《电子信息技术导论》课程教学大纲(2018级) 课程名称：电子信息技术导论 课程代码：ELIE2007 英文名称：Electronic Information Technology Introduction 课程性质：大类基础课程 学分/学时：1 开课学期：第2学期 适用专业：通信工程 先修课程：无 后续课程：通信专业课程 开课单位：电子信息学院 课程负责人：胡剑凌 大纲执笔人：黄旭 大纲审核人：胡剑凌 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学 生需掌握知识与能力及其应达到的水平) 课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门大类基础 课程，是专业必修课。 教学目标：电子信息技术导论课是一门重要的大类基础课，是专业的一门入门课程，引导学 生及早思考与确立学习路线和未来的发展方向。本课程采用专题讲座与参观学习相结合，通 过本课程的学习，使学生了解本专业的知识体系，建立专业思想：了解通信及相关领域的新 技术、新产品的开发应用以及对社会和环境的影响，了解相关法律法规，初步了解工程实践 活动中涉及的经济和管理因素：培养学生沟通交流和表达的能力，培养学生具有自主学习和 终身学习的意识。 本课程的具体教学目标如下： 1、通过相关的专题讲座和参观学习，使学生能够具备理解电子、通信相关领域新产品、 新技术的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响及应承担的责 任的能力。【6-3】 2、通过讲座、参观学习和课外阅读使学生初步了解环境保护的相关法律法规，了解通 信产品对人类和环境的影响。【7-2】 3、通过课外阅读、撰写实习报告、参观学习及现场交流等方式，培养学生具有阅读和 理解专业文献（包括外文文献）的能力，能够通过书面或口头方式表达自己的观点。 能够就电子、通信相关领域的话题与业界同行及社会公众进行沟通交流。【10-1】 4、通过相关的专题讲座和企业参观学习，使学生能理解工程实践活动中涉及的经济与 管理因素。【11-1】 5、通过相关的专题讲座和企业参观学习，使学生能初步掌握工程实践活动中基本的项 目管理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。【11-2】 6、通过导论课程，使学生能思考与确立学习路线和未来的发展方向，使学生认识到不 断探索和学习的必要性，培养自主学习和终身学习的意识，了解拓展知识和能力的 途径。【12-1】
《电子信息技术导论》课程教学大纲(2018 级) 课程名称：电子信息技术导论 课程代码：ELIE2007 英文名称：Electronic Information Technology Introduction 课程性质：大类基础课程 学分/学时：1 开课学期：第 2 学期 适用专业：通信工程 先修课程： 无 后续课程： 通信专业课程 开课单位：电子信息学院 课程负责人：胡剑凌 大纲执笔人：黄旭 大纲审核人：胡剑凌 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学 生需掌握知识与能力及其应达到的水平） 课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门大类基础 课程，是专业必修课。 教学目标：电子信息技术导论课是一门重要的大类基础课，是专业的一门入门课程，引导学 生及早思考与确立学习路线和未来的发展方向。本课程采用专题讲座与参观学习相结合，通 过本课程的学习，使学生了解本专业的知识体系，建立专业思想；了解通信及相关领域的新 技术、新产品的开发应用以及对社会和环境的影响，了解相关法律法规，初步了解工程实践 活动中涉及的经济和管理因素；培养学生沟通交流和表达的能力，培养学生具有自主学习和 终身学习的意识。 本课程的具体教学目标如下： 1、 通过相关的专题讲座和参观学习，使学生能够具备理解电子、通信相关领域新产品、 新技术的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响及应承担的责 任的能力。【6-3】 2、 通过讲座、参观学习和课外阅读使学生初步了解环境保护的相关法律法规，了解通 信产品对人类和环境的影响。【7-2】 3、 通过课外阅读、撰写实习报告、参观学习及现场交流等方式，培养学生具有阅读和 理解专业文献（包括外文文献）的能力，能够通过书面或口头方式表达自己的观点。 能够就电子、通信相关领域的话题与业界同行及社会公众进行沟通交流。【10-1】 4、 通过相关的专题讲座和企业参观学习，使学生能理解工程实践活动中涉及的经济与 管理因素。【11-1】 5、 通过相关的专题讲座和企业参观学习，使学生能初步掌握工程实践活动中基本的项 目管理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。【11-2】 6、 通过导论课程，使学生能思考与确立学习路线和未来的发展方向，使学生认识到不 断探索和学习的必要性，培养自主学习和终身学习的意识，了解拓展知识和能力的 途径。【12-1】
二、课程目标与毕业要求的对应关系（明确本课程知识与能力重点符 合标准哪几条毕业要求指标点) 毕业要求 指标点 课程目标 6、工程与社会 6-3理解电子、通信相关领域新产品、新技术的开发和 教学目标1 应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响及 应承担的责任。 7、环境和可持 7-2了解环境保护的相关法律法规，了解通信产品对人 续发展 类和环境的影响。 教学目标2 10、沟通 10-1具有阅读和理解专业文献（包括外文文献）的能力， 教学目标3 能够通过书面或口头方式表达自己的观点。能够就电 子、通信相关领域的话题与业界同行及社会公众进行沟 通交流（包括外语交流）。 11、项目管理 11-1理解工程实践活动中涉及的经济与管理因素。 教学目标4 11-2掌握工程实践活动中基本的项目管理和经济决策 教学目标5 方法，并能在多学科环境中应用。 12、终身学习 12-1能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和 教学目标6 终身学习的意识，了解拓展知识和能力的途径。 三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容 和要求，指明重点内容和难点内容)（重点内容：★：难点内容：△） 1、专业导论类(3学时)（支撑课程目标1,6） 2、通信技术前沿类(3学时)（支撑课程目标1,3,6） 3、工程项目设计与开发类(3学时)（支撑课程目标1,3,4,5) 4、电子产品测试与检验类(3学时)（支撑课程目标2) 5、职业素养与职业规划类(3学时)（支撑课程目标6) 6、企业参观学习(3学时)（支撑课程目标3,4,5） 四、教学方法 1、专题讲座：由专业负责人、特聘教授及企业专家等讲课。 2、参观学习：到企业实地参观学习
二、课程目标与毕业要求的对应关系（明确本课程知识与能力重点符 合标准哪几条毕业要求指标点） 毕业要求 指标点 课程目标 6、工程与社会 6-3 理解电子、通信相关领域新产品、新技术的开发和 应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响及 应承担的责任。 教学目标 1 7、环境和可持 续发展 7-2 了解环境保护的相关法律法规，了解通信产品对人 类和环境的影响。 教学目标 2 10、沟通 10-1 具有阅读和理解专业文献（包括外文文献）的能力， 能够通过书面或口头方式表达自己的观点。能够就电 子、通信相关领域的话题与业界同行及社会公众进行沟 通交流（包括外语交流）。 教学目标 3 11、项目管理 11-1 理解工程实践活动中涉及的经济与管理因素。 教学目标 4 11-2 掌握工程实践活动中基本的项目管理和经济决策 方法，并能在多学科环境中应用。 教学目标 5 12、终身学习 12-1 能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和 终身学习的意识，了解拓展知识和能力的途径。 教学目标 6 三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容 和要求，指明重点内容和难点内容）（重点内容：；难点内容：） 1、 专业导论类（3 学时）（支撑课程目标 1，6） 2、 通信技术前沿类（3 学时）（支撑课程目标 1，3，6） 3、 工程项目设计与开发类（3 学时）（支撑课程目标 1，3，4，5） 4、 电子产品测试与检验类（3 学时）（支撑课程目标 2） 5、 职业素养与职业规划类（3 学时）（支撑课程目标 6） 6、 企业参观学习（3 学时）（支撑课程目标 3，4，5） 四、教学方法 1、 专题讲座：由专业负责人、特聘教授及企业专家等讲课。 2、 参观学习：到企业实地参观学习
五、考核及成绩评定方式 考核方式：听课记录，考勤记录及课程总结报告 成绩评定方式：考勤成绩20%，听课记录成绩30%，课程总结报告成绩50% 课程目标达成情况及考试成绩评定占比(%) 课程教学 毕业要求 考试和评价方式成绩占比(%) 成绩比 目标 听课记录成绩 考勤成绩 课程总结报告 例(%) 成绩 教学目标1 6-3理解电子、 3.3 8.4 16.7 通信相关领域 新产品、新技术 的开发和应用 对社会、健康、 安全、法律以及 文化的潜在影 响及应承担的 责任。 教学目标2 7-2了解环境保 3.3 8.4 16.7 护的相关法律 法规，了解通信 产品对人类和 环境的影响。 教学目标3 10-1具有阅读 5 3.3 8.4 16.7 和理解专业文 献（包括外文文 献)的能力，能 够通过书面或 口头方式表达 自己的观点。能 够就电子、通信 相关领域的话 题与业界同行 及社会公众进 行沟通交流（包 括外语交流)。 教学日标4 11-1理解工程 5 3.3 8.4 16.7 实践活动中涉 及的经济与管 理因素。 教学目标5 11-2掌握工程 5 3.3 8.4 16.7 实践活动中基 本的项目管理 和经济决策方
五、考核及成绩评定方式 考核方式：听课记录，考勤记录及课程总结报告 成绩评定方式：考勤成绩 20%，听课记录成绩 30%，课程总结报告成绩 50% 课程目标达成情况及考试成绩评定占比（%） 课程教学 目标 毕业要求 考试和评价方式成绩占比（%） 成绩比 听课记录成绩 考勤成绩 课程总结报告 例（%） 成绩 教学目标 1 6-3 理解电子、 通信相关领域 新产品、新技术 的开发和应用 对社会、健康、 安全、法律以及 文化的潜在影 响及应承担的 责任。 5 3.3 8.4 16.7 教学目标 2 7-2 了解环境保 护的相关法律 法规，了解通信 产品对人类和 环境的影响。 5 3.3 8.4 16.7 教学目标 3 10-1 具有阅读 和理解专业文 献（包括外文文 献）的能力，能 够通过书面或 口头方式表达 自己的观点。能 够就电子、通信 相关领域的话 题与业界同行 及社会公众进 行沟通交流（包 括外语交流）。 5 3.3 8.4 16.7 教学目标 4 11-1 理解工程 实践活动中涉 及的经济与管 理因素。 5 3.3 8.4 16.7 教学目标 5 11-2 掌握工程 实践活动中基 本的项目管理 和经济决策方 5 3.3 8.4 16.7
法，并能在多学 科环境中应用。 教学目标6 12-1能认识不 3.5 16.5 断探索和学习 的必要性，具有 自主学习和终 身学习的意识， 了解拓展知识 和能力的途径。 合计 30 20 50 100 课程总结报告评价标准 基本要求 评价标准 成 绩 优秀 良好 中等 合格 不合 比例 格 (%) 课 理解电子、通 撰写规范，内 撰写规范， 撰写比较规 拓展报告 没有 16.7 程 信相关领域 容完整，条理 内容基本完 范，内容比 撰写比较 交报 总 的一些技术： 清晰： 整：对专业 较完整；对 混乱，内容 告： 结 初步了解产 对专业相关 相关方向、 专业相关方 缺失：对专 或者 报 品对环境的 方向、前沿技 前沿技术、 向、前沿技 业相关方 基本 告 影响：能就电 术、工程设计 工程设计等 术、工程设 向、前沿技 上是 子领域的话 等有一定的 理解较少， 计等理解有 术、工程设 抄 题进行沟通 理解，自己努 兴趣低，自 偏差，自己 计等没有 袭： 交流：理解工 力完成，没有 己努力完 努力完成， 什么理解， 或者 程中的经济 抄袭。有心得 成，没有抄 没有抄袭。 没有抄袭。 内容 与管理因素 体会、有创 袭。有心得 有心得体 有一点心 太空 和经济决策 意，有自己的 体会，但自 会，但没有 得体会。 泛， 方法：认识到 个人见解和 己的个人见 创意和个人 太简 不断探索和 想法。 解和想法较 想法。 单。 学习的必要 少。 性（支撑毕业 要 求 6-3,7-1,10-1, 11-1,11-2,12 1) 六、教材及参考书目 由上课教师指定相关教材和参考书目
法，并能在多学 科环境中应用。 教学目标 6 12-1 能认识不 断探索和学习 的必要性，具有 自主学习和终 身学习的意识， 了解拓展知识 和能力的途径。 5 3.5 8 16.5 合计 30 20 50 100 课程总结报告评价标准 基本要求 评价标准 成 绩 比 例 （%） 优秀 良好 中等 合格 不 合 格 课 程 总 结 报 告 理解电子、通 信相关领域 的一些技术； 初步了解产 品对环境的 影响；能就电 子领域的话 题进行沟通 交流；理解工 程中的经济 与管理因素 和经济决策 方法；认识到 不断探索和 学习的必要 性（支撑毕业 要 求 6-3,7-1,10-1, 11-1,11-2,12- 1） 撰写规范，内 容完整，条理 清晰； 对专业相关 方向、前沿技 术、工程设计 等有一定的 理解，自己努 力完成，没有 抄袭。有心得 体会、有创 意，有自己的 个人见解和 想法。 撰写规范， 内容基本完 整；对专业 相关方向、 前沿技术、 工程设计等 理解较少， 兴趣低，自 己努力完 成，没有抄 袭。有心得 体会，但自 己的个人见 解和想法较 少。 撰写比较规 范，内容比 较完整；对 专业相关方 向、前沿技 术、工程设 计等理解有 偏差，自己 努力完成， 没有抄袭。 有心得体 会，但没有 创意和个人 想法。 拓展报告 撰写比较 混乱，内容 缺失；对专 业相关方 向、前沿技 术、工程设 计等没有 什么理解， 没有抄袭。 有一点心 得体会。 没有 交报 告； 或者 基本 上是 抄 袭； 或者 内容 太空 泛， 太简 单。 16.7 六、教材及参考书目 由上课教师指定相关教材和参考书目
