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余秋雨
走近作者 余秋雨,生于1946年, 浙江余姚人,我国当代 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家。 余秋雨 山笔记 者 苦 无 千年一叹 余秋雨的主要 作品
余秋雨的主要 作品 走近作者_________ 余秋雨，生于1946年， 浙江余姚人，我国当代 著名艺术理论家、文化 史学者、散文家
信客 这个地方外出谋生的人多 了,少不了要带几封平安 家信、带一点衣物食品的, 方圆几十里又没有邮局, 那就用得着信客了。 信客为远行者们效力,自 己却是最困苦的远行者
信客 这个地方外出谋生的人多 了，少不了要带几封平安 家信、带一点衣物食品的， 方圆几十里又没有邮局， 那就用得着信客了。 信客为远行者们效力，自 己却是最困苦的远行者
认清字形,读准字音,理解字义 (1)拔(ba)涉(2)私熟(shu)(3)灰暗(an)(4)糟塌(ta) 跋 塾 黯 蹋 (5)疲(pi)气(6)希虚(xxu)(7)人头济济(ji)(8)接济(ji) 脾 唏嘘 J (9)嫉(j)妒(10)轻篾(mje)(11)戚(qi)容(12)恶(e)耗 j 蔑 q1 噩 (13)猝(sui)然(14)昏厥(que)(15)呵(he)斥(16)连声诺诺(ruo cu jue he nuo (17)洁(jie)问(18)诲(hui)气(19)啄(zhuo)磨(20)文皱皱(zho4 诘 晦 琢 绉绉zhou (21)技(j)俩(22)癫沛(pei)(23)焦灼(chuo)(24)吊言(yan) 伎 颠 zhuo 唁yan
认清字形，读准字音，理解字义。 （1）拔（bá）涉（2）私熟（shú）（3）灰暗（àn）（4）糟塌（tà） （5）疲（pí）气（6）希虚（xīxū）（7）人头济济（jìjì）（8）接济（jì） （9）嫉（jì）妒（10）轻篾（miè）（11）戚（qì）容（12）恶（è）耗 （13）猝（suì）然（14）昏厥（què）（15）呵（hè）斥（16）连声诺诺（ruò） （17）洁（jié）问（18）诲（huì）气（19）啄（zhuó）磨（20）文皱皱（ zhòu ） （21）技（jì）俩（22）癫沛（pèi）（23）焦灼（chuò）（24）吊言（yán） 跋 塾 黯 蹋 脾 唏嘘 jǐ jǐ jí 蔑 qī 噩 cù jué hē nuò 诘 晦 琢 绉绉zhōu 伎 颠 zhuó 唁yàn
请大家快速阅读课文,看看一名 信客需要做哪些工作? 主要负责乡村城市间的信,物的传递; 今他还要代读,代写书信; 遇到谋生者客死他乡时,他还要处理后事, 安慰家属
请大家快速阅读课文，看看一名 信客需要做哪些工作？ ❖ 主要负责乡村城市间的信，物的传递； ❖ 他还要代读，代写书信； ❖ 遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事， 安慰家属
你对信客这份工作的初步印象是 怎样的?(用一个字来概括) 苦
你对信客这份工作的初步印象是 怎样的？（用一个字来概括） ❖ 苦
这种"苦"从哪里体现出来? 令工作劳苦:终年跋涉; 生活贫苦:收入微薄; 心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨
这种"苦"从哪里体现出来？ ❖ 工作劳苦：终年跋涉； ❖ 生活贫苦：收入微薄； ❖ 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨
理清课文思酷 把握课文络 请用简短的话说说课文每 部分的主要内容
理清课文思路， 把握课文脉络！ ❖请用简短的话说说课文每 一部分的主要内容
把握《信客》的脉络 令一、信客做信客的缘起。 令二、信客是怎么做信客的。 信客是怎么不做信客的 今四、信客当教师、校长也是出色的
把握《信客》的脉络 ❖ 一、信客做信客的缘起。 ❖ 二、信客是怎么做信客的。 ❖ 三、信客是怎么不做信客的。 ❖ 四、信客当教师、校长也是出色的
归纳小结 ÷1.信客的为人: 令任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、待人宽容 善良厚道、阅历丰富 2本文语言特点:质朴而典雅,警辟而畅达 今3描写信客的方法:语言、动作、 今心理描写
归纳小结 ❖ 1. 信客的为人： ❖ 任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、待人宽容、 善良厚道、阅历丰富 ❖ 2.本文语言特点：质朴而典雅，警辟而畅达 ❖ 3.描写信客的方法：语言、动作、 ❖ 心理描写