第七章我们近的国家和地区 第二节东南亚 教学分析 【教学目标】 在地图上找出东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)、区域范围以 知识与能力 及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特 运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,并通过读图发现其农 作物的分布 过程与方法强化位置的重要性:强化气候与农业生产的关系 通过观察地图、强化重点和难点的教学,对相关课标理解得更深刻、更透彻, 情感态度增加学生科学探究的意识 与价值观通过生活性地理情景的引入,感受到地理就在身边,体会地理知识的实用价值, 树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观 【重点难点】 教学重点:东南亚地理位置的重要性:东南亚的热带气候对农业生产的影响 教学难点:理解“十字路口”的位置特点:理解气候对农业生产的影响 教学过程 、导入新课 师:有一首诗:我住江之头,君住江之尾:我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依 山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地—东南亚。让我们大家 起走进我们的近邻—东南亚 二、讲授新知 (一)“十字路口”的位置 1观察“中国一东盟自贸区图”“东南亚的地形”“经过马六甲海峡的航线”,感悟其地理位 置的重要性。 中国-东盟自由贸易区 越商●是中国对外商谈的第一个自由贸 也是发展中国家间最大的自由贸 中·建成后,双方对超过90%的产品实行零关税 束填塞 ●惠及人口 国民生产总值 6万亿美元 贸易额 4.5万亿美元 ●2011年1-10月,双边贸易额已达2959亿美元 同比增长25.7% ●中国已成为东盟第一大贸易伙伴 〖中国与东盟地理位置意图 东盟成为中国第三大贸易伙伴 请学生再次观察“中国一东盟自贸区图”东南亚的地形”“经过马六甲海峡的航线”,出 示以下小组合作交流的问题,生讨论并派代表发言,其他小组成员补充、纠正。 (1)东南亚包括哪11个国家,哪个国家还不属于东盟成员国? (2)哪些国家是内陆国、临海国、岛国?哪些国家和我国在陆地上接壤? (3)东南亚主要包括哪两大地区,在地理位置上有何特点? 2.范围 3.位置 第1页共3页
第1页 共3页 第七章 我们邻近的国家和地区 第二节 东南亚 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以 及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点； 运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系，并通过读图发现其农 作物的分布 过程与方法 强化位置的重要性；强化气候与农业生产的关系 情感态度 与价值观 通过观察地图、强化重点和难点的教学，对相关课标理解得更深刻、更透彻， 增加学生科学探究的意识； 通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值， 树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观 【重点难点】 教学重点：东南亚地理位置的重要性；东南亚的热带气候对农业生产的影响 教学难点：理解“十字路口”的位置特点；理解气候对农业生产的影响 2 教学过程 一、导入新课 师：有一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依 山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家 一起走进我们的近邻──东南亚。 二、讲授新知 （一）“十字路口”的位置 1.观察“中国─东盟自贸区图”“东南亚的地形”“经过马六甲海峡的航线”，感悟其地理位 置的重要性。 请学生再次观察“中国─东盟自贸区图”“东南亚的地形”“经过马六甲海峡的航线”， 出 示以下小组合作交流的问题，生讨论并派代表发言，其他小组成员补充、纠正。 （1）东南亚包括哪 11 个国家，哪个国家还不属于东盟成员国？ （2）哪些国家是内陆国、临海国、岛国？哪些国家和我国在陆地上接壤？ （3）东南亚主要包括哪两大地区，在地理位置上有何特点？ 2.范围 3.位置
(1)纬度位置(10°S—23°26′N):决定了东南亚大部分位于热带 (2)海陆位置:西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比 较大 (3)交通位置:位于南北两个大洲(亚洲与大洋洲)、东西两个大洋之间,处于“十字路口” 的位置,这种地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地。 (4)马六甲海峡对我国石油进口的重要性:位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡, 是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度 洋的重要海上通道,是我国从西亚进口石油最便捷的海上通道。 【设计意图】区域位置和范围的学习,主要采用了读图用图的学习方法,很好地锻炼了学生 的读图观察和根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法,既有利于 学习基础知识,又有利于学会位置特点的分析方法,对学生学会区域地理问题的分析起到了 很好的启发作用 过渡:用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景,过渡到对东南亚气候类型 与特点的认识。师出示探究问题 (1)泰国主要是哪种气候类型?为什么多发洪涝灾害? (2)东南亚的稻米与气候条件有何关联? (3)在这种气候条件下,除稻米外,东南亚还成为了世界上哪些重要热带经济作物的最大 生产或出口地,这些主要农作物的生产地区如何分布? (二)热带气候与农业生产 1观察“亚洲气候分布图”,发现东南亚主要的气候类型和分布,思考其气候特点以及对农 业生产的影响 北时线雯 、热{带李风气候 □热带而气 高原气和高山气颜 2师要求学生观察下面的“亚洲气候分布图”和教材上“东南亚的地形图”,并出示以下小 组合作交流的问题: (1)东南亚主要有哪两种气候? (2)它们在东南亚是如何分布的? 学生小组交流讨论,教师启发引导,得出相关结论:中南半岛以热带季风气候为主,马 来群岛以热带雨林气候为主 3师继续出示小组成员合作探究的问题:请大家观察下图思考,图示A、B两地气候的特点 是什么? 第2页共3页
第2页 共3页 （1）纬度位置(10°S──23°26′N) ：决定了东南亚大部分位于热带。 （2）海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比 较大。 （3）交通位置：位于南北两个大洲(亚洲与大洋洲)、东西两个大洋之间，处于“十字路口” 的位置，这种地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地。 （4）马六甲海峡对我国石油进口的重要性：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡， 是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度 洋的重要海上通道，是我国从西亚进口石油最便捷的海上通道。 【设计意图】区域位置和范围的学习，主要采用了读图用图的学习方法，很好地锻炼了学生 的读图观察和根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法，既有利于 学习基础知识，又有利于学会位置特点的分析方法，对学生学会区域地理问题的分析起到了 很好的启发作用。 过渡：用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景，过渡到对东南亚气候类型 与特点的认识。师出示探究问题： （1）泰国主要是哪种气候类型？为什么多发洪涝灾害？ （2）东南亚的稻米与气候条件有何关联？ （3）在这种气候条件下，除稻米外，东南亚还成为了世界上哪些重要热带经济作物的最大 生产或出口地，这些主要农作物的生产地区如何分布？ （二）热带气候与农业生产 1.观察“亚洲气候分布图”，发现东南亚主要的气候类型和分布，思考其气候特点以及对农 业生产的影响。 2.师要求学生观察下面的“亚洲气候分布图”和教材上“东南亚的地形图”，并出示以下小 组合作交流的问题： （1）东南亚主要有哪两种气候？ （2）它们在东南亚是如何分布的？ 学生小组交流讨论，教师启发引导，得出相关结论：中南半岛以热带季风气候为主，马 来群岛以热带雨林气候为主。 3.师继续出示小组成员合作探究的问题：请大家观察下图思考，图示 A、B 两地气候的特点 是什么？
曼谷 新加坡 (1)假如你是A地的一位农民,应该在何时播种何时收获? (2)在B地又该如何呢? 学生小组交流讨论,教师点拨、归纳、提升:A地位于中南半岛,属热带季风气候,终 年高温,分旱、雨两季,应该在雨季播种、在旱季收获(拓展延伸:6-10月盛行西南季风, 是雨季;11—次年5月盛行东北季风,是旱季);B地位于马来群岛,属热带雨林气候,终 年高温多雨,应该随时播种,全年都有收获。 4师继续出示探究问题:在这样的气候条件下,对东南亚主要农作物的类型和分布又有什么 影响呢? 要求学生根据刚才的收获和以前所学的知识,先自己进行推理,然后查阅教材上的“东 南亚国家主要农作物的分布图”验证,小组成员间再进行合作交流 生展示交流成果,教师点拨提升:东南亚绝大部分位于热带,主要是热带雨林气候和热 带季风气候,这两种气候都具有全年高温、降水丰沛的特征,有利于水稻和热带经济作物的 生长 (1)水稻生长喜高温多雨,单位面积产量较高,生产需要投入大量的劳动力。东南亚气候 高温多雨,耕地较少,人口稠密,这种自然和人文条件决定了水稻成为当地主要的粮食作物 并有着悠久的种植历史。泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国。 (2)湿热的气候条件,也使得东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地之一。东南亚 是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。 一泰国:世界最大的天然橡胶生产国。 马来西亚:世界最大的棕榈油生产国。 印度尼西亚:世界最大的椰子生产国。 菲律宾:世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国 5教师出示反馈练习:假设你去东南亚旅途,就会有这样一个发现:东南亚人喜欢吃米饭, 请问这是为什么呢? 教师点拨提升:东南亚人口稠密,耕地较少,高温多雨,将水稻作为主要的粮食作物 物产是影响居民食物结构的主要原因 6拓展延伸:多媒体播放东南亚丰富的物产景观图片,培养学生感悟知识、热爱自然的情感 三、课堂小结 (一)“十字路口”的位置 1.范围2.位置3.马六甲海峡 (二)热带气候与农业生产 1.气候类型2.农业生产 四、教后反思 第3页共3页
第3页 共3页 （1）假如你是 A 地的一位农民，应该在何时播种何时收获？ （2）在 B 地又该如何呢？ 学生小组交流讨论，教师点拨、归纳、提升：A 地位于中南半岛，属热带季风气候，终 年高温，分旱、雨两季，应该在雨季播种、在旱季收获（拓展延伸：6─10 月盛行西南季风， 是雨季；11—次年 5 月盛行东北季风，是旱季）；B 地位于马来群岛，属热带雨林气候，终 年高温多雨，应该随时播种，全年都有收获。 4.师继续出示探究问题：在这样的气候条件下，对东南亚主要农作物的类型和分布又有什么 影响呢？ 要求学生根据刚才的收获和以前所学的知识，先自己进行推理，然后查阅教材上的 “东 南亚国家主要农作物的分布图”验证，小组成员间再进行合作交流。 生展示交流成果，教师点拨提升：东南亚绝大部分位于热带，主要是热带雨林气候和热 带季风气候，这两种气候都具有全年高温、降水丰沛的特征，有利于水稻和热带经济作物的 生长。 （1）水稻生长喜高温多雨，单位面积产量较高，生产需要投入大量的劳动力。东南亚气候 高温多雨，耕地较少，人口稠密，这种自然和人文条件决定了水稻成为当地主要的粮食作物， 并有着悠久的种植历史。泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国。 （2）湿热的气候条件，也使得东南亚成为世界重要的热带经济作物生产基地之一。东南亚 是世界上天然橡胶、棕榈油、椰子和蕉麻的最大产地。 ——泰国：世界最大的天然橡胶生产国。 ——马来西亚：世界最大的棕榈油生产国。 ——印度尼西亚：世界最大的椰子生产国。 ——菲律宾：世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。 5.教师出示反馈练习：假设你去东南亚旅途，就会有这样一个发现：东南亚人喜欢吃米饭， 请问这是为什么呢？ 教师点拨提升：东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。 物产是影响居民食物结构的主要原因。 6.拓展延伸：多媒体播放东南亚丰富的物产景观图片，培养学生感悟知识、热爱自然的情感 三、课堂小结 （一）“十字路口”的位置 1．范围 2．位置 3. 马六甲海峡 （二）热带气候与农业生产 1．气候类型 2．农业生产 四、教后反思