课前格言积累 1海浪的品格,就是无数次被礁石 击碎又无数次地扑向礁石。 2懦弱的人只会裹足不前,葬撞的 人只能引火烧身,只有真正勇敢的 人才能所向披靡
课前格言积累 1.海浪的品格,就是无数次被礁石 击碎又无数次地扑向礁石。 2.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能引火烧身，只有真正勇敢的 人才能所向披靡
1934年12号31日,红四团到达 边乌江是贵第一大川,也是遵 同梓南面的天然屏障,夹岸悬崖利 高不见顶,流翻滚,恶浪酒 浓雾弥漫,又值大雪之后 对岸驻敌,凭险据 紧追不 舍,红军处境十分 善于从困 难中出奇制胜”自 在雨夜奇袭 成功,终于完全 。突破 乌江天险,打
1934年12月31日，红四团到达乌江 边。乌江是贵州第一大川，也是遵义、 桐梓南面的天然屏障，夹岸悬崖对峙， 高不见顶，江流翻滚，恶浪滔滔，江上 浓雾弥漫，又值大雪之后，天寒地滑。 对岸驻敌，凭险据守，后有强敌紧追不 舍，红军处境十分困难。“最善于从困 难中出奇制胜” 的红军战士在雨夜奇袭 成功，终于完全占领了乌江渡口。突破 乌江天险，打开了通往遵义的门户
目标导航 知识与能力目标 1、了解作者及时代背景 2、简述课文内容 3、学会分析文中环境描写的作用
知识与能力目标： 1、了解作者及时代背景 2、简述课文内容 3、学会分析文中环境描写的作用 目标导航：
过程与方法目标: 1、熟练运用自主、合作、探究的学习方式 2、在对比阅读中感知要点,在合作中领悟 主旨 情感态度、价值观目标: 1、感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的 革命英雄气概 2、学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克 活中的困难
过程与方法目标： 1、熟练运用自主、合作、探究的学习方式 2、在对比阅读中感知要点，在合作中领悟 主旨 情感态度、价值观目标： 1、感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的 革命英雄气概 2、学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克 服生活中的困难
我了解他相信自己,你能行! 肖华: 江西兴国人,中国无产阶级革命家, 1955年被授予上将军衔。著有《关 于军队政治工作建设的几个问题》、 《长征组歌》、《铁流之歌》等
我了解他 肖华： 江西兴国人，中国无产阶级革命家， 1955年被授予上将军衔。著有《关 于军队政治工作建设的几个问题》、 《长征组歌》、《铁流之歌》等。 相信自己，你能行！
与文本对话—整体感知。自主学习 i1、用波浪线画出文中表示时间 变化的词语,并按照时间顺序 简述课文内容。 2、用双横线画出文中描写环境 的句子
与文本对话——整体感知，自主学习 1、用波浪线画出文中表示时间 变化的词语，并按照时间顺序 简述课文内容。 2、用双横线画出文中描写环境 的句子
与同学对话深入学习。合作探究 1、在小组内大声朗读你找出的描写 环境的句子,并仿照示例分析其作 用 2、文章标题是《雨夜奇袭》,请用 文中的句子说说“奇”在何处? 3、红军战士渡江过程中遇到了哪些 困难? 4、夜袭成功,体现了红军战士什么 样的精神?
1、在小组内大声朗读你找出的描写 环境的句子，并仿照示例分析其作 用。 2、文章标题是《雨夜奇袭》，请用 文中的句子说说 “奇”在何处？ 3、红军战士渡江过程中遇到了哪些 困难？ 4、夜袭成功，体现了红军战士什么 样的精神？ 与同学对话——深入学习，合作探究
示例:“战斗之前,乌江岸上是 惊人的沉静。天空中阴云密布。 这段话首先交代了事情发生的 地点,战斗前的环境,预示着 暴风骤雨即将来临,激烈的战 斗即将打响,增加故事的真实 性。为下文情节的发展埋下了 伏笔
示例：“战斗之前，乌江岸上是 惊人的沉静。天空中阴云密布。” 这段话首先交代了事情发生的 地点，战斗前的环境，预示着 暴风骤雨即将来临，激烈的战 斗即将打响，增加故事的真实 性。为下文情节的发展埋下了 伏笔
拓展阅读。比较探究 从内容和写作特色(语 言、结构、景物描写) 上简单分析《夜雨诗意》 和《雨夜奇袭》的不同 之处
拓展阅读，比较探究 从内容和写作特色（语 言、结构、景物描写） 上简单分析《夜雨诗意》 和《雨夜奇袭》的不同 之处