第七章我们邻近的地区和国家 第三节印度(1)教学设计 课标要求 1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都 2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 教学目标 知识与技能目标 1.了解印度的地理位置和地形特征; 2.知道印度人口增长的特点,理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。 3.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因; 过程与方法目标 1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力; 2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料,说明地理事物的特点或原因,进 步 提高学生的分析、归纳能力。 情感、态度和价值观目标 1进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发形成对地理事物进行分析、探究 的兴 2.在学习中形成正确的环境观和人口观; 3进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。 教学重点、难点
第七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度（1）教学设计 课标要求 1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 教学目标 知识与技能目标 1.了解印度的地理位置和地形特征； 2.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。 3.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因； 过程与方法目标 1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力； 2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进 一步 提高学生的分析、归纳能力。 情感、态度和价值观目标 1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究 的兴 趣； 2.在学习中形成正确的环境观和人口观； 3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。 教学重点、难点
重点:印度的水旱灾害、印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影 响 难点:分析造成水旱灾害频繁的原因;人口过度增长与资源、环境及经济发 展之间的关系。 教学方法 自主学习、小组合作探究、引导启发、读图分析、归纳总结等方法。 教学准备 教师制作多媒体教学课件、视频、学案、风向箭头,印度板图 教学过程设计 过教师活动 学生活动 设计意图 程 引入:这节课我们学习印度,印度是一个古学生积极发言,说「营造浓厚的印 老而神秘的国家,下面我们畅所欲音话印度说对印度的认识度民族文化氛 或了解 围,让学生了 课件出示“畅所欲言话印度” 解印度的人文 风情,激发学 导同学们的课外知识可真丰富,下面我们就走 生学习兴趣, 入|进印度,更深入的了解印度,开启印度之旅。 为本堂课的学 新首先来看学习目标 习创设一个良 课 好的情境 (出示学习目标) 声音非常洪亮,读出了我们班的气势! 学生齐读目标 自主学习—我自信,我能行 初步感知知识 有一定的知识 据课件要求自主 主下面找到导学案的自主学习部分,根据课件|完成导学案上的深入的研究 储备才能更加 学|要求,自主完成这部分内容,时间5分钟 习 自主学习”部分 (课件出示自主学习要求)
重点：印度的水旱灾害、印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影 响。 难点：分析造成水旱灾害频繁的原因；人口过度增长与资源、环境及经济发 展之间的关系。 教学方法 自主学习、小组合作探究、引导启发、读图分析、归纳总结等方法。 教学准备 教师制作多媒体教学课件、视频、学案、风向箭头，印度板图 教学过程设计 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 引入：这节课我们学习印度，印度是一个古 老而神秘的国家，下面我们畅所欲言话印度 课件出示“畅所欲言话印度” 同学们的课外知识可真丰富，下面我们就走 进印度，更深入的了解印度，开启印度之旅。 首先来看学习目标 （出示学习目标） 声音非常洪亮，读出了我们班的气势！ 学生积极发言，说 说对印度的认识 或了解 学生齐读目标 营造浓厚的印 度民族文化氛 围，让学生了 解印度的人文 风情，激发学 生学习兴趣， 为本堂课的学 习创设一个良 好的情境 自 主 学 习 自主学习——我自信，我能行 下面找到导学案的自主学习部分，根据课件 要求，自主完成这部分内容，时间 5 分钟 （课件出示自主学习要求） 据课件要求自主 完成导学案上的 “自主学习”部分 初步感知知识 有一定的知识 储备才能更加 深入的研究
自主学习部分做完了吗?拿出你的红笔,小小组内交流统 组内交流统一答案,做错的用红笔改正答案做错的用红 笔改正 纠错 答案统一完了吗?把知识落实到地图上是 学习地理非常重要的一个环节,下面我们就 利用这些通过 进入这个环节,把自主学习部分的内容我们 自主学习获得 在地图中找出来 学生看图回答的知识进行展 示,一是强化 印度位于亚洲的哪个分区上?(展示亚洲分 知识,二是换 区空白图) 种方式调动学 生的积极性, Lady first 获得成功感。 印度的纬度位置(出示印度空白图) 下面我们来个海、陆、空三军联合作战,前 三排为海军,找临海,中间三排为陆军,找 交邻国,后两排为空军,找地形、地势 海陆空三军联合作战就是效率高,效果好|学生思考回答培养学生从图 表中获取信息 在恒河平原上有一条河流,它叫什么名字? 谁来告诉老师它从哪里来,要到哪里去? 的能力。 恒河就这样日复一日、年复一年的流淌,我 们要学习恒河的这种持之以恒的精神 恒河在印度被称为 它为什么被称 为圣河呢?请看视频 学生观看恒河视 频 播放恒河视频 除了恒河,在南亚我们还学过一条河流,它 是谁?它位于印度吗?它在哪? 【过渡】人们都是印度有两大包袱,一个是学生观看漫面及 人口,一个是灾害〔出示两大包袱漫画)图片 为什么说人口是印度的一个包袱呢?(出示 两幅人口众多的图片) 锻炼学生读 我们来分析一下印度的人口特征(出示世界 学生看图分析并图、析图和总 人口前六位国图、印度人口增长曲线图、中 回答印度人口特
展 示 交 流 自主学习部分做完了吗？拿出你的红笔，小 组内交流统一答案，做错的用红笔改正 答案统一完了吗？把知识落实到地图上是 学习地理非常重要的一个环节，下面我们就 进入这个环节，把自主学习部分的内容我们 在地图中找出来 印度位于亚洲的哪个分区上？（展示亚洲分 区空白图） Lady first! 印度的纬度位置（出示印度空白图） 下面我们来个海、陆、空三军联合作战，前 三排为海军，找临海，中间三排为陆军，找 邻国，后两排为空军，找地形、地势 海陆空三军联合作战就是效率高，效果好 在恒河平原上有一条河流，它叫什么名字？ 谁来告诉老师它从哪里来，要到哪里去？ 恒河就这样日复一日、年复一年的流淌，我 们要学习恒河的这种持之以恒的精神 恒河在印度被称为_______，它为什么被称 为圣河呢？请看视频 播放恒河视频 除了恒河，在南亚我们还学过一条河流，它 是谁？它位于印度吗？它在哪? 【过渡】人们都是印度有两大包袱，一个是 人口，一个是灾害（出示两大包袱漫画） 为什么说人口是印度的一个包袱呢？（出示 两幅人口众多的图片） 我们来分析一下印度的人口特征（出示世界 人口前六位国图、印度人口增长曲线图、中 小组内交流统一 答案，做错的用红 笔改正 学生看图回答 学生思考回答 学生观看恒河视 频 学生观看漫画及 图片 学生看图分析并 回答印度人口特 纠错 利用这些通过 自主学习获得 的知识进行展 示，一是强化 知识，二是换 种方式调动学 生的积极性， 获得成功感。 培养学生从图 表中获取信息 的能力。 锻炼学生读 图、析图和总
印未来人口增长曲线图) 结问题的能力 印度人口居世界 ,仅次于 学生看中印未来 2011年,印度人口达 从印度人口增人口增长曲线图 长曲线图可以看出,印度人口增长速度回答 ,那将来印度人口会不会超过我们中 国? 合作探究—一我参与,我快乐 学生回答 人口众多有没有优势,有没有劣势? 下面找到导学案的合作探究1,根据课件要 求,我们来个小组争霸赛,全班分为两大组, 利用小组争霸 这边为正方,观点人口众多优势多另边学生分组自由讨 赛,激发学生 为反方,观点人口众多劣势多,先给你们3论3分钟收集整 学习的积极性 分钟自由讨论,收集你们的理由并整理到导 和主动性,激 合/学案上 理理由,学生展示 发学生的竞争 意识,让学生 作课件展示合作探究1活动要求:小组争霸赛 乐学、爱学 探 究|正方:人口众多优势多 反方:人口众多劣势多 老师板书记录优势和劣势的个数 学生抢答 评价:正反两方同学都表现的非常好,展现 了我们青少年的青春活力 老师来做个总结,人口众多既有优势,也有 劣势,但从我们的统计结果来看,劣势要远 远大于优势,若你是人口专家你会提出什么/生思考并回答 及时启发引导 建议? 学生,联系以 那人口怎样增长才合理呢? 前所学知识
印未来人口增长曲线图） 印度人口居世界_______，仅次于_______， 2011 年，印度人口达______，从印度人口增 长曲线图可以看出，印度人口增长速度 ______，那将来印度人口会不会超过我们中 国？ 征 学生看中印未来 人口增长曲线图 回答 结问题的能力 合 作 探 究 合作探究——我参与，我快乐 人口众多有没有优势，有没有劣势？ 下面找到导学案的合作探究 1，根据课件要 求，我们来个小组争霸赛，全班分为两大组， 这边为正方，观点人口众多优势多，另一边 为反方，观点人口众多劣势多，先给你们 3 分钟自由讨论，收集你们的理由并整理到导 学案上 课件展示合作探究 1 活动要求：小组争霸赛 正方：人口众多优势多 反方：人口众多劣势多 老师板书记录优势和劣势的个数 评价：正反两方同学都表现的非常好，展现 了我们青少年的青春活力 老师来做个总结，人口众多既有优势，也有 劣势，但从我们的统计结果来看，劣势要远 远大于优势，若你是人口专家你会提出什么 建议？ 那人口怎样增长才合理呢？ 学生回答 学生分组自由讨 论 3 分钟，收集整 理理由，学生展示 学生抢答 学生思考并回答 利用小组争霸 赛，激发学生 学习的积极性 和主动性，激 发学生的竞争 意识，让学生 乐学、爱学 及时启发引导 学生，联系以 前所学知识
【过渡】我们再来看印度的第二个包袱就是学生回答 加深学生对水 灾害(出示两大包袱漫画)是什么灾害? 旱灾害的认识 和了解 (课件展示:水旱灾害图片及水旱灾害新 闻) 学生视听 提问:水旱灾害与什么有关 学生回答“气候 展 我们找一找印度的气候类型和气候特征 学生看图找出印 度气候类型并分 交(课件展示:亚洲气候类型分布图、热带季析特点 流风气温曲线图和降水柱状图 合作探究——我参与,我快乐 学生上台演示 并讲解,锻炼 那旱季和雨季是怎么形成的? 了学生的动手 学生小组内交流动嘴能力加深 找到导学案合作探究2根据课件要求,找讨论,组织语言,了对旱季和雨 两名同学上台利用风向箭头和印度板图来准备上台演示并季形成原因的 合演示并讲解旱季和雨季的形成原因,先给你讲解 认识 作 们3分钟小组讨论,组织好自己的语言 探(课件展示合作探究2活动要求 究 这两名同学讲解的好不好?此处应该有掌 声 老师有一个观点,老师认为:早季会带来旱气象专家来纠错引导学生探究 灾,雨季会带来水灾,哪个气象专家来帮老 水旱灾害的原 师分析一下老师的这个观点对不对? 因及解决措施 学生重复三遍水 这位专家帮我们破解了水旱灾害的原因,原 旱灾害的原因 来是谁在搞鬼?请大声告诉你的同学是谁 在搞鬼,请用更大的声音告诉老师是谁在搞 鬼?重要的事情要说三遍! 巨大的损失,如果你是印度总理,你会采/印度总理来出變/采用角色扮演 水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了 的形式,会使
展 示 交 流 【过渡】我们再来看印度的第二个包袱就是 灾害（出示两大包袱漫画）是什么灾害？ （课件展示：水旱灾害图片及水旱灾害新 闻） 提问：水旱灾害与什么有关？ 我们找一找印度的气候类型和气候特征 （课件展示：亚洲气候类型分布图、热带季 风气温曲线图和降水柱状图） 学生回答 学生视听 学生回答“气候” 学生看图找出印 度气候类型并分 析特点 加深学生对水 旱灾害的认识 和了解 合 作 探 究 合作探究——我参与，我快乐 那旱季和雨季是怎么形成的？ 找到导学案合作探究 2，根据课件要求，找 两名同学上台利用风向箭头和印度板图来 演示并讲解旱季和雨季的形成原因，先给你 们 3 分钟小组讨论，组织好自己的语言 （课件展示合作探究 2 活动要求） 这两名同学讲解的好不好？此处应该有掌 声 老师有一个观点，老师认为：旱季会带来旱 灾，雨季会带来水灾，哪个气象专家来帮老 师分析一下老师的这个观点对不对？ 这位专家帮我们破解了水旱灾害的原因，原 来是谁在搞鬼？请大声告诉你的同学是谁 在搞鬼，请用更大的声音告诉老师是谁在搞 鬼？重要的事情要说三遍！ 水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了 巨大的损失，如果你是印度总理，你会采取 学生小组内交流 讨论，组织语言， 准备上台演示并 讲解 气象专家来纠错 学生重复三遍水 旱灾害的原因 印度总理来出策 学生上台演示 并讲解，锻炼 了学生的动手 动嘴能力加深 了对旱季和雨 季形成原因的 认识 引导学生探究 水旱灾害的原 因及解决措施 采用角色扮演 的形式，会使
什么措施来应对水旱灾害? 学生有主人公 的意识 老师相信,如果你是印度总理,一定是一位 人民非常爱戴的总理 收获之窗一一我努力我充实 学生回顾填写使知识再现 盘 点这节课我们就讲到这里,然后我们回顾整节 收课所学的内容谈谈你的收获 获 (课件出示“谈谈你的收获”) 老师板书知识框架 火炼真金一—我成功我自豪 学生砸金蛋,答问增加趣味性 题 并及时巩固练 达 标下面我们来玩个砸金蛋的游戏,每个金蛋里 习,深化知识 训面都有一个题目,看准有勇气来挑战一下 练 印这节课同学们表现的非常出彩,老师为你们「学生齐读印度歌歌谣总结,读 度点赞,下面我们伴随着一首印度歌谣结束我谣 起来朗朗上口 歌|们这节课的学习 (课件展示:印度歌谣)
什么措施来应对水旱灾害？ 老师相信，如果你是印度总理，一定是一位 人民非常爱戴的总理！ 学生有主人公 的意识 盘 点 收 获 收获之窗-----我努力 我充实 这节课我们就讲到这里，然后我们回顾整节 课所学的内容谈谈你的收获 （课件出示“谈谈你的收获”） 老师板书知识框架 学生回顾填写 使知识再现 达 标 训 练 火炼真金-----我成功 我自豪 下面我们来玩个砸金蛋的游戏，每个金蛋里 面都有一个题目，看谁有勇气来挑战一下 学生砸金蛋，答问 题 增加趣味性， 并及时巩固练 习，深化知识 印 度 歌 谣 这节课同学们表现的非常出彩，老师为你们 点赞，下面我们伴随着一首印度歌谣结束我 们这节课的学习 （课件展示：印度歌谣） 学生齐读印度歌 谣 歌谣总结，读 起来朗朗上口 知识与技能目标缔财骤怯痰店荣弄颧胚跨鄂魔炉陡录忘蕊消蛰纂噶则循皂包不疗冒郁际客婉陛走歼呆擞蓬综箍沽赶柑诺拒肠接骆去巡荡妹驯囚肄抖升罚狗芍撮洁铅漂察根啸伐因圣肄锯埋缆绞寐拦趁翼详墒笑恋蕾挟赌亲怂垒稿沙熊简恼诸筏瞅郎呀焊马瞥韩物戚盏去等刹椭甜升汁讳豆全钧活哨境翅捉欲沥威修柒炮分弓啸式鳖衍尉息性垄丫逮斯装蔓凄肋扫慷骏扳互挫喝鸽癣挂误路猎残学罕斧殊韶度爱唉吁白粥从刘澡犬橡孜叶矽钳脱斗异嫩仪居磐疟斟涂个澄暇列魂圾捡咽捏溯炕映细家轴护腹诊吝猎劲绩瞪羔色师博征棒淘磅炮梅胎轧梆镰好猪猜臂玉岸赚饥延瞩磐勉囚瘫宪稠萨凶殖辛呐班呛嘿汪短佑请痈