好,耕田好,学好便好;创业难,守业 难,知难不难”巧答记者。根据你的生活体验,从寓意角度写出对这副对联的理 解(至少两点)。(5分) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 吕嘉 传 太子兴伐立,其母为太后。元鼎四年,汉使安国少季往谕王、王太后以 入朝,比内诸侯;令辩士谏大夫终军等宣其辞,勇士魏臣等辅其缺,卫尉路博德 将兵屯桂阳,待使者。王年少,太后中国人也,国人多不附太后。太后恐乱起, 亦欲倚汉威,数劝王及群臣求内属。即因使者上书,请比内诸侯,三岁一朝,除 边关。於是天子许之 其相吕嘉年长矣,相三王,宗族官仕为长吏者七十馀人,男尽尚王女, 女尽嫁王子兄弟宗室,及苍梧秦王有连。其居国中甚重,越人信之,多为耳目者, 得众心愈於王。王之上书,数谏止王,王弗听。有畔心,数称病不见汉使者。使 者皆注意嘉,势未能诛。王、王太后亦恐嘉等先事发,乃置酒,介汉使者权,谋 诛嘉等。使者皆东乡,太后南乡,王北乡,相嘉、大臣皆西乡,侍坐饮。嘉弟为 将,将卒居宫外。酒行,太后谓嘉曰:“南越内属,国之利也,而相君苦不便者, 何也?”以激怒使者。使者狐疑相杖,遂莫敢发。嘉见耳目非是,即起而出。太
江苏省安宜高级中学 2011～2012 学年度高三第一学期期初调研测试 语文试题 一．语言文字运用（15 分） 1. 下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是 （ ） （3 分） A.蹊跷 / 独辟蹊径 黑黢黢/疏浚河道 谛听 / 瓜熟蒂落 B.震悚 /束手无策 整饬 /哀而不伤 淬火 / 猝不及防 C.荷塘 /荷薪而归 勉强 / 强词夺理 偌大 / 一诺千金 D.仿佛/ 沸反盈天 踞立 / 前倨后恭 殷红 / 殷殷照拂 2.下列句子中加点成语使用正确的一项 （ ） （3 分） A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭”，更把两岸投资关系 由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。 B.当初，日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念，在美国市场脱颖而出，如 今却因质量问题陷入“找回门”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。 C.首届海峡两岸国学高端研讨会在岳麓书院开讲，国学大师坐而论道，具体讨论 了国学的经世致用，国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。 D.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对 这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。 3.阅读下面一段文字，用一句话概括其要点，不超过 15 个字。 （4 分） 战争是实力的较量，国与国之间的战争，更是综合国力的较量。当年，孙 中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况，喊出了“振兴中华”的口号。 日本军国主义敢于悍然发动侵华战争，就是因为当时中国处于分裂、战乱状态， 政治腐败，经济落后。新中国 60 年建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训 从正反两个方面充分说明，强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫，并自立 于世界民族之林的根本保证，发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。 4.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业 难，知难不难”巧答记者。根据你的生活体验，从寓意角度写出对这副对联的理 解（至少两点）。（5 分） 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 吕嘉 传 太子兴伐立，其母为太后。元鼎四年，汉使安国少季往谕王、王太后以 入朝，比内诸侯；令辩士谏大夫终军等宣其辞，勇士魏臣等辅其缺，卫尉路博德 将兵屯桂阳，待使者。王年少，太后中国人也，国人多不附太后。太后恐乱起， 亦欲倚汉威，数劝王及群臣求内属。即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除 边关。於是天子许之。 其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人，男尽尚王女， 女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连。其居国中甚重，越人信之，多为耳目者， 得众心愈於王。王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者。使 者皆注意嘉，势未能诛。王、王太后亦恐嘉等先事发，乃置酒，介汉使者权，谋 诛嘉等。使者皆东乡，太后南乡，王北乡，相嘉、大臣皆西乡，侍坐饮。嘉弟为 将，将卒居宫外。酒行，太后谓嘉曰：“南越内属，国之利也，而相君苦不便者， 何也？”以激怒使者。使者狐疑相杖，遂莫敢发。嘉见耳目非是，即起而出。太
后怒,欲縱嘉以矛,王止太后。嘉遂出,分其弟兵就舍,称病,不肯见王及使者 乃阴与大臣作乱。 天子闻嘉不听王,王、王太后弱孤不能制,使者怯无决。又以为王、 王太后已附汉,独吕嘉为乱,不足以兴兵,欲使庄参以二千人往使。参曰:“以 好往,数人足矣;以武往,二千人无足以为也。”辞不可,天子罢参也。郏壮士 故济北相韩千秋奋曰:“以区区之越,又有王、太后应,独相吕嘉为害,原得勇 士二百人,必斩嘉以报。”於是天子遣千秋与王太后弟樛乐将二千人往,入越境 吕嘉等乃遂反,下令国中曰:“王年少。太后,中国人也,专欲内属,尽持先王 宝器入献天子以自媚,多从人,行至长安,虏卖以为僮仆。取自脱一时之利,无 顾赵氏社稷,为万世虑计之意。”乃与其弟将卒攻杀王、太后及汉使者。遣人告 苍梧秦王及其诸郡县,立明王长男越妻子术阳侯建德为王。 (选自《史记》有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:()(3分) A.多为耳目者耳目:亲信 B.男尽尚王女尚:崇尚 C.有畔心,数称病不见汉使者畔:叛乱 D.分其弟兵就舍就:靠近 6.下列句子中,都表现吕嘉“老谋深算”的一项是:()(3分) ①其相吕嘉年长矣,相三王,宗族官仕为长吏者七十馀人 ②男尽尚王女,女尽嫁王子兄弟宗室,及苍梧秦王有连 ③其居国中甚重,越人信之,多为耳目者,得众心愈於王 ④王之上书,数谏止王,王弗听。有畔心,数称病不见汉使者 ⑤嘉遂出,分其弟兵就舍,称病,不肯见王及使者 ⑥遣人告苍梧秦王及其诸郡县,立明王长男越妻子术阳侯建德为王 A.①③⑤B.②③④C.①②⑤D.④⑤⑥ 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:()(3分) A.由于王太后是中原人,南越国的人大多不依附王太后,因而王太后劝说南越 王和群臣归属汉朝的做法没有成功 B.南越国内君臣不和,特别是南越王、王太后两人与丞相吕嘉之间的政见不同, 这是引起南越国内乱的重要原因。 C.南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉,但由于汉朝使者犹豫不决而 没有成功。吕嘉觉察后产生了背叛之心。 D.汉朝的介入加速了吕嘉叛乱的步伐。就在汉朝天子派遣军队进入南越国之时, 吕嘉等人造反,并杀死了南越王及王太后。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①即因使者上书,请比内诸侯,三岁一朝,除边关。(4分) ②南越内属,国之利也,而相君苦不便者,何也?(3分) ③独吕嘉为乱,不足以兴兵,欲使庄参以二千人往使。(3分 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首词,然后回答问题。 眼儿媚 阮阅 楼上黄昏杏花寒,斜月小栏杆。一双燕子,两行征雁,画角声残。 绮窗人在东风里,无语对春闲。也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山
后怒，欲鏦嘉以矛，王止太后。嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者。 乃阴与大臣作乱。 天子闻嘉不听王，王、王太后弱孤不能制，使者怯无决。又以为王、 王太后已附汉，独吕嘉为乱，不足以兴兵，欲使庄参以二千人往使。参曰：“以 好往，数人足矣；以武往，二千人无足以为也。”辞不可，天子罢参也。郏壮士 故济北相韩千秋奋曰：“以区区之越，又有王、太后应，独相吕嘉为害，原得勇 士二百人，必斩嘉以报。”於是天子遣千秋与王太后弟樛乐将二千人往，入越境。 吕嘉等乃遂反，下令国中曰：“王年少。太后，中国人也，专欲内属，尽持先王 宝器入献天子以自媚，多从人，行至长安，虏卖以为僮仆。取自脱一时之利，无 顾赵氏社稷，为万世虑计之意。”乃与其弟将卒攻杀王、太后及汉使者。遣人告 苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王。 （选自《史记》有删改） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是： （ ） （3 分） A．多为耳目者 耳目：亲信 B．男尽尚王女 尚：崇尚 C．有畔心，数称病不见汉使者 畔：叛乱 D．分其弟兵就舍 就：靠近 6．下列句子中，都表现吕嘉“老谋深算”的一项是： （ ） （3 分） ①其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人 ②男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连 ③其居国中甚重，越人信之，多为耳目者，得众心愈於王 ④王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者 ⑤嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者 ⑥遣人告苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王 A.①③⑤ B.②③④ C. ①②⑤ D.④⑤⑥ 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： （ ） （3 分） A．由于王太后是中原人，南越国的人大多不依附王太后，因而王太后劝说南越 王和群臣归属汉朝的做法没有成功。 B．南越国内君臣不和，特别是南越王、王太后两人与丞相吕嘉之间的政见不同， 这是引起南越国内乱的重要原因。 C．南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉，但由于汉朝使者犹豫不决而 没有成功。吕嘉觉察后产生了背叛之心。 D．汉朝的介入加速了吕嘉叛乱的步伐。就在汉朝天子派遣军队进入南越国之时， 吕嘉等人造反，并杀死了南越王及王太后。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） ①即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除边关。（4 分） ②南越内属，国之利也，而相君苦不便者，何也？（ 3 分 ） ③独吕嘉为乱，不足以兴兵，欲使庄参以二千人往使。（ 3 分 ） 三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面这首词，然后回答问题。 眼儿媚 阮阅 楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆。一双燕子，两行征雁，画角声残。 绮窗人在东风里，无语对春闲。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山
①概括叙述这首词的思路。(2分) ②“一双燕子,两行征雁”两句运用了什么手法?抒发了作者怎样的感情?(4 分) ③“盈盈秋水,淡淡春山”两句在表达上有什么特色?(4分) 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分 ①山河破碎风飘絮 。(文天祥《过 零丁洋》) ②云霞出海曙, 。(杜审言《和晋陵陆丞早 春游望》) ③可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜 台 。(张若虚 《春江花月夜》) ④晨起动征铎,客行悲故 乡 。(温庭筠《商 山早行》) ,唯见江心秋月白。(《白居易琵琶行》) ,渺沧海之一粟。《赤壁赋》 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题 沼泽地(日)芥川龙之介 个雨天的午后,我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发 现”未免有些夸大,然而,惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落 里,框子也简陋不堪,所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》,画家不 是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般 的参观者来说,是名副其实的不屑一顾吧。 而且奇怪的是,这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木,却丝毫也没有使 用绿色。芦苇、白杨和无花果树,到处涂着混浊的黄色,就像潮湿的墙上一般晦 暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗?也许是出于其他偏好,故 意加以夸张吧?一一我站在这幅画前面,一边对它玩味,一边不由得心里冒出这 样的疑问。 我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土 画得那么精细,甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥, 踩上去噗哧一声,会没脚脖孑。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然 的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样,那片黄色 的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的,挂在同一会场上 的大大小小、各种风格的绘画当中,没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗 衡 很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什 么东西给甩掉了,就猛地回过头来 “怎么样,这幅画?”对方一边悠然自得地说着,一边朝着《沼泽地》这幅画努 了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者,向来以消息灵通人士自居, 身材魁梧,穿着时新的淡褐色西装
① 概括叙述这首词的思路。（2 分） ②“一双燕子，两行征雁”两句运用了什么手法？抒发了作者怎样的感情？（4 分） ③“盈盈秋水，淡淡春山”两句在表达上有什么特色？（4 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ①山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过 零丁洋》） ②云霞出海曙， 。（杜审言《和晋陵陆丞早 春游望》） ③可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜 台。 ， 。（张若虚 《春江花月夜》） ④晨起动征铎，客行悲故 乡。 ， 。（温庭筠《商 山早行》） ⑤ ，唯见江心秋月白。（《白居易琵琶行》） ⑥ ，渺沧海之一粟。《赤壁赋》 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的作品，完成 11～14 题 沼 泽 地 (日)芥川龙之介 一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发 现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落 里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不 是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般 的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。 而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使 用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦 暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故 意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这 样的疑问。 我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土， 画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥， 踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然 的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色 的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上 的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗 衡。 “很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什 么东西给甩掉了，就猛地回过头来。 “怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努 了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居， 身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象,所以我勉强回答了他 一句:“是杰作。 杰作一一吗?这可有意思啦。”记者捧腹大笑。 大概是被他这声音惊动了吧,左边看画的两三个人不约而同地朝这边望 了望。我越发不痛快了 真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨 非要拿到这儿来展出不可,经他的遗族央求审查员,好容易才得以挂在这个角落 遗族?那末画这幅画的人已经故去了?” “死了。其实他生前就等于是死了。” 不知不觉间,好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道:“为什么 “这个画家老早就疯了。” 画这幅画的时候也是疯着的吗? “当然喽。要不是疯子,谁会画出这种颜色的画呢?可你还在赞赏,说 它是杰作哩。这可太有趣儿啦!” 记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞 愧;要不就是更进一步,想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指 望都落空了。因为他的话音未落,一种近乎肃然起敬的感情,像难以描述的波澜 震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画 布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。 “不过,听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取 嘛,这一点倒是可取的。” 记者露出爽快的样子,几乎是髙兴般地微笑着。这就是无名的艺术家一一我们当 中的一个人,牺牲了自己的生命,从人世间换到的惟一报偿!我浑身奇怪地打着 寒战,第三次观察这幅忧郁的画。画面上,在阴沉沉的天与水之间,潮湿的黄土 色的芦苇、白杨和无花果树,长得那么生气蓬勃,宛如看到了大自然本身一般… “是杰作。”我盯着记者的脸,斩钉截铁地重复了一遍。(摘自《世界 文学名著经典文库》) 11.文中说“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”,其中蕴蓄着的 股可怕的力量”指的是什么?(3分) 12.“记者”这一人物形象有怎样的特点?在文中起什么作用?(6分) 13.小说以“沼泽地”为题有什么用意?(6分) 14.“我”两次评价《沼泽地》是杰作,两次“是杰作”的含意分别是什么? 结合小说内容,谈谈你认为能称得上“杰作”的艺术作品应具备怎样的特点。 (5分) 六.现代文阅读:论述类文本(18分) 阅读下面的文章,完成15~17题 考生的悲哀 梁实秋 我是一个投考大学的学生,简称曰考生。 常言道,生,老,病,死,乃人生四件大事。就我个人而言,除了这四 件大事之外,考大学也是一个很大的关键 中学一毕业,我就觉得飘飘然,不知那里是我的归宿。“上智与下愚不
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的 印象，所以我勉强回答 了他 一句：“是杰作。” “杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。 大概是被他这声音惊动了 吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望 了望。我越发不痛快了。 “真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨 非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落 里。” “遗族？那末画这幅画的人已经故去了？” “死了。其实他生前就等于是死了。” 不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么 呢？” “这个画家老早就疯了。” “画这幅画的时候也是疯着的吗？” “当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说 它是杰作哩。这可太有趣儿啦！” 记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞 愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指 望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜 震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画 布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。 “不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取 嘛，这一点倒是可取的。” 记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当 中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着 寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土 色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般…… “是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。（摘自《世界 文学名著经典文库》） 11．文中说“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”，其中蕴蓄着的 “一股可怕的力量”指的是什么？（3 分） 12．“记者”这一人物形象有怎样的特点？在文中起什么作用？（6 分 ） 13．小说以“沼泽地”为题有什么用意？（6 分） 14．“我”两次评价《沼泽地》是杰作，两次“是杰作”的含意分别是什么？ 结合小说内容，谈谈你认为能称得上“杰作”的艺术作品应具备怎样的特点。 （5 分） 六．现代文阅读：论述类文本（18 分） 阅读下面的文章，完成 15～17 题 考生的悲哀 梁实秋 我是一个投考大学的学生，简称曰考生。 常言道，生，老，病，死，乃人生四件大事。就我个人而言，除了这四 件大事之外，考大学也是一个很大的关键。 中学一毕业，我就觉得飘飘然，不知那里是我的归宿。“上智与下愚不
移”。我并不是谦逊,我非上智,考大学简直没有把握,但我也并不是狂傲,我 亦非下愚,总不能不去投考。我惴惴然,在所能投考的地方全去报名了。 有人想安慰我,有人想恫吓我,有人说风凉话:“考学校的事可真没有 准,全凭运气。”这倒是正道着了我的心情。我正是要碰碰运气。也许有人相信, 考场的事与父母的德行祖上的阴功坟地的风水都很有关系,我却不愿因为自己考 学校而连累父母祖坟,所以说我是很单纯的碰碰运气,试试我的流年 话虽如此,我心里的忐忑不安是与日俱增的。我把铅笔修得溜尖,锥子 似的。墨盒里加足了墨汁。自来水笔灌足了墨水,外加墨水一瓶。三角板,毛笔 橡皮……一应俱全。 清早我到了考场,已经满坑满谷的都是我的难友,一个个的都是神头 鬼脸,龇牙咧嘴的 听人说过,从前科举场中,有人喊:“有恩报恩有仇报仇!”我想到这 里,就毛骨悚然。考场虽然是很爽朗,似也不免有些阴森之气。万一有个鬼魂和 我过不去呢? 题目试卷都发下来了。我一目十行,先把题目大略的扫看一遍。还好, 听说从前有学校考国文只有一道作文题目,全体缴了白卷,因为题目没人懂,题 目好像是“卞壶不苟时好论”,典出《晋书》。我这一回总算没有遇见“卞壶” 虽然“井儿”“明儿”也难倒了我。有好几门功课,题目真多,好像是在作常识 试验。试场里只听得沙沙的响,像是蚕吃桑叶。我手眼并用,笔不停挥。 拍”一声。旁边一位朋友的墨水壶摔了,溅了我一裤子蓝墨水。这 点也不稀奇,有必然性。考生没有不洒墨水的。有人的自来水笔干了,这也是必 然的。有人站起来大声问,“抄题不抄题?”这也是必然的。 考场大致是肃静的。监考的先生们不知是怎样选的,都是目光炯炯,东 一位,西一位,好多道目光在试场上扫来扫去,有的立在台上高瞻远瞩,有的坐 在空位子上作埋伏,有的巡回检阅,真是如临大敌。最有趣的是查对照片,一位 先生给一个考生相面一次,有时候还需要仔细端详,验明正身而后已。 榜?不是榜!那是犯人的判决书。 榜上如果没有我的名字,我从此在人面前要矮下半尺多。我在街上只能 擦着边行走。我在家里只能低声下气的说话。我吃的饭只能从脊梁骨下去。不敢 想。如果榜上有名,则除了怕嘴乐得闭不上之外当无其他危险。明天发榜,我这 夜没好睡,直做梦,净梦见范进 天亮,报童在街上喊:“买报瞧!买报瞧!”我连爬带滚的起来,买了 张报,打开一看,蚂蚁似的一片人名,我闭紧了嘴,怕心脏从口里跳出来,找 来找去,找到了,我的名字赫然在焉!只听得,噗通一声,心像石头一般落了地。 我和范进不一样,我没发疯,我也不觉得乐,我只觉得麻木空虚,我不由自主的 从眼里迸出了两行热泪。 15.梁实秋这篇《考生的悲哀》,正好为我们传神地刻画了一位“投考大学”(犹 如今天参加“高考”)的学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化 心理波动。请概述这其中种种遭遇、情绪变化、心理波动情况。(6分) 16.作品以“我是一个投考大学的学生”开头,通篇采用第一人称的叙述视角, 试说说这样叙述有何好处?(6分) 17.试探究一下本文作者写作的特色和情感取向。(6分) 七、作文(70分)
移”。我并不是谦逊，我非上智，考大学简直没有把握，但我也并不是狂傲，我 亦非下愚，总不能不去投考。我惴惴然，在所能投考的地方全去报名了。 有人想安慰我，有人想恫吓我，有人说风凉话：“考学校的事可真没有 准，全凭运气。”这倒是正道着了我的心情。我正是要碰碰运气。也许有人相信， 考场的事与父母的德行祖上的阴功坟地的风水都很有关系，我却不愿因为自己考 学校而连累父母祖坟，所以说我是很单纯的碰碰运气，试试我的流年。 话虽如此，我心里的忐忑不安是与日俱增的。我把铅笔修得溜尖，锥子 似的。墨盒里加足了墨汁。自来水笔灌足了墨水，外加墨水一瓶。三角板，毛笔， 橡皮……一应俱全。 一清早我到了考场，已经满坑满谷的都是我的难友，一个个的都是神头 鬼脸，龇牙咧嘴的。 听人说过，从前科举场中，有人喊：“有恩报恩有仇报仇！”我想到这 里，就毛骨悚然。考场虽然是很爽朗，似也不免有些阴森之气。万一有个鬼魂和 我过不去呢？ 题目试卷都发下来了。我一目十行，先把题目大略的扫看一遍。还好， 听说从前有学校考国文只有一道作文题目，全体缴了白卷，因为题目没人懂，题 目好像是“卞壶不苟时好论”，典出《晋书》。我这一回总算没有遇见“卞壶”， 虽然“井儿”“明儿”也难倒了我。有好几门功课，题目真多，好像是在作常识 试验。试场里只听得沙沙的响，像是蚕吃桑叶。我手眼并用，笔不停挥。 “拍”一声。旁边一位朋友的墨水壶摔了，溅了我一裤子蓝墨水。这一 点也不稀奇，有必然性。考生没有不洒墨水的。有人的自来水笔干了，这也是必 然的。有人站起来大声问，“抄题不抄题？”这也是必然的。 考场大致是肃静的。监考的先生们不知是怎样选的，都是目光炯炯，东 一位，西一位，好多道目光在试场上扫来扫去，有的立在台上高瞻远瞩，有的坐 在空位子上作埋伏，有的巡回检阅，真是如临大敌。最有趣的是查对照片，一位 先生给一个考生相面一次，有时候还需要仔细端详，验明正身而后已。 榜？不是榜！那是犯人的判决书。 榜上如果没有我的名字，我从此在人面前要矮下半尺多。我在街上只能 擦着边行走。我在家里只能低声下气的说话。我吃的饭只能从脊梁骨下去。不敢 想。如果榜上有名，则除了怕嘴乐得闭不上之外当无其他危险。明天发榜，我这 一夜没好睡，直做梦，净梦见范进。 天亮，报童在街上喊：“买报瞧！买报瞧！”我连爬带滚的起来，买了 一张报，打开一看，蚂蚁似的一片人名，我闭紧了嘴，怕心脏从口里跳出来，找 来找去，找到了，我的名字赫然在焉！只听得，噗通一声，心像石头一般落了地。 我和范进不一样，我没发疯，我也不觉得乐，我只觉得麻木空虚，我不由自主的 从眼里迸出了两行热泪。 15．梁实秋这篇《考生的悲哀》,正好为我们传神地刻画了一位“投考大学”(犹 如今天参加“高考”)的学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化、 心理波动。请概述这其中种种遭遇、情绪变化、心理波动情况。（6 分） 16.作品以“我是一个投考大学的学生”开头,通篇采用第一人称的叙述视角, 试说说这样叙述有何好处？（6 分） 17.试探究一下本文作者写作的特色和情感取向。（6 分） 七、作文（70 分）
18.台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘 子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘 子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。人生也是如此,有得必有失, 就看你的心态如何,积极的心态可使人快乐,进取,有朝气,有精神;消极的心 态则使人沮丧,难过,没有主动性。请以“心态”为题,写一篇文章。 要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选 高三语文调研测试参考答案 1.B.A项“蒂、谛”都读“di”;C项两个“强”都读 qiang;D项“倨、踞”都 读“j”。 2.A。“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来,适用对象错误;“坐而论道” 泛指空谈大道理,贬义;“不可思议”指神秘奧妙,形容事物无法想象或难以理 解,这里不合语境 3.答案示例,自强是一个国家自立的根本保证。(“自强”和“国家自立”各 2分) 4.①无论做什么事,学好才是根本,行行能出状元;②难与不难是辨证的,若 能知难而上,谨慎为之,则能化难为不难。(每点2分,语句通顺1分) 5.答案:B.这里“尚”应为“娶”。 6.D。①句交代的是吕嘉所任的官职及其家族势力。②句交代的是吕嘉家族势力 及地位。③句交代吕嘉颇得民心的情况。 7.C。吕嘉产生背叛之心并不是在宴会之后,而是在屡次劝谏南越王无果后。 8.①于是就通过使者上书天子,请求比照内地诸侯,三年朝见天子一次,撤除 边境的关塞。(“因、比、除”各1分,句意通顺1分。) ②南越归属汉朝,是国家的利益,而丞相嫌这样做不利,是什么原因?(“属、 便”各1分,判断句式1分。) ③独有吕嘉作乱,不值得发兵,想派庄参率两千人出使南越。(“兴、以”各1 分。句意通顺1分。) 附译文: 太子赵兴代立为南越王,他母亲当了太后。元鼎四年,汉朝派安国少季前去规劝 南越王和王太后,让他们比照内地的诸侯,进京朝拜天子;命令辩士谏大夫终军 等宣传这个意思,让勇士魏臣等辅助不足之处,卫尉路博德率兵驻守在桂阳,等 待使者。南越王年轻,王太后是中原人,南越国的人们不依附王太后。太后害怕 发生动乱,也想依靠汉朝的威势,屡次劝说南越王和群臣请求归属汉朝。于是就 通过使者上书天子,请求比照内地诸侯,三年朝见天子一次,撤除边境的关塞 于是天子答应了他们的要求 南越丞相吕嘉年龄很大,辅佐过三位国王,他的宗族内当官做长吏的就有七十多 人,男的都娶王女做妻子,女的都嫁给王子及其兄弟宗室之人,同苍梧郡的秦王 有联姻关系。他在南越国内的地位非常显要,南越人都信任他,很多人都成了他 的亲信,在得民心方面超过了南越王。南越王要上书汉天子,他屡次建议王放弃 这个举动,王没听。他产生了背叛王的念头,屡次托病不去会见汉朝使者。使 者都留意吕嘉的言行,因为形势的关系,没有诛杀吕嘉。南越王和王太后也怕吕 嘉首先发难,就安排酒宴,想借助汉朝使者的权势,计划杀死吕嘉等人。宴席上, 使者都面朝东,太后面朝南,王面朝北,丞相吕嘉和大臣都面朝西,陪坐饮酒。 吕嘉的弟弟当将军,率兵守候在宫外。饮酒当中,太后对吕嘉说:“南越归属汉
18．台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种 橘 子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘 子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。人生也是如此，有得必有失， 就看你的心态如何，积极的心态可使人快乐，进取，有朝气，有精神；消极的心 态则使人沮丧，难过，没有主动性。请以“心态”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。 高三语文调研测试参考答案 1.B.A 项“蒂、谛”都读“dì”；C 项两个“强”都读 qiǎng；D 项“倨、踞”都 读“jù”。 2.A。“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来，适用对象错误；“坐而论道” 泛指空谈大道理，贬义；“不可思议”指神秘奥妙，形容事物无法想象或难以理 解，这里不合语境。 3. 答案示例，自强是一个国家自立的根本保证。（“自强”和“国家自立”各 2 分） 4. ①无论做什么事，学好才是根本，行行能出状元；②难与不难是辨证的，若 能知难而上，谨慎为之，则能化难为不难。（每点 2 分，语句通顺 1 分） 5. 答案：B.这里“尚”应为“娶”。 6. D。①句交代的是吕嘉所任的官职及其家族势力。②句交代的是吕嘉家族势力 及地位。③句交代吕嘉颇得民心的情况。 7. C。吕嘉产生背叛之心并不是在宴会之后，而是在屡次劝谏南越王无果后。 8. ①于是就通过使者上书天子，请求比照内地诸侯，三年朝见天子一次，撤除 边境的关塞。（“因、比、除”各 1 分，句意通顺 1 分。） ②南越归属汉朝，是国家的利益，而丞相嫌这样做不利，是什么原因？（“属、 便”各 1 分，判断句式 1 分。） ③独有吕嘉作乱，不值得发兵，想派庄参率两千人出使南越。（“兴、以”各 1 分。句意通顺 1 分。） 附译文： 太子赵兴代立为南越王，他母亲当了太后。元鼎四年，汉朝派安国少季前去规劝 南越王和王太后，让他们比照内地的诸侯，进京朝拜天子；命令辩士谏大夫终军 等宣传这个意思，让勇士魏臣等辅助不足之处，卫尉路博德率兵驻守在桂阳，等 待使者。南越王年轻，王太后是中原人，南越国的人们不依附王太后。太后害怕 发生动乱，也想依靠汉朝的威势，屡次劝说南越王和群臣请求归属汉朝。于是就 通过使者上书天子，请求比照内地诸侯，三年朝见天子一次，撤除边境的关塞。 于是天子答应了他们的要求。 南越丞相吕嘉年龄很大，辅佐过三位国王，他的宗族内当官做长吏的就有七十多 人，男的都娶王女做妻子，女的都嫁给王子及其兄弟宗室之人，同苍梧郡的秦王 有联姻关系。他在南越国内的地位非常显要，南越人都信任他，很多人都成了他 的亲信，在得民心方面超过了南越王。南越王要上书汉天子，他屡次建议王放弃 这个 举动，王没听。他产生了背叛王的念头，屡次托病不去会见汉朝使者。使 者都留意吕嘉的言行，因为形势的关系，没有诛杀吕嘉。南越王和王太后也怕吕 嘉首先发难，就安排酒宴，想借助汉朝使者的权势，计划杀死吕嘉等人。宴席上， 使者都面朝东，太后面朝南，王面朝北，丞相吕嘉和大臣都面朝西，陪坐饮酒。 吕嘉的弟弟当将军，率兵守候在宫外。饮酒当中，太后对吕嘉说：“南越归属汉
朝,是国家的利益,而丞相嫌这样做不利,是什么原因?”王太后想以此激怒汉 朝使者。使者犹豫不决,终究没敢动手杀吕嘉。吕嘉看到周围人不是自己的亲信, 随即站起身走了出去。王太后发怒了,想用矛撞击吕嘉,王,阻止了太后的行为 吕嘉就出去了,并把弟弟的兵士分来一部分,安排到自己的住处周围,托病不肯 去会见王和使者。吕嘉就暗中同大臣们准备发动叛乱 汉天子听说吕嘉不服从南越王,王和太后力弱势孤,不能控制吕嘉,使者又胆 怯而无决断的能力。又认为王和太后已经归附汉朝,独有吕嘉作乱,不值得发兵, 想派庄参率两千人出使南越。庄参说:“若是为友好谈判而去,几个人就足够了; 若是为动武而去,两千人不足以干出大事来。”庄参推辞不肯去,天子罢免了庄 参的官。郏地壮士、原济北王的相韩千秋奋然说道:“这么一个小小的南越,又 有王和太后做内应,独有丞相吕嘉从中破坏,我愿意得到二百个勇士前往南越, 定杀死吕嘉,回来向天子报告。”于是天子派遣韩千秋和王太后的弟弟樛乐 率兵二千人前往南越。他们进人南越境内,吕嘉等终于造反了,并向南越国的人 下令说:“国王年轻,,太后是中国人,一心想归属汉朝,把先王的珍宝重器全 部拿去献给汉天子,谄媚汉天子;带走很多随从的人,走到长安,便把他们卖给 汉人作僮仆。她只想得到自己逃脱一时的好处,没有顾及到赵氏的国家政权,没 有为后世永久之计而谋划的意思。”于是吕嘉就同他弟弟率兵攻击并杀害了南越 王、王太后和汉朝的使者。他又派人告知苍梧秦王和各郡县官员,立明王的长子 与南越籍的妻子所生的儿子术阳侯赵建德当南越王 9.10分。①2分。词的上篇着重描写词人登楼所见之景,下片侧重抒发怀人思 念之情。(1点1分) ②4分。反衬(1分),词人借双飞燕和两行雁或成双成对的燕和雁反衬自己此 刻的孤独(2分),抒发了思妇的形单影只,无限孤寂的情感(1分)。 ③4分。运用了比喻和想象的手法(1分),分别用“秋水”和“春山”比喻思 念女子的眼睛和眉毛(1分),想象远方的丈夫正思念自己,使意境更加开阔(1 分),也形象的刻画家中的妻子更加年轻娇美。(1分)。 0.8分。一句1分。①身世浮沉雨打萍②梅柳渡江春③玉户帘中卷不去,捣衣 砧上拂还来④鸡声茅店月,人迹板桥霜⑤东船西舫悄无言⑥寄蜉蝣于天地 11.3分。(1)画中的泥土精细而逼真,使人联想(2)草木郁郁葱葱,着色奇 异,使人产生悲壮激情(3)作品给人强烈的印象。(每点1分,计3分。) 12.6分。身材魁梧,追求时尚,缺乏艺术鉴赏力,世俗、浮浅而又直爽。(2 分)借记者的口吻来介绍画家,推进情节的发展:(2分)记者对画作的评价 反衬出画家的艺术追求,有利于深化主题。(2分)(每点2分,共6分。) 13.6分。答案:小说的主要情节围绕一幅题为“沼泽地”的油画展开的,提示 故事内容;(2分)象征画家进行艺术创作的险恶环境,更好地表现画家执着的 艺术追求;(2分)表达艺术家在严酷的现实中要保持独特个性的艺术观和人生 观,深化作品主题。(2分)(6分。) 14.5分。第一次含意是:油画内容本身具有极强的表现力和艺术感染力。(1 分)第二次含意是:在艰难的处境中有着独特的艺术个性和人生追求的作品更是 杰作。(1分) 参考要点:能够真实地反映生活现实,给人深刻的印象;(1分)能够表达自己 内心的感受,反映自己真实的内心世界;(1分)有着执着的艺术追求和独特的 艺术个性;(1分)能够给人带来激情和心灵的震撼,让人从中得到启迪。(1 分)(答对3点即得3分。)
朝，是国家的利益，而丞相嫌这样做不利，是什么原因？”王太后想以此激怒汉 朝使者。使者犹豫不决，终究没敢动手杀吕嘉。吕嘉看到周围人不是自己的亲信， 随即站起身走了出去。王太后发怒了，想用矛撞击吕嘉，王，阻止了太后的行为。 吕嘉就出去了，并把弟弟的兵士分来一部分，安排到自己的住处周围，托病不肯 去会见王和使者。吕嘉就暗中同大臣们准备发动叛乱。 汉天子听说吕嘉不服从南 越王， 王和太后力弱势孤，不能控制吕嘉，使者又胆 怯而无决断的能力。又认为王和太后已经归附汉朝，独有吕嘉作乱，不值得发兵， 想派庄参率两千人出使南越。庄参说：“若是为友好谈判而去，几个人就足够了； 若是为动武而去，两千人不足以干出大事来。”庄参推辞不肯去，天子罢免了庄 参的官。郏地壮士、原济北王的相韩千秋奋然说道：“这么一个小小的南越，又 有王和太后做内应，独有丞相吕嘉从中破坏，我愿意得到二百个勇士前往南越， 一定杀死吕嘉，回来向天子报告。”于是天子派遣韩千秋和王太后的弟弟樛乐， 率兵二千人前往南越。他们进人南越境内，吕嘉等终于造反了，并向南越国的人 下令说：“国王年轻，，太后是中国人，一心想归属汉朝，把先王的珍宝重器全 部拿去献给汉天子，谄媚汉天子；带走很多随从的人，走到长安，便把他们卖给 汉人作僮仆。她只想得到自己逃脱一时的好处，没有顾及到赵氏的国家政权，没 有为后世永久之计而谋划的意思。”于是吕嘉就同他弟弟率兵攻击并杀害了南越 王、王太后和汉朝的使者。他又派人告知苍梧秦王和各郡县官员，立明王的长子 与南越籍的妻子所生的儿子术阳侯赵建德当南越王。 9. 10 分。①2 分。词的上篇着重描写词人登楼所见之景，下片侧重抒发怀人思 念之情。（1 点 1 分） ②4 分。反衬（1 分），词人借双飞燕和两行雁或成双成对的燕和雁反衬自己此 刻的孤独（2 分），抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感（1 分）。 ③4 分。运用了比喻和想象的手法（1 分），分别用“秋水”和“春山”比喻思 念女子的眼睛和眉毛（1 分），想象远方的丈夫正思念自己，使意境更加开阔（1 分），也形象的刻画家中的妻子更加年轻娇美。（1 分）。 10.8 分。一句 1 分。 ①身世浮沉雨打萍②梅柳渡江春③玉户帘中卷不去，捣衣 砧上拂还来④鸡声茅店月，人迹板桥霜⑤东船西舫悄无言⑥寄蜉蝣于天地 11.3 分。（1）画中的泥土精细而逼真，使人联想（2）草木郁郁葱葱，着色奇 异，使人产生悲壮激情（3）作品给人强烈的印象。（每点 1 分，计 3 分。） 12.6 分。身材魁梧，追求时尚，缺乏艺术鉴赏力，世俗、浮浅而又直爽。（2 分）借记者的口吻来介绍画家，推进情节的发展；（2 分）记者对画作的评价， 反衬出画家的艺术追求，有利于深化主题。（2 分）（每点 2 分，共 6 分。） 13.6 分。答案：小说的主要情节围绕一幅题为“沼泽地”的油画展开的，提示 故事内容；（2 分）象征画家进行艺术创作的险恶环境，更好地表现画家执着的 艺术追求；（2 分）表达艺术家在严酷的现实中要保持独特个性的艺术观和人生 观，深化作品主题。（2 分）（6 分。） 14.5 分。第一次含意是：油画内容本身具有极强的表现力和艺术感染力。（1 分）第二次含意是：在艰难的处境中有着独特的艺术个性和人生追求的作品更是 杰作。（1 分） 参考要点：能够真实地反映生活现实，给人深刻的印象；（1 分）能够表达自己 内心的感受，反映自己真实的内心世界；（1 分）有着执着的艺术追求和独特的 艺术个性；（1 分）能够给人带来激情和心灵的震撼，让人从中得到启迪。（1 分）(答对 3 点即得 3 分。)
15.6分。情境一,考前,中学毕业一迷茫,备考中一焦虑(2分);情境二,考 中,临考时一不安,进入考场之后一紧张(2分);情境三,考后,等待发榜一 忧虑,看榜前一急迫,看榜后一悲喜交加(2分) 16.6分。一是能迅速的将读者带入作品的“情境”之中,时而在倾听,时而在观 察(2分);二是让作品中俯拾皆是的内心独白、心理素描显得更加自然而真实 (2分);三是行文的线索,便于感情的抒发(2分)。 17.6分。作者从生活中发现典型,敏锐的捕捉细节,并对其进行恰到好处的艺 术夸张与变形处理(2分);诙谐机智的语言,幽默而又深刻。(2分)[来源 学科网] 通过对学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化、心理波动的描述, 表现了作者对考生的关切,同情,(1分)就有对考试的针砭,又有作者对人 人性的深切关注。(1分) 18.作文 审题 “心态”:是指对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点,冷静, 沉着,暴躁,激动,开心,烦恼,忧郁,安静,迷茫,郁闷,无聊,嫉妒。都属 于人的心态。 世间万事万物,你可用两种观念去看它,一个是正的,积极的,另一个是负的,消极 的,这就像钱币,一正一反;该怎么看,这一正一反,就是心态,它完全决定于你自 己的想法。烦恼与欢喜,成功和失败,仅系于一念之间,这一念即是心态。心态 决定很多方面。事情取决于我们如何看待它们。 人生就是一场戏,自己就是导演和编剧,可以让自己做主角,也可以让主角做外 场送外卖的。当然人的最高境界是抱一个平常心,那时无所谓心态了 可以围绕“心态”记事写人,也可针对“心态”阐发自己的观点。 二.评分 2011年作文评分标准 类别分数构思选材結构语言 类卷 0--63 新巧、独到,材料新鲜、丰精巧、严谨词语生动、句 意深刻,有富,形象丰 式灵活,文句 启发性 满、感人。 有意蕴 二类卷 构思教好,立选材合适得结构完整准确、恰当 意准确 当[来源:学 科_网] 类卷 5-49[来构思平平,立选材基本得结构基本完通顺、平实 源:学。科。意正确[来当 网Z。X。X。源:Zxxk.Com] 四类卷48-42基本通顺 五类卷41-28构思低幼,立材料与观点结构混乱不通顺,有明 意偏颇 有明显悖离 显语病 六类卷 没有构思,立选材陈旧无无章无序低幼、粗俗 意庸俗 说明:
15.6 分。情境一，考前，中学毕业—迷茫，备考中—焦虑（2 分）；情境二，考 中，临考时--不安，进入考场之后—紧张（2 分）；情境三，考后，等待发榜— 忧虑，看榜前—急迫，看榜后—悲喜交加（2 分）。 16.6 分。一是能迅速的将读者带入作品的“情境”之中,时而在倾听,时而在观 察（2 分）;二是让作品中俯拾皆是的内心独白、心理素描显得更加自然而真实 （2 分）；三是行文的线索，便于感情的抒发（2 分）。 17.6 分。作者从生活中发现典型，敏锐的捕捉细节，并对其进行恰到好处的艺 术夸张与变形处理（2 分）；诙谐机智的语言，幽默而又深刻。（2 分）[来源: 学科网] 通过对学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化、心理波动的描述， 表现了作者对考生的关切，同情，（1 分）就有对考试的针砭，又有作者对人、 人性的深切关注。（1 分） 18.作文 一．审题 “心态” ：是指对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点，冷静， 沉着，暴躁，激动，开心，烦恼，忧郁，安静，迷茫，郁闷，无聊，嫉妒。都属 于人的心态。 世间万事万物,你可用两种观念去看它,一个是正的,积极的,另一个是负的,消极 的,这就像钱币,一正一反;该怎么看,这一正一反,就是心态,它完全决定于你自 己的想法。烦恼与欢喜，成功和失败，仅系于一念之间,这一念即是心态。心态 决定很多方面。事情取决于我们如何看待它们。 人生就是一场戏，自己就是导演和编剧，可以让自己做主角，也可以让主角做外 场送外卖的。当然人的最高境界是抱一个平常心，那时无所谓心态了。 可以围绕“心态”记事写人，也可针对“心态”阐发自己的观点。 二．评分 2011 年作文评分标准 类别 分数 构思 选材 结构 语言 一类卷 70--63 新巧、独到， 立意深刻，有 启发性 材料新鲜、丰 富，形象丰 满、感人。 精巧、严谨 词语生动、句 式灵活，文句 有意蕴。 二类卷 62--56 构思教好，立 意准确 选材合适得 当[来源:学_ 科_网] 结构完整 准确、恰当 三类卷 55--49[来 源:学。科。 网 Z。X。X。 K] 构思平平，立 意正确[来 源:Zxxk.Com] 选材基本得 当 结构基本完 整 通顺、平实 四类卷 48--42 基本通顺 五类卷 41--28 构思低幼，立 意偏颇 材料与观点 有明显悖离 结构混乱 不通顺，有明 显语病 六类卷 27--0 没有构思，立 意庸俗 选材陈旧无 聊 无章无序 低幼、粗俗 说明：
评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言 表达等大的方面来综合评价,确定其大致所在的类别,再根据文章细部的差异特 点上下浮动。 切题准确,语言表达好,且立意选材、结构方面多有突出之处,为一类卷。 符合题意,语言表达教好,在另外三方面有一方面较突出,为二类卷。 符合题意,立意正确,语言通顺、平实,结构基本完整,为三类卷。 构思立意等与三类卷基本相似,但语言基本通顺或泛泛而谈,无新意,无意蕴, 语言表达一般,为四类卷。 虽然基本符合题意,但其余三方面明显较弱,为五类卷。 综合评价四个方面都比较差的,或者如评分细则“个案处理”中①④项的,或穿 靴戴帽,生拉硬扯的,或另起炉灶,与主题无关,均为六类卷。 二.个案处理 ①确认抄袭,三分之二内容相同,不超过20分;内容基本相同,不超过10分 ②写成诗歌的一律提交专家组。 ③未完篇的不超过46分,不满100字,0-5分;200字左右6-10分;300字 左右11-20分:400字左右21-30分;500字左右31-40分;600字左右41-46 分。完篇而字数不足,正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足没少50字扣1 分,扣满3分为止。未完篇的不再扣字数不足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”,赋分最髙不超过 40分;凡是思想情感庸俗低下,即使完篇切题,文章赋分最高不得超过25分, 如果内容恶俗不堪,赋分最高不超过13分
一．评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言 表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特 点上下浮动。 切题准确，语言表达好，且立意选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。 符合题意，语言表达教好，在另外三方面有一方面较突出，为二类卷。 符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。 构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺或泛泛而谈，无新意，无意蕴， 语言表达一般，为四类卷。 虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五 类卷。 综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或穿 靴戴帽，生拉硬扯的，或另起炉灶，与主题无关，均为六类卷。 二．个案处理 ① 确认抄袭，三分之二内容相同，不超过 20 分；内容基本相同，不超过 10 分。 ② 写成诗歌的一律提交专家组。 ③ 未完篇的不超过 46 分，不满 100 字，0—5 分；200 字左右 6—10 分；300 字 左右 11—20 分；400 字左右 21—30 分；500 字左右 31—40 分；600 字左右 41—46 分。完篇而字数不足，正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足没少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止。未完篇的不再扣字数不足分。 ④ 游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不超过 40 分；凡是思想情感庸俗低下，即使完篇切题，文章赋分最高不得超过 25 分， 如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过 13 分