修辞是一个魏 公 哈肥学的成制
修辞是一个选 择过程 张志公 皖肥西中学石玉成制作
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【自读导言】 语言是思维的外在形式，是思想、 情感的重要载体，是人们最重要的交 际工具。语言是一种变化万端、奇妙 无比的魔方，它在准确把握了它的秘 诀的人们嘴中、手上会幻化出无数奇 妙的世界，达到令人惊叹的传情达意 效果
谁不希望掌握语言的魔杖,点化出精彩非凡的语言之花呢? 要掌握这根魔杖,一般而言,需要拜三个“大师”:一个 是“积累”,一个是“修辞”,一个是“磨练”。“积累” 使我们充实库房,柴米油盐等原料丰富,才能烹调出美味 佳肴;“修辞”教给我们“烹调”的技巧,而要掌握技巧, 则必须靠“磨练”。“积累”靠坚持,“磨练”要路径, “修辞”就是我们坚持磨练的路径 那么,究竞什么是修辞呢?语言学家、修辞学家从不同 的角度有不同的解释。作为现代语言学大师的张志公先生 是怎样解释的呢?他说:“修辞是一个选择过程。”他是从 什么角度说的?是怎样说的?他的说法对我们有什么启示意 义?带着这些问题,我们来研读他的文章《修辞是一个选择 过程》
谁不希望掌握语言的魔杖，点化出精彩非凡的语言之花呢? 要掌握这根魔杖，一般而言，需要拜三个“大师”：一个 是“积累”，一个是“修辞”，一个是“磨练”。“积累” 使我们充实库房，柴米油盐等原料丰富，才能烹调出美味 佳肴；“修辞”教给我们“烹调”的技巧，而要掌握技巧， 则必须靠“磨练”。“积累”靠坚持，“磨练”要路径， “修辞”就是我们坚持磨练的路径。 ?语言学家、修辞学家从不同 的角度有不同的解释。作为现代语言学大师的张志公先生 是怎样解释的呢?他说：“修辞是一个选择过程。”他是从 什么角度说的?是怎样说的?他的说法对我们有什么启示意 义?带着这些问题，我们来研读他的文章《修辞是一个选择 过程》
自读程序】 1求知性探索阅读。 通读全文,观其全貌,不求 字字落实,只看作者到底说了些 什么。理清文章思路,把握文章 要点
【自读程序】 1.求知性探索阅读。 字字落实，只看作者到底说了些 什么。理清文章思路，把握文章 要点
2理解唑探索阅瘼 细读文章,抓重点句段、疑难句 段,理解它们的真正含乂。这样理解, 要遵守在语言环境中理解的原则。问 题示例:“自读点拨”1、2、3、4、5 6、7题,此外学生在自读中还可以根 据自己的理解提出自己的问题
2.理解性探索阅读。 段，理解它们的真正含义。这样理解， 要遵守在语言环境中理解的原则。问 题示例：“自读点拨”1、2、3、4、5、 6、7题，此外学生在自读中还可以根 据自己的理解提出自己的问题
3联想性探索阅。 原模动的文章,忘要触发自已的联想才会有兴 字会方达的收获。应,到文章中提业的幕 种或剩 同子,唤醒你的语言材料积累 把这些材料和进 毛的更为有趣也加 探于对文章容的解 文章第1联在举了百索 生活的例子后说重事适,讲重要的道理,发 表重要索 內容重要,越需要 迷择”。田此典率起君 周愿来等人的 拼话,想起弃名度政论交的同子 在漠文章时要 尽可能要批联想去的语言积累,印亚、加深 墨了
3.联想性探索阅读。 趣，才会有更大的收获。比如，读到文章中提出的某 种观点或举出的某个例子，会唤醒你的语言材料积累， 把这些材料补进去，会使自己的阅读更为有趣，也加 深了对文章内容的理解。如，文章第1段在举了日常 生活的例子后说，“说重要的话，讲重要的道理，发 表重要的意见，也需要选择，越是内容重要，越需要 选择”。由此我们可以联想起毛泽东、周恩来等人的 讲话，想起有名的政论文的例子。学生在读文章时要 尽可能多地联想起过去的语言积累，补充印证，加深 理解
4.比较咝探索瘼。 回忆或搜集其他书电关 于“修辞”的说法,比较他 们的异同,从中找出规律性 的东西,以加深对文章的理 解
4.比较性探索阅读。 于“修辞”的说法，比较他 们的异同，从中找出规律性 的东西，以加深对文章的理 解
5痧用咝探索阅。 完成“自读思考”题 (解说:应用所学知识,分 析实际语言现象,实现知识迁 移和形成能力的目标。)
5.应用性探索阅读。 (解说：应用所学知识，分 析实际语言现象，实现知识迁 移和形成能力的目标。)
自读点拨】 1作者认为:“修辞就是在运用语言的时候,根据 定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。”作者 是怎样解释这个观点的? 明确:先举非常熟悉的例子,再指出容易干扰思路的 认识,接着说选择的标准,把一切手段都归之于“选 择”,深入浅出地解释了观点
【自读点拨】 1.作者认为：“修辞就是在运用语言的时候，根据一 定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。”作者 是怎样解释这个观点的? 明确：先举非常熟悉的例子，再指出容易干扰思路的 认识，接着说选择的标准，把一切手段都归之于“选 择”，深入浅出地解释了观点
2.怎样理解“修辞不是把话这么装饰那么 装饰,更不是自己制造什么花样翻新的说 法 明确:作者为了打消一些人对“修辞”的畏惧感 而指出,这是一种偏颇认识。为装饰而裝饰,便 容易忘掉准确、易懂,达不到交流的目的。至于 现在一些所谓新的语言,如“新新人类”的一些 话,有许多是不规范的,而有些新的词汇出现 则是伴随新事物产生的,另当别论
2.怎样理解“修辞不是把话这么装饰那么 装饰，更不是自己制造什么花样翻新的说 法”? 明确：作者为了打消一些人对“修辞”的畏惧感 而指出，这是一种偏颇认识。为装饰而装饰，便 容易忘掉准确、易懂，达不到交流的目的。至于 现在一些所谓新的语言，如“新新人类”的一些 话，有许多是不规范的，而有些新的词汇出现， 则是伴随新事物产生的，另当别论