《印度》 第一课时 学科地理 课型|新授课 课时 第一课时 教学(一)知识和技能 目标 1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。 了解印度的地理位置和地形特征 3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。 (二)过程与方法 通过读资料、图表等方法,获取相关的地理信息,并以多种形式的师生互动活 动对信息加以整合,探究成因。 (三)情感态度和价值观 培养对不同文化的欣赏和认同,提升审美情趣;深刻认识人地关系,树立正确 的人地观:养成关注世界的良好习惯。 重点重点:印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响:如何应对水旱灾害。 难点难点:印度多水旱灾害的原因 教学对印度地理位置及气候特点采取读图分析法 方法对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害采取讨论法。 教具多媒体课件,南亚地形图,南亚季风图,印度年降水量分布图。 教 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 定向幻灯片放映:泰姬陵、印度舞学生欣赏 营造浓厚 导趣蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的学生以小组为单位,课的印度民族文 教徒、新德里城市风光等,配以解前共同整理好搜集到的资化氛围,让学生 这是一个历史悠久的文明古国,料,派代表在班级汇报所搜了解印度的人 是佛教的发源地,有着光辉灿烂的集到的印度的相关材料文风情,激发学 古代文明,泰姬陵、歌舞享誉世界。 生的学习兴趣 这是一个视牛为神明的国家,大街 为本堂课的学 上牛可以自由漫步;这是一个发展 习创设一个良 中国家但却是仅次于美国的世界第 好的情境
《印度》 第一课时 学科 地理 课型 新授课 课时 第一课时 教 学 目标 （一）知识和技能 1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。 2、了解印度的地理位置和地形特征。 3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。 （二）过程与方法 通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活 动对信息加以整合，探究成因。 （三）情感态度和价值观 培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确 的人地观；养成关注世界的良好习惯。 重 点 难点 重点：印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响；如何应对水旱灾害。 难点：印度多水旱灾害的原因。 教 学 方法 对印度地理位置及气候特点采取读图分析法。 对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害采取讨论法。 教具 多媒体课件，南亚地形图，南亚季风图，印度年降水量分布图。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 定 向 导趣 幻灯片放映：泰姬陵、印度舞 蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的 教徒、新德里城市风光等，配以解 说：这是一个历史悠久的文明古国， 是佛教的发源地，有着光辉灿烂的 古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。 这是一个视牛为神明的国家，大街 上牛可以自由漫步；这是一个发展 中国家但却是仅次于美国的世界第 学生欣赏。 学生以小组为单位，课 前共同整理好搜集到的资 料，派代表在班级汇报所搜 集到的印度的相关材料。 营造浓厚 的印度 民族文 化氛围，让学生 了解印 度的人 文风情，激发学 生的学习兴趣， 为本堂 课的学 习创设 一个良 好的情境
大软件生产国:这是一个人口大 国,人口已超过10亿,仅次于中 国 猜一猜“这是哪一国家?” 出示本节课的自学提纲: 读图,查找印度在世界学生在进 导疑 1、读图734“印度地形”说中的位置一一了解印度是一步巩固认识 出印度的海陆位置、纬度位置、周南亚面积最大的国家 个国家的学 边邻国,找出主要的地形区。 在空白地图上填出:阿习方法的同时 读图7.35“印度人口增长”拉伯海、孟加拉湾、印度洋,了解和掌握印 计算:从1951年到2000年,印度绘出北回归线一一了解其度的位置和地 每隔10年,人口增长了多少?50三面环海、大部分处于热带|形 年间人口增长了多少?想一想,印的地理位置。 度人口增长有什么特点? 在空白地图上填出:喜 3、读图6.10“亚洲气候分布”马拉雅山脉、恒河平原、德 和图7.38“孟买年内各月气温和降干高原,了解印度的地形特 水量”思考:印度的气候有什么特点。 点呢?印度的水旱灾害与西南季风 变化有何关系? 1、读资料“印度部分资源、产 展开讨论,明确:人口 通过分析 导思品总量和人均占有量”“印度如的增长要同社会经济发展人口问题,使学 何控制人口的增长”小组讨论:众相协调、与资源环境适应,生理解人口与 多的人口对印度社会经济、人民生为了达到这一目标,我国把资源、环境有密 活、资源环境等方面产生什么影|实行计划生育作为一项基丨不可分的关系 响?我国是世界人口第一大国,人本国策。 形成可持续发 口压力大,会给我国带来哪些负面 查找印度主要气候类展的观点。 影响?应当如何解决? ,结合气温和降水图,讨水旱灾害 2、看图片印度的洪灾与旱灾,论其气候特征 是我国经常出 分组讨论:为什么印度水、早灾害角色扮演(讨论完成):现的灾害性天 频繁?如何治理?我国东部也是季 (1)如果自己是印度的气。通过讨论 风区,我国的季风气候与印度的季官员,怎样才能最大程度地让学生在平常 风气候有什么不同?在水资源的利减少水、旱灾情? 习中具备
二大软件生产国；这是一个人口大 国，人口已超过 10 亿，仅次于中 国…… 猜一猜“这是哪一国家？” 自 学 导疑 出示本节课的自学提纲： 1、读图 7.34“印度地形”，说 出印度的海陆位置、纬度位置、周 边邻国，找出主要的地形区。 2、读图 7.35“印度人口增长”， 计算：从 1951 年到 2000 年，印度 每隔 10 年，人口增长了多少？50 年间人口增长了多少？想一想，印 度人口增长有什么特点？ 3、读图 6.10“亚洲气候分布” 和图 7.38“孟买年内各月气温和降 水量”思考：印度的气候有什么特 点呢？印度的水旱灾害与西南季风 变化有何关系? 读图，查找印度在世界 中的位置──了解印度是 南亚面积最大的国家。 在空白地图上填出：阿 拉伯海、孟加拉湾、印度洋， 绘出北回归线──了解其 三面环海、大部分处于热带 的地理位置。 在空白地图上填出：喜 马拉雅山脉、恒河平原、德 干高原，了解印度的地形特 点。 学生在进 一步巩 固认识 一个国 家的学 习方法的同时， 了解和 掌握印 度的位 置和地 形。 群 学 导思 1、读资料“印度部分资源、产 品总量和人均占有量”、 “印度如 何控制人口的增长”，小组讨论：众 多的人口对印度社会经济、人民生 活、资源环境等方面产生什么影 响？我国是世界人口第一大国，人 口压力大，会给我国带来哪些负面 影响？应当如何解决？ 2、看图片印度的洪灾与旱灾， 分组讨论：为什么印度水、旱灾害 频繁？如何治理？我国东部也是季 风区，我国的季风气候与印度的季 风气候有什么不同？在水资源的利 展开讨论，明确：人口 的增长要同社会经济发展 相协调、与资源环境适应， 为了达到这一目标，我国把 实行计划生育作为一项基 本国策。 查找印度主要气候类 型，结合气温和降水图，讨 论其气候特征。 角色扮演(讨论完成)： (1)如果自己是印度的 官员，怎样才能最大程度地 减少水、旱灾情？ 通过分析 人口问题，使学 生理解 人口与 资源、环境有密 不可分的关系， 形成可 持续发 展的观点。 水旱灾害 是我国 经常出 现的灾 害性天 气。通过讨论， 让学生 在平常 学习中 具备一
用中,我们应当采取什么措施来抗(2)如果自己身处在连定的自救常识, 减灾? 降大雨的印度,怎样做才能学会一些终身 最好地保护自己? 受用的能力。 质疑 1、教师画一幅印度空白轮廓 1、学生1分钟回顾本 锻炼学生 导法图 堂课所学内容 对问题重点、非 根据学生的掌握情况做板2、请几个同学说出本重点的处理能 书,形成重点鲜明的提纲。 堂课的重点知识,并请1力,学生自主处 个~2个同学到黑板上填理整堂课的知 写周围的海洋、地形单元。识,效果更好 检测1、印度最重要的河流是(B) 导效A.印度河 B.恒河 C.布拉马普特拉河 D.湄公河 2、下列关于印度的叙述,正确的是(C) A.印度每年分为旱季和雨季,1-6月为旱季,7-12月为雨季 B.印度西北部是全国降水最多的地区 C.目前印度已能出口一定的粮食 D.目前印度人口增长速度已大大减缓 3、下列关于印度自然地理特点的叙述,正确的是(AD) A.北部是山地,中部是平原,南部是高原 B.全国都属于热带季风气候,全年高温多雨 C.恒河水量丰富,全年水流平稳,有利于航运 D.西濒阿拉伯海,东临孟加拉湾 4、下列关于印度气候的叙述,正确的是(BD) A.印度地处热带亚热带,全年高温多雨 B.西南季风的强弱和进退早晚是造成水旱灾害的根本原因 C.全年气温高,但降水量偏少,气候较干旱 D.大部分地区属热带季风气候,全年高温,有明显的旱季和雨季 5、关于邻国的叙述,正确的是(AB
用中，我们应当采取什么措施来抗 灾减灾？ (2)如果自己身处在连 降大雨的印度，怎样做才能 最好地保护自己？ 定的自救常识， 学会一 些终身 受用的能力。 质 疑 导法 1、教师画一幅印度空白轮廓 图。 2、根据学生的掌握情况做板 书，形成重点鲜明的提纲。 1、学生 1 分钟回顾本 堂课所学内容。 2、请几个同学说出本 堂课的重点知识，并请 1 个～2 个同学到黑板上填 写周围的海、洋、地形单元。 锻炼学生 对问题重点、非 重点的 处理能 力，学生自主处 理整堂 课的知 识，效果更好。 检 测 导效 1、印度最重要的河流是（ B ） A.印度河 B.恒河 C.布拉马普特拉河 D.湄公河 2、下列关于印度的叙述，正确的是（ C ） A.印度每年分为旱季和雨季，1—6 月为旱季，7—12 月为雨季 B.印度西北部是全国降水最多的地区 C.目前印度已能出口一定的粮食 D.目前印度人口增长速度已大大减缓 3、下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（ A D ） A.北部是山地，中部是平原，南部是高原 B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨 C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运 D.西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾 4、下列关于印度气候的叙述，正确的是（ B D ） A.印度地处热带亚热带，全年高温多雨 B.西南季风的强弱和进退早晚是造成水旱灾害的根本原因 C.全年气温高，但降水量偏少，气候较干旱 D.大部分地区属热带季风气候，全年高温，有明显的旱季和雨季 5、关于邻国的叙述，正确的是（ A B ）
A.与印度隔海相望的国家基斯里兰卡 B.印度和我国的新疆、西藏两个省级行政区接壤 C.与印度交界的东南亚国家有缅甸、孟加拉国等 D.西面邻国巴基斯坦属于西亚国家 6、目前印度人口已超过10亿,居世界第二位。 7、印度半岛的主要地形是_德王高原,印度北部是_喜马拉雅_山脉 8、印度人口增长快,而且目前人口增长越来越快 9、我国位于印度的北面,印度的西部邻国是巴基斯坦。 呈现相关网站,课后探究文盲占60%的印度为何能成为世界第二大软件生产 设计国。 板书 世界第一人口大国 设计 1、位置:周围的国家 2、地形:平原、高原为主 3、人口增长过快对资源、环境和经济发展造成压力 水旱灾害频繁 1、热带季风气候特点:全年高温,雨旱两季 2、影响:季风的强弱、早晚造成水旱灾害频繁 第二课时 学科地理 课型新授课课时第二课时 教学(一)知识和技能 目标 1、了解印度工农业生产的分布和主要城市。认识地形、气候与农业生产的关 2、通过比较学习印度,了解我国的地理国情。 (二)过程与方法 让学生学会运用文字、数据、地图等资料,说明地理事物的特点或原因,进 步提高学生的分析、归纳能力。 (三)情感态度和价值观 进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发形成对地理事物进行分析、探究的 兴趣。 点重点:印度的农作物分布与自然条件的关系:印度的软件外包产业
A.与印度隔海相望的国家基斯里兰卡 B.印度和我国的新疆、西藏两个省级行政区接壤 C.与印度交界的东南亚国家有缅甸、孟加拉国等 D.西面邻国巴基斯坦属于西亚国家 6、目前印度人口已超过__10_____亿，居世界第___二____位。 7、印度半岛的主要地形是_德干_高原，印度北部是 喜马拉雅__山脉。 8、印度人口增长_快__，而且目前人口增长越来越__快___。 9、我国位于印度的___北____面，印度的西部邻国是_巴基斯坦_。 作 业 设计 呈现相关网站，课后探究文盲占 60％的印度为何能成为世界第二大软件生产 国。 板 书 设计 一、世界第一人口大国 1、位置：周围的国家 2、地形：平原、高原为主 3、人口增长过快对资源、环境和经济发展造成压力 二、水旱灾害频繁 1、热带季风气候特点：全年高温，雨旱两季 2、影响：季风的强弱、早晚造成水旱灾害频繁 第二课时 学科 地理 课型 新授课 课时 第二课时 教 学 目标 （一）知识和技能 1、了解印度工农业生产的分布和主要城市。认识地形、气候与农业生产的关 系。 2、通过比较学习印度，了解我国的地理国情。 （二）过程与方法 让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一 步提高学生的分析、归纳能力。 （三）情感态度和价值观 进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的 兴趣。 重 点 重点：印度的农作物分布与自然条件的关系；印度的软件外包产业
难点难点:印度的农作物分布与自然条件的关系。 教学课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料,制作课件)、引导启发教 方法学法(在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视 野、情感提升的目的)。 教具 多媒体课件 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 定向有人说:凡来印度的外国人必须闯浏览完有趣的印用优美风 导趣两关,一是要耐得住印度的热,二是要度饮食,思考印度人的趣的语言导入 吃得下印度的饭,印度虽然很炎热,但主食是什么?印度的激发学生的学 当地人却喜欢吃辛辣食物。可口的印度主要粮食作物是什习兴趣 美食:如果你在印度北方,你一定要品么? 尝当地的薄面饼“恰巴提”:而你在印度 南方或东部沿海地区就一定要试着习惯 这里以辣味为主美味的咖喱饭 出示本节课的自学提纲 展示:图7.42“印先设疑,然 导疑 1、阅读图7.42、,43提问:印度度水稻和小麦的分后通过寻找答 主要农作物有什么?它们的分布与地布”,图7.43“印度年案,学生会发 形、降水量有什么关系? 降水量的分布”和图现:对一个问题 2、读图7.45,找出主要工业城市7.34“印度的地形”,不能轻易下结 加尔各答、新德里、孟买、班加罗尔,将三幅图进行对比,分论,培养他们探 看看这些工业城市主要发展了哪些工业析粮食作物的分布与求真理的求知 那门?为什么? 降水量的地区分布、地精神。 阅读资料“印度的软件外包产业”形分布的对应关系 谈一谈有什么感想? 质疑印度和我国都是人口众多、历史悠学生回忆本堂课小组合作 导法久、自然灾害频繁的国家,都是发展中的重点知识,配合老师探究使知识再 国家,人口压力大,经济同发达国家相填写板书。 现,既深化本堂 比还比较落后。但是发展中国家也不是 果的重点,又可
难点 难点：印度的农作物分布与自然条件的关系。 教 学 方法 课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料，制作课件)、引导启发教 学法(在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视 野、情感提升的目的)。 教具 多媒体课件。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 定 向 导趣 有人说：凡来印度的外国人必须闯 两关，一是要耐得住印度的热，二是要 吃得下印度的饭，印度虽然很炎热，但 当地人却喜欢吃辛辣食物。可口的印度 美食：如果你在印度北方，你一定要品 尝当地的薄面饼“恰巴提”；而你在印度 南方或东部沿海地区就一定要试着习惯 这里以辣味为主美味的咖喱饭。 浏览完有趣的印 度饮食，思考印度人的 主食是什么？印度的 主 要 粮 食 作 物 是 什 么？ 用优美风 趣的语言导入， 激发学 生的学 习兴趣。 自 学 导疑 出示本节课的自学提纲： 1、阅读图 7.42、7.43 提问：印度 主要农作物有什么？它们的分布与地 形、降水量有什么关系？ 2、读图 7.45，找出主要工业城市 加尔各答、新德里、孟买、班加罗尔， 看看这些工业城市主要发展了哪些工业 部门？为什么？ 3、阅读资料“印度的软件外包产业” 谈一谈有什么感想？ 展示：图 7.42“印 度 水 稻 和 小 麦 的 分 布”，图 7.43“印度年 降水量的分布”和图 7.34“印度的地形”， 将三幅图进行对比，分 析粮食作物的分布与 降水量的地区分布、地 形分布的对应关系。 先设疑，然 后通过 寻找答 案，学 生会发 现：对一个问题 不能轻 易下结 论，培养他们探 求真理 的求知 精神。 质 疑 导法 印度和我国都是人口众多、历史悠 久、自然灾害频繁的国家，都是发展中 国家，人口压力大，经济同发达国家相 比还比较落后。但是发展中国家也不是 学生回忆本堂课 的重点知识，配合老师 填写板书。 小组合作 探究使 知识再 现，既深化本堂 课的重点，又可
样样都落后的,大力发展科技、促进高 以展示学生的 新技术产业的发展、开拓高科技产品的 艺术才能、锻炼 国际市场,是发展中国家逐步赶上世界 学生的空间想 经济水平的最佳途径 象等能力。 检测1、印度的水稻主要分布在(B) 导效4恒河中上游地区B恒河中下游地区 C.德干高原西北部 D.德干高原东北部 2、有关印度农业的叙述,正确的是(A) A.是世界上黄麻产量最多的国家 B.是世界上棉花产量最多的国家 C.主要粮食作物是小麦和玉米 D.棉花主要分布在恒河三角洲 3、下列叙述中,错误的是(D) A.印度是世界上几个核技术比较发达的国家之 B.印度是世界第二软件大国 C.印度是全球少数几个掌握发射卫星技术的国家之 D.印度是世界上煤、铁、石油资源丰富的国家 4、下列关于印度矿产与工业的分布,正确的是(AC) A.德干高原东北部煤、铁资源丰富 B.目前工业部门中以采矿、钢铁、纺织为主 C.孟买是全国最大的海港、棉纺工业中 D.首都新德里是高科技工业中心 5、下列关于印度农业的叙述,正确的是(BC A.水热条件丰富,水旱灾害少 B.是亚洲耕地最多的国家 C.主要粮食作物是水稻和小麦 D.高原北部盛产棉花和黄麻 6、加尔各答是(BC) A.印度的棉纺织工业中心 B.印度的麻纺织工业中心 C.印度最大的城市 D.印度最大海港 7、印度较为发达的高科技工业有(AB) A航天工业B.计算机软件C.激光工业D.高分子合成工业 8、水稻和小麦是印度的主要粮食作物。 9、印度首都是新德里,最大城市是加尔各答 10、印度一些高科技工业也很发达,特别是航天、原子能_、_计算机软件等
样样都落后的，大力发展科技、促进高 新技术产业的发展、开拓高科技产品的 国际市场，是发展中国家逐步赶上世界 经济水平的最佳途径。 以展示 学生的 艺术才能、锻炼 学生的 空间想 象等能力。 检 测 导效 1、印度的水稻主要分布在（ B ） A.恒河中上游地区 B.恒河中下游地区 C.德干高原西北部 D.德干高原东北部 2、有关印度农业的叙述，正确的是（ A ） A.是世界上黄麻产量最多的国家 B.是世界上棉花产量最多的国家 C.主要粮食作物是小麦和玉米 D.棉花主要分布在恒河三角洲 3、下列叙述中，错误的是（ D ） A.印度是世界上几个核技术比较发达的国家之一 B.印度是世界第二软件大国 C.印度是全球少数几个掌握发射卫星技术的国家之一 D.印度是世界上煤、铁、石油资源丰富的国家 4、下列关于印度矿产与工业的分布，正确的是（ A C ） A.德干高原东北部煤、铁资源丰富 B.目前工业部门中以采矿、钢铁、纺织为主 C.孟买是全国最大的海港、棉纺工业中心 D.首都新德里是高科技工业中心 5、下列关于印度农业的叙述，正确的是（ B C ） A.水热条件丰富，水旱灾害少 B.是亚洲耕地最多的国家 C.主要粮食作物是水稻和小麦 D.高原北部盛产棉花和黄麻 6、加尔各答是（ B C ） A.印度的棉纺织工业中心 B.印度的麻纺织工业中心 C.印度最大的城市 D.印度最大海港 7、印度较为发达的高科技工业有（ A B ） A.航天工业 B.计算机软件 C.激光工业 D.高分子合成工业 8、水稻_和 小麦 是印度的主要粮食作物。 9、印度首都是_新德里___，最大城市是__加尔各答___。 10、印度一些高科技工业也很发达，特别是航天、_原子能__、__计算机软件__等
业在世界上也有一定的地位 作业 完成本节练习册的相关习题。 设计 热带季风气候与粮食生产 设计 1、粮食生产与自然环境的关系 2、“绿色革命” 四、迅速发展的服务外包产业
工业在世界上也有一定的地位。 作 业 设计 完成本节练习册的相关习题。 板 书 设计 三、热带季风气候与粮食生产 1、粮食生产与自然环境的关系 2、“绿色革命” 四、迅速发展的服务外包产业