第2课时《七律长征》 ●学习目标: ●1.体会红军长征中的英雄气概和革命乐 观主义精神 2.关键字词的含义及其饱含的感情 3.毛主席诗词的创作风格,艺术的概括 和夸张的手法
第2课时 《七律 长征》 ⚫ 学习目标： ⚫ 1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐 观主义精神 ⚫ 2．关键字词的含义及其饱含的感情 ⚫ 3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括 和夸张的手法
认识长征 长征事中国革命史上惊天动地的壮举,给我们留 下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过:“征是历 史记录上的第一次,长征是宣告书,长征 长征是播种机”。本单元的课文,有的是诗歌,放声 讴歌长征和红军战士的钢铁意志;有的是回忆录,真 实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程;有的 是小说,刻画了感人至深的人物形象;有的是电视剧 本,逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课 文,就如同走一走长征之路,会更加理解长征的伟大 意义
认识长征 ⚫ 长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留 下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历 史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队， 长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声 讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真 实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的 是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧 本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课 文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大 意义
整体感知 ●1.讲述你所了解的长征。 ●2了解长征这段历史 °3.朗诵全诗 4.自主质疑,合作释疑。 5自由朗读,体会诗意 6试读
一、整体感知 ⚫ 1.讲述你所了解的长征。 ⚫ 2.了解长征这段历史。 ⚫ 3.朗诵全诗 。 ⚫ 4.自主质疑，合作释疑。 ⚫ 5.自由朗读，体会诗意。 ⚫ 6.试读
品味诗歌画面 ●创设问题情境:七律长征为我们展示了 红军在长征途中克服困难的雄壮图画, 请你各用一句话概括每幅画面的主要内 容 ●交流评价。 (腾越五岭、疾跨乌蒙、巧度金沙江 定 山雪 ●选择你最喜欢的一个画面,说说为什 喜欢
品味诗歌画面 ⚫ 创设问题情境：七律长征为我们展示了 红军在长征途中克服困难的雄壮图画， 请你各用一句话概括每幅画面的主要内 容 。 ⚫ 交流评价 。 ⚫ 选择你最喜欢的一个画面，说说为什么 喜欢 。 （腾越五岭、疾跨乌蒙、巧度金沙江、飞夺泸定河、 喜踏岷山雪）
互动分析结构 ●首联:开宗明义,提出全篇的中心思想 颔联:承“千山”,以五岭、乌蒙为代表。 ●颈联:承“万水”,以金沙、大渡为典型 ●尾联:总结全诗,突出越过岷山的喜悦
互动分析结构 ⚫ 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 ⚫ 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。 ⚫ 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 ⚫ 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦
CCTV.cor 伟大领袖 毛泽东 周恩来 朱德
毛泽东 周恩来 朱德 伟大领袖
