苏州大学：电子信息学院《数字信号处理》课程教学大纲.docx_大学文库

《数字信号处理》课程教学大纲课程名称：数字信号处理课程代码：TELE2138 英文名称：Digital Signal Processing 课程性质：专业必修课程学分/学时：3/54（讲课48，实验6）开课学期：第5学期适用专业：通信工程，信息工程，电子信息工程先修课程：高等数学、线性代数、复变函数、信号与系统后续课程：通信原理、多媒体处理技术、自动控制原理等开课单位：电子信息学院课程负责人：俞一彪大纲执笔人：胡剑凌大纲审核人：俞一彪一、课程性质和教学目标课程性质：《数字信号处理》是通信工程、电子信息工程、信息工程等电子与电气信息类专业最为重要的专业基础课之一。它从理论上建立了完整的对离散信号和离散系统的分析方法和系统模型，从时域和变换域等多个角度为信号与系统的分析与求解提供了系统而有效的解决方案，同时给出了多种滤波器的设计和计算方法。数字信号处理是理论性和工程性都很强的学科，该课程注重“数字信号处理”的理论与工程应用的紧密结合，使学生深入理解信号处理的内涵和实质。教学目标：本课程以离散时间信号与系统作为对象，研究对信号进行各种处理和利用的技术。通过对离散时间傅立叶级数、离散时间傅立叶变换和z变换的学习，掌握离散时间系统时域、频域的描述方法，包括差分方程描述、框图与流图描述、系统极零点的描述、系统函数、单位脉冲响应和系统频率响应，并掌握各种描述方法之间的相互转换和求解：理解拉氏变换、傅氏变换与z变换的关系。通过对信号在时域采样和频域采样理论的学习，掌握连续时间信号与离散时间信号、周期信号与非周期信号之间的内在联系，及对连续时间信号进行离散时间处理的基本思想和方法：掌握使用离散傅里叶变换进行数字信号处理的基本技术，掌握离散傅里叶变换的快速算法。掌握数字滤波器的常用结构形式及滤波器设计的基本理论，理解数字滤波器参数的物理概念。本课程的具体教学目标如下： 1.掌握数字信号处理的理论和知识体系所需的基本数理知识，并能将信号处理理论用于描述和分析实际系统的解决方案；【1-4】 2.具备数字信号处理的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业知识分析实际工程中的结构、信号等相关具体问题：【23】 3.具备对常用信号、线性系统的特性、功能及应用进行分析和理解的基础能力，能够理解滤波器、调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理，能够对实际工程问题和应用对象进行方案分析：【23】具备对数字信号处理的分析能力，能运用基本原理、数理工具和工程方法，完成电子通信领域相关的复杂工程问题与系统单元、过程的描述与设计：【31】

《数字信号处理》课程教学大纲课程名称：数字信号处理课程代码：TELE2138 英文名称：Digital Signal Processing 课程性质：专业必修课程学分/学时：3/54（讲课 48，实验 6）开课学期：第 5 学期适用专业：通信工程，信息工程，电子信息工程先修课程：高等数学、线性代数、复变函数、信号与系统后续课程：通信原理、多媒体处理技术、自动控制原理等开课单位：电子信息学院课程负责人：俞一彪大纲执笔人：胡剑凌大纲审核人：俞一彪一、课程性质和教学目标课程性质：《数字信号处理》是通信工程、电子信息工程、信息工程等电子与电气信息类专业最为重要的专业基础课之一。它从理论上建立了完整的对离散信号和离散系统的分析方法和系统模型，从时域和变换域等多个角度为信号与系统的分析与求解提供了系统而有效的解决方案，同时给出了多种滤波器的设计和计算方法。数字信号处理是理论性和工程性都很强的学科，该课程注重“数字信号处理”的理论与工程应用的紧密结合 , 使学生深入理解信号处理的内涵和实质。教学目标：本课程以离散时间信号与系统作为对象，研究对信号进行各种处理和利用的技术。通过对离散时间傅立叶级数、离散时间傅立叶变换和 z 变换的学习，掌握离散时间系统时域、频域的描述方法，包括差分方程描述、框图与流图描述、系统极零点的描述、系统函数、单位脉冲响应和系统频率响应，并掌握各种描述方法之间的相互转换和求解；理解拉氏变换、傅氏变换与 z 变换的关系。通过对信号在时域采样和频域采样理论的学习，掌握连续时间信号与离散时间信号、周期信号与非周期信号之间的内在联系，及对连续时间信号进行离散时间处理的基本思想和方法；掌握使用离散傅里叶变换进行数字信号处理的基本技术，掌握离散傅里叶变换的快速算法。掌握数字滤波器的常用结构形式及滤波器设计的基本理论，理解数字滤波器参数的物理概念。本课程的具体教学目标如下： 1. 掌握数字信号处理的理论和知识体系所需的基本数理知识，并能将信号处理理论用于描述和分析实际系统的解决方案；【1-4】 2. 具备数字信号处理的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业知识分析实际工程中的结构、信号等相关具体问题；【2-3】 3. 具备对常用信号、线性系统的特性、功能及应用进行分析和理解的基础能力，能够理解滤波器、调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理，能够对实际工程问题和应用对象进行方案分析；【2-3】 4. 具备对数字信号处理的分析能力，能运用基本原理、数理工具和工程方法，完成电子通信领域相关的复杂工程问题与系统单元、过程的描述与设计；【3-1】

5)Z变换 6)系统函数和差分方程 7)系统结构目标及要求： 1)掌握常用典型序列：单位脉冲序列、单位阶跃序列、矩形序列、实指数序列、复指数序列及其基本运算，会计算周期性序列的周期、实序列的奇偶部分：★ 2)能计算线性卷积： 3)能对离散时间系统的线性、时不变性、因果性和稳定性进行分析：★△ 4)掌握z变换及其性质，z变换的收敛域，能进行z变换计算和基于部分分式法的z反变换计算；★ 5)能用z变换对系统进行建模，对信号和系统进行频域分析：★△ 6)掌握系统的不同时、频域描述方法，能用系统函数、差分方程和系统结构等方式对系统进行描述和分析。★△ 令作业内容：信号的描述，信号的基本运算，线性卷积计算，系统的线性、时不变性、因果性和稳定性的判断，z变换及其逆变换，基于z变换的信号与系统分析，系统函数、差分方程和系统结构的相互转换。令讨论内容：线性移不变系统的因果性和稳定性分析。 ◇自学拓展：能量信号与功率信号的特点。 3、傅立叶变换和谱分析(8学时)（支撑课程目标2、3、4） 1)离散信号的傅立叶变换-离散时间傅立叶变换(DTFT) 2)DTFT的性质 3)LS系统的频率响应 4)零极点的影响 5)离散信号谱与连续信号谱之间的关系 6)频谱分析与应用 ◇目标及要求： 1)理解序列的傅立叶变换的正反变换的定义，能正确使用定义式求解一些简单序列的傅立叶变换：★ 2)掌握序列的傅立叶变换的性质：周期性、线性性、时移和频移性、共轭对称性、时域卷积定理、频域卷积定理、帕斯瓦尔定理：能够证明其中的时移性、频移性、共轭对称性、时域卷积定理，特别注意共轭对称性的分析：★ 3)掌握常用序列的DTFT,能够使用常用序列的DTFT和DTFT的性质来求解一些序列的DTFT: 4)掌握LS1系统的频率响应，能根据系统的零极点对系统特性进行分析： 5)掌握时域离散信号的傅里叶变换与模拟信号傅里叶变换的关系，拉氏变换与z变换的关系，DTFT与z变换的关系；★△ 6)能用DTFT对信号进行谱分析★△ 令作业内容：序列的DTFT计算，DTFT性质的应用，系统零极点的分析，连续信号谱和离散信号谱的关系，利用DTFT进行信号谱分析

5) Z 变换 6) 系统函数和差分方程 7) 系统结构  目标及要求： 1) 掌握常用典型序列：单位脉冲序列、单位阶跃序列、矩形序列、实指数序列、复指数序列及其基本运算，会计算周期性序列的周期、实序列的奇偶部分； 2) 能计算线性卷积； 3) 能对离散时间系统的线性、时不变性、因果性和稳定性进行分析； 4) 掌握 z 变换及其性质，z 变换的收敛域，能进行 z 变换计算和基于部分分式法的 z 反变换计算； 5) 能用 z 变换对系统进行建模，对信号和系统进行频域分析； 6) 掌握系统的不同时、频域描述方法，能用系统函数、差分方程和系统结构等方式对系统进行描述和分析。  作业内容：信号的描述，信号的基本运算，线性卷积计算，系统的线性、时不变性、因果性和稳定性的判断，z 变换及其逆变换，基于 z 变换的信号与系统分析，系统函数、差分方程和系统结构的相互转换。  讨论内容：线性移不变系统的因果性和稳定性分析。  自学拓展：能量信号与功率信号的特点。 3、傅立叶变换和谱分析（8 学时）（支撑课程目标 2、3、4） 1) 离散信号的傅立叶变换-离散时间傅立叶变换（DTFT） 2) DTFT 的性质 3) LSI 系统的频率响应 4) 零极点的影响 5) 离散信号谱与连续信号谱之间的关系 6) 频谱分析与应用  目标及要求： 1) 理解序列的傅立叶变换的正反变换的定义，能正确使用定义式求解一些简单序列的傅立叶变换； 2) 掌握序列的傅立叶变换的性质：周期性、线性性、时移和频移性、共轭对称性、时域卷积定理、频域卷积定理、帕斯瓦尔定理；能够证明其中的时移性、频移性、共轭对称性、时域卷积定理，特别注意共轭对称性的分析； 3) 掌握常用序列的 DTFT，能够使用常用序列的 DTFT 和 DTFT 的性质来求解一些序列的 DTFT； 4) 掌握 LSI 系统的频率响应，能根据系统的零极点对系统特性进行分析； 5) 掌握时域离散信号的傅里叶变换与模拟信号傅里叶变换的关系，拉氏变换与 z 变换的关系，DTFT 与 z 变换的关系； 6) 能用 DTFT 对信号进行谱分析  作业内容：序列的 DTFT 计算，DTFT 性质的应用，系统零极点的分析，连续信号谱和离散信号谱的关系，利用 DTFT 进行信号谱分析

令讨论内容：短时DTFT的性质与应用。令自学拓展：小波变换。 4、离散傅里叶变换(DT)和快速算法(8学时)（支撑课程目标3、4） 1)离散傅立叶级数(DS) 2)离散傅立叶变换(DFT) 3)频率和时间分辨率 4)快速傅立叶变换(FFT) 5)DFT的应用 ◇目标及要求： 1)了解离散傅里叶级数及其基本性质，掌握周期卷积 2)理解离散傅里叶变换的物理意义及特性，掌握离散傅里叶变换、循环卷积：★△ 3)理解DFT与DTFT、ZT、DFS的关系： 4)能利用DT做连续信号的频谱分析，并理解分析过程中可能出现的混叠、泄漏、栅栏效应、分辨率等问题及解决方法：★△ 5)掌握FFT算法，能使用基2FFT算法快速计算DFT;★ 令作业内容： DS的计算，DFT的计算，频谱分析，周期卷积、循环卷积和线性卷积，FT计算 ◇讨论内容：使用DFT实现快速线性卷积。 ◇自学拓展： Chirp--Z变换，Goertzel变换 5、无限脉冲响应(II)滤波器(8学时)（支撑课程目标1、3、4） 1)数字滤波器的性能指标 2)IR滤波器的结构 3)巴特沃兹滤波器、切比雪夫滤波器、椭圆滤波器的特性 4)脉冲响应不变法IR滤波器设计 5)双线性变换法IR滤波器设计 6)IR滤波器设计的频率变换方法 7)系数量化效应 8)IR滤波器的应用令目标及要求： 1)掌握滤波器的主要性能指标，能在模拟滤波器和数字滤波器间进行转换： 2)掌握数字滤波器基本结构特点和表示方法：★ 3)掌握常用的模拟滤波器的特性及设计方法：★ 4)能采用脉冲响应不变法将模拟滤波器的系统函数转换为数字滤波器的系统函数，并理解其性能和优缺点：★ 5)能采用双线性变换法将模拟滤波器的系统函数转换为数字滤波器的系统函数并实现滤波器设计，理解其性能和优缺点：★△ 了解从低通原型求得相应的带通，高通滤波器的设计方法。△ 作业内容：

 讨论内容：短时 DTFT 的性质与应用。  自学拓展：小波变换。 4、离散傅里叶变换（DFT）和快速算法（8 学时）（支撑课程目标 3、4） 1) 离散傅立叶级数（DFS） 2) 离散傅立叶变换（DFT） 3) 频率和时间分辨率 4) 快速傅立叶变换（FFT） 5) DFT 的应用  目标及要求： 1) 了解离散傅里叶级数及其基本性质，掌握周期卷积； 2) 理解离散傅里叶变换的物理意义及特性，掌握离散傅里叶变换、循环卷积； 3) 理解 DFT 与 DTFT、ZT、DFS 的关系； 4) 能利用 DFT 做连续信号的频谱分析，并理解分析过程中可能出现的混叠、泄漏、栅栏效应、分辨率等问题及解决方法； 5) 掌握 FFT 算法，能使用基 2FFT 算法快速计算 DFT；  作业内容： DFS 的计算，DFT 的计算，频谱分析，周期卷积、循环卷积和线性卷积，FFT 计算  讨论内容：使用 DFT 实现快速线性卷积。  自学拓展： Chirp－Z 变换，Goertzel 变换 5、无限脉冲响应（IIR）滤波器（8 学时）（支撑课程目标 1、3、4） 1) 数字滤波器的性能指标 2) IIR 滤波器的结构 3) 巴特沃兹滤波器、切比雪夫滤波器、椭圆滤波器的特性 4) 脉冲响应不变法 IIR 滤波器设计 5) 双线性变换法 IIR 滤波器设计 6) IIR 滤波器设计的频率变换方法 7) 系数量化效应 8) IIR 滤波器的应用  目标及要求： 1) 掌握滤波器的主要性能指标，能在模拟滤波器和数字滤波器间进行转换； 2) 掌握数字滤波器基本结构特点和表示方法； 3) 掌握常用的模拟滤波器的特性及设计方法； 4) 能采用脉冲响应不变法将模拟滤波器的系统函数转换为数字滤波器的系统函数，并理解其性能和优缺点； 5) 能采用双线性变换法将模拟滤波器的系统函数转换为数字滤波器的系统函数并实现滤波器设计，理解其性能和优缺点； 6) 了解从低通原型求得相应的带通，高通滤波器的设计方法。  作业内容：

8、实验(6学时)（支撑课程目标4和5）序实验项目名称目的要求学时实验类每组必开、号分配型人数选开 1 基于DT的信号分能对给出的信号利用傅里 3 设计型 1 必开析与检测叶变换技术进行信号特征分析及相关检测，并根据信号特点和实验要求选择合理的参数 2 基于滤波的信号处在对给出信号进行分析的 3 设计型 y 必开理技术基础上，根据信号特点和实验要求确定合理的滤波器参数并完成滤波器设计，进而使用所设计的滤波器完成信号处理四、教学方法授课方式：a.理论课（讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布习题和课外拓展学习等)：b.讨论课（根据布置内容安排学生进行讨论）：c.课后练习（按照理论内容进行)：d.实验环节（根据理论课教学内容，要求学生学会相应的Matlab命令和函数，编写相应的处理程序完成实验任务)：e.办公室时间（每周安排固定的办公室时间，学生无需预约，可来教师办公室就课程内、外内容进行讨论)：答疑（全部理论课程和实验课程完成后安排1~2次集中答疑，答疑时间不包括在课程学时内，答疑内容包括讲授内容、习题、实验等)：g期中和期末闭卷考试。课程要求：ā理论课：在理论课讲授环节中，应注意概念讲清讲透，并贯彻理论联系实际的原则，注意学生逻辑思维能力、工程观点和分析与解决问题能力的培养。根据本课程的特点，必须严格要求学生独立完成一定数量的习题；b.实验环节：要求学生学会使用MATLAB 等常用计算机软件，会应用这些软件进行信号分析和信号处理系统设计与仿真，培养学生独立进行设计和分析问题的能力，正确地读取和记录实验数据、绘制图表，培养学生良好的实验习惯，树立实事求是和严肃认真的科学作风，根据实验数据和实验结果撰写实验报告，具有对实验结果进行分析和解释的能力，注意启发学生的创新思维，培养创新能力，安排综合性、设计性实验，能用软件工具求解数字信号处理课程的习题。五、考核及成绩评定方式 1、考核与成绩评定方式考核方式：闭卷笔试，平时成绩（课堂表现及作业），实验成绩评定方式：期末成绩50%，期中成绩20%，平时成绩10%，实验成绩20%

8、实验（6 学时）（支撑课程目标 4 和 5）序号实验项目名称目的要求学时分配实验类型每组人数必开、选开 1 基于 DFT 的信号分析与检测能对给出的信号利用傅里叶变换技术进行信号特征分析及相关检测，并根据信号特点和实验要求选择合理的参数 3 设计型 1 必开 2 基于滤波的信号处理技术在对给出信号进行分析的基础上，根据信号特点和实验要求确定合理的滤波器参数并完成滤波器设计，进而使用所设计的滤波器完成信号处理 3 设计型 1 必开四、教学方法授课方式：a.理论课（讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布习题和课外拓展学习等）；b. 讨论课（根据布置内容安排学生进行讨论）；c.课后练习（按照理论内容进行）；d.实验环节（根据理论课教学内容，要求学生学会相应的 Matlab 命令和函数，编写相应的处理程序完成实验任务）；e.办公室时间（每周安排固定的办公室时间，学生无需预约，可来教师办公室就课程内、外内容进行讨论）；f.答疑（全部理论课程和实验课程完成后安排 1～2 次集中答疑，答疑时间不包括在课程学时内，答疑内容包括讲授内容、习题、实验等）；g.期中和期末闭卷考试。课程要求：a.理论课：在理论课讲授环节中，应注意概念讲清讲透，并贯彻理论联系实际的原则，注意学生逻辑思维能力、工程观点和分析与解决问题能力的培养。根据本课程的特点，必须严格要求学生独立完成一定数量的习题；b.实验环节：要求学生学会使用 MATLAB 等常用计算机软件，会应用这些软件进行信号分析和信号处理系统设计与仿真，培养学生独立进行设计和分析问题的能力，正确地读取和记录实验数据、绘制图表，培养学生良好的实验习惯，树立实事求是和严肃认真的科学作风，根据实验数据和实验结果撰写实验报告，具有对实验结果进行分析和解释的能力，注意启发学生的创新思维，培养创新能力，安排综合性、设计性实验，能用软件工具求解数字信号处理课程的习题。五、考核及成绩评定方式 1、考核与成绩评定方式考核方式：闭卷笔试，平时成绩（课堂表现及作业），实验成绩评定方式：期末成绩 50%，期中成绩 20%，平时成绩 10%，实验成绩 20%

课程目标达成情况及考试成绩评定占比(%) 课程教学支撑毕业要求考试和评价方式成绩占比(%) 成绩比目标平时成绩实验成绩期中考试期末考试例(%) 教学目标1 支撑毕业要求 2.5 6 15 23.5 1-4 教学目标2 支撑毕业要求 2.5 6 10 18.5 2-3 教学目标3 支撑毕业要求 2.5 4 15 21.5 2-3 教学目标4 支撑毕业要求 2.5 10 10 26.5 3-1 教学目标5 支撑毕业要求 10 10 4-3 合计 10 20 20 50 100 2、考核与评价标准实验成绩评价标准：评价标准成绩比基本要求优秀良好合格不合格例 (%) 能合理选择参数实现信号处能选择参数实具备用理，能分析不同现信号处理，能理解不同不理解不 DFT进行参数选择对信参数对信号号谱的影响：对能对信号谱进信号谱分谱的影响：实同参数对行分析：实验信号谱的析的基本获得的结果能验报告撰写报告撰写规影响：没能力，能进行有效分析：尚规范，内容范，内容比较有交实验分析不同实验报告撰写完整：自己努基本完整：自规范，内容完己努力完成，报告：或 25 参数选择力完成，没有者基本上实对信号谱整，条理清晰：没有抄袭。核抄袭。有核心是抄袭：验的影响自己努力完成，心问题的心问题的心得体或者内容 (支撑毕没有抄袭：有核心问题的心得会，但自己的得体会较少，太空泛，业要求3 个人见解和想无创意和个 1) 体会、有创意，人想法。太简单。法较少。有自己的个人见解和想法。能运用能独立使用能使用能使用Matlab Matlab编 Matlab完成FFT Matlab进行不会使用完成FT编程，程实现编程，结果正编程，能得到 Matlab实 FFT 算结果正确：能现FFT:无 25 确：能正确合理以帧为单位对 FFT结果：具按帧进行法，构建建立以帧为单信号进行连续有一定的以帧为单位进信号处理按帧进行位进行信号处

课程目标达成情况及考试成绩评定占比（%）课程教学目标支撑毕业要求考试和评价方式成绩占比（%）成绩比平时成绩实验成绩期中考试期末考试例（%）教学目标 1 支撑毕业要求 1-4 2.5 6 15 23.5 教学目标 2 支撑毕业要求 2-3 2.5 6 10 18.5 教学目标 3 支撑毕业要求 2-3 2.5 4 15 21.5 教学目标 4 支撑毕业要求 3-1 2.5 10 4 10 26.5 教学目标 5 支撑毕业要求 4-3 10 10 合计 10 20 20 50 100 2、考核与评价标准实验成绩评价标准：基本要求评价标准成绩比例（%）优秀良好合格不合格实验 1 具备用 DFT 进行信号谱分析的基本能力，能分析不同参数选择对信号谱的影响（支撑毕业要求 3- 1）能合理选择参数实现信号处理，能分析不同参数选择对信号谱的影响；对获得的结果能进行有效分析；实验报告撰写规范，内容完整，条理清晰；自己努力完成，没有抄袭；有核心问题的心得体会、有创意，有自己的个人见解和想法。能选择参数实现信号处理，能对信号谱进行分析；实验报告撰写规范，内容比较完整；自己努力完成，没有抄袭。有核心问题的心得体会，但自己的个人见解和想法较少。能理解不同参数对信号谱的影响；实验报告撰写尚规范，内容基本完整；自己努力完成，没有抄袭。核心问题的心得体会较少，无创意和个人想法。不理解不同参数对信号谱的影响；没有交实验报告；或者基本上是抄袭；或者内容太空泛，太简单。 25 能运用 Matlab 编程实现 FFT 算法，构建按帧进行能独立使用 Matlab 完成 FFT 编程，结果正确；能正确合理建立以帧为单位进行信号处能使用 Matlab 完成 FFT 编程，结果正确；能以帧为单位对信号进行连续能使用 Matlab 进行编程，能得到 FFT 结果；具有一定的以帧为单位进不会使用 Matlab 实现 FFT；无按帧进行信号处理 25

信号处理理的实验系统处理行信号处理的概念：的实验系的概念统（支撑毕业要求 4-3) 针对给定信号针对给定信号能使用参数能合理选择参能选择参数完具备信号数完成滤波器成滤波器过完成滤波过程：对处理结分析和滤设计和信号滤程：能对处理果的分析能没有交实波器设计波：能对处理结结果进行一定力较弱：实验果进行有效分分析：实验报验报告：的基本能报告撰写尚或者基本力：能对析：实验报告撰告撰写规范，写规范，内容完内容比较完规范，内容基上是抄滤波器性本完整：自己袭：或者 25 能和滤波整，条理清晰：整：自己努力努力完成，没内容太空结果进行自己努力完成，完成，没有抄有抄袭。核心泛，太简分析（支没有抄袭：有核袭。有核心问问题的心得单。撑毕业要心问题的心得题的心得体实体会、有创意，体会较少，无会，但自己的验求3-1) 创意和个人有自己的个人个人见解和想 2 想法。见解和想法。法较少。能运用 Matlab编能使程实现信能独立使用用不会使用能使用Matlab Matlab进行号滤波过 Matlab完成滤 Matlab实完成滤波算编程，能得到程，构建波算法，结果正现信号滤法，结果正确：滤波结果：具按帧进行确；能正确合理能以帧为单位有一定的以波：无按 25 信号处理建立以帧为单对信号进行连帧为单位进帧进行信的实验系位进行信号处号处理的续处理行信号处理统（支撑理的实验系统概念的概念：毕业要求 4-3) 注：该表格中比例为各个实验占实验总成绩的比例。期中考试考核评价标准达成情况评价标准成绩比基本要求例优秀≥0.9 良好≥0.7 合格≥0.6 不合格<0.6 (%) 掌握数字概念清晰，概念较清信号处理能准确地晰，能描述基本掌握概念不清系统的基描述数字数字信号概念，知道楚，并对相教学目标本框架结信号处理处理系统，有相关的关的数学表 30 1 构，掌握采系统，能对对采样定数学表述达完全不了样定理，能采样定理理能作出形式。解。描述离散进行正确描述，只能

信号处理的实验系统（支撑毕业要求 4-3）理的实验系统处理行信号处理的概念的概念；实验 2 具备信号分析和滤波器设计的基本能力；能对滤波器性能和滤波结果进行分析（支撑毕业要求 3-1）针对给定信号能合理选择参数完成滤波器设计和信号滤波；能对处理结果进行有效分析；实验报告撰写规范，内容完整，条理清晰；自己努力完成，没有抄袭；有核心问题的心得体会、有创意，有自己的个人见解和想法。针对给定信号能选择参数完成滤波器过程；能对处理结果进行一定分析；实验报告撰写规范，内容比较完整；自己努力完成，没有抄袭。有核心问题的心得体会，但自己的个人见解和想法较少。能使用参数完成滤波过程；对处理结果的分析能力较弱；实验报告撰写尚规范，内容基本完整；自己努力完成，没有抄袭。核心问题的心得体会较少，无创意和个人想法。没有交实验报告；或者基本上是抄袭；或者内容太空泛，太简单。 25 能运用 Matlab 编程实现信号滤波过程，构建按帧进行信号处理的实验系统（支撑毕业要求 4-3）能独立使用 Matlab 完成滤波算法，结果正确；能正确合理建立以帧为单位进行信号处理的实验系统能使用 Matlab 完成滤波算法，结果正确；能以帧为单位对信号进行连续处理能使用 Matlab 进行编程，能得到滤波结果；具有一定的以帧为单位进行信号处理的概念；不会使用 Matlab 实现信号滤波；无按帧进行信号处理的概念 25 注：该表格中比例为各个实验占实验总成绩的比例。期中考试考核评价标准基本要求达成情况评价标准成绩比例（%）优秀0.9 良好0.7 合格0.6 不合格<0.6 教学目标 1 掌握数字信号处理系统的基本框架结构，掌握采样定理，能描述离散概念清晰，能准确地描述数字信号处理系统，能对采样定理进行正确概念较清晰，能描述数字信号处理系统，对采样定理能作出描述，只能基本掌握概念，知道有相关的数学表述形式。概念不清楚，并对相关的数学表达完全不了解。 30

时间信号的描述和掌握部分与系统应用，数学数学表达。表达完整。运用的原了解基本能运用数理和方法能清楚掌原理和方字信号处准确、清握原理和法的应用理基本理晰，能完成方法，但在方向及分不清楚原理论对离散教学目标对离散时分析和运析的手段，和方法如何时间信号间信号和用上还不但对特定应用到分析 30 2 进行分析、系统的分熟练，对知的数字信离散时间析，并进行识点的应号处理无与比较中。系统进行一定的应用及比较法获得准特性分析用和比较不够完善。确的分析说明。结果。掌握和了具备信号与系统分解信号与基本清楚了解信号不清楚基本系统的时析和理解信号和系和系统的的信号与系频域分析统的时频的能力，能分析方法，时频域分统的时频域教学目标方法，并能从时频域析方法，但分析方法， 20 3 灵活运用能对系统分析信号对具体问时频域方对信号的无法对具体和系统及题的解答问题进行解法对信号作用做部系统对信不准确。答。和系统进分解答。号的作用行分析。能运用基能熟练、准能应用基本原理对确地应用本原理对能对离散不能对离散基本原理离散时间教学目标离散时间时间系统时间系统单对离散时系统单元、系统单元、间系统单过程的设单元、过程元、过程的 20 4 过程的设的设计做设计作出描计进行正元、过程的计作出描部分描述述设计作出述，但不全确的描述描述面注：该表格中比例为期中考试卷各教学目标所占成绩比例。期末考试考核评价标准达成情况评价标准成绩比基本要求例优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 (%) 掌握采样概念清晰，概念较清基本掌握理论和量能准确地晰，能从时概念，知道概念不清楚，教学目标化，具有离使用时频频域描述信号和系有相关的并对相关的 30 1 散时间信域方法对数学表达完号和离散信号和系统，对采样数学表述形式。全不了解。时间系统统进行描定理能作

时间信号与系统的描述和应用，数学表达完整。掌握部分数学表达。教学目标 2 能运用数字信号处理基本理论对离散时间信号进行分析、离散时间系统进行特性分析运用的原理和方法准确、清晰，能完成对离散时间信号和系统的分析，并进行一定的应用和比较说明。能清楚掌握原理和方法，但在分析和运用上还不熟练，对知识点的应用及比较不够完善。了解基本原理和方法的应用方向及分析的手段，但对特定的数字信号处理无法获得准确的分析结果。不清楚原理和方法如何应用到分析与比较中。 30 教学目标 3 具备信号与系统分析和理解的能力，能从时频域分析信号和系统及系统对信号的作用掌握和了解信号与系统的时频域分析方法，并能灵活运用时频域方法对信号和系统进行分析。基本清楚信号和系统的时频分析方法，能对系统对信号的作用做部分解答。了解信号和系统的时频域分析方法，但对具体问题的解答不准确。不清楚基本的信号与系统的时频域分析方法，无法对具体问题进行解答。 20 教学目标 4 能运用基本原理对离散时间系统单元、过程的设计进行正确的描述能熟练、准确地应用基本原理对离散时间系统单元、过程的设计作出描述能应用基本原理对离散时间系统单元、过程的设计作出描述，但不全面能对离散时间系统单元、过程的设计做部分描述不能对离散时间系统单元、过程的设计作出描述 20 注：该表格中比例为期中考试卷各教学目标所占成绩比例。期末考试考核评价标准基本要求达成情况评价标准成绩比例（%）优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 教学目标 1 掌握采样理论和量化，具有离散时间信号和离散时间系统概念清晰，能准确地使用时频域方法对信号和系统进行描概念较清晰，能从时频域描述信号和系统，对采样定理能作基本掌握概念，知道有相关的数学表述形式。概念不清楚，并对相关的数学表达完全不了解。 30

的基本概述，能对采出描述，只念，能用时样定理进能掌握部频域方法行正确的分数学表对信号与描述和应达。系统进行用，数学表描述达完整。运用的原了解基本理和方法能清楚掌原理和方能对离散准确、清握原理和法的应用时间信号晰，能完成的性质进对离散时方法，但在方向及分不清楚原理分析和运析的手段，教学目标行分析，能间信号和和方法如何用上还不但对特定 20 2 对离散时系统的分应用到分析熟练，对系的数字信间系统的析，并能对与比较中。统输入输号处理无输入输出系统的输入输出进出的分析法获得准进行分析行有效分不够完善。确的分析结果。析。掌握和了基本掌握能对离散解离散时离散时间具有一定时间系统进行有效间系统的系统的分的离散时分析，能使有效分析析工具，能间系统分不具有离散工具，能熟使用DFT 析的基本教学目标用DT等时间信号和练使用等变换技概念，对信 30 3 变换技术 DFT等变术对信号号和系统系统的时频对信号和换技术对和系统进的时频域域分析能力。系统进行信号和系行时频域分析能力时频域分析统进行时分析，但不弱。频域分析。全面。具有对系能使用数具备数字字信号理能根据要统单元、过信号处理求进行系程进行设不具有对系教学目标论对系统统单元、过程系统单元、统单元、过计的基本 20 4 过程的设单元、过程进行设计的程的设计，进行有效概念，设计基本能力计能力但不完善结果存在设计偏差注：该表格中比例为期末考试卷各教学目标所占成绩比例。平时成绩：本课程平时成绩由课堂表现、作业、课程群中参与提问和讨论的参与度构成，课堂出勤率为学生参加本课程期末考试及获得课程成绩的前提条件

的基本概念，能用时频域方法对信号与系统进行描述述，能对采样定理进行正确的描述和应用，数学表达完整。出描述，只能掌握部分数学表达。教学目标 2 能对离散时间信号的性质进行分析，能对离散时间系统的输入输出进行分析运用的原理和方法准确、清晰，能完成对离散时间信号和系统的分析，并能对系统的输入输出进行有效分析。能清楚掌握原理和方法，但在分析和运用上还不熟练，对系统输入输出的分析不够完善。了解基本原理和方法的应用方向及分析的手段，但对特定的数字信号处理无法获得准确的分析结果。不清楚原理和方法如何应用到分析与比较中。 20 教学目标 3 能对离散时间系统进行有效分析，能使用 DFT 等变换技术对信号和系统进行时频域分析掌握和了解离散时间系统的有效分析工具，能熟练使用 DFT 等变换技术对信号和系统进行时频域分析。基本掌握离散时间系统的分析工具，能使用 DFT 等变换技术对信号和系统进行时频域分析，但不全面。具有一定的离散时间系统分析的基本概念，对信号和系统的时频域分析能力弱。不具有离散时间信号和系统的时频域分析能力。 30 教学目标 4 具备数字信号处理系统单元、过程的设计能力能使用数字信号理论对系统单元、过程进行有效设计能根据要求进行系统单元、过程的设计，但不完善具有对系统单元、过程进行设计的基本概念，设计结果存在偏差不具有对系统单元、过程进行设计的基本能力 20 注：该表格中比例为期末考试卷各教学目标所占成绩比例。平时成绩：本课程平时成绩由课堂表现、作业、课程群中参与提问和讨论的参与度构成，课堂出勤率为学生参加本课程期末考试及获得课程成绩的前提条件