太原杏岭实验学校苏教版八年级下语文第二单元测试试卷.doc_大学文库

(2)只是在影片里见过那位被击倒的拳击手,他躺在地上喘着粗气,浑身伤痕累累,嘴里还淌着血,却没有一个人给他送花,给他鼓掌;只是在旅途中看过赤脚的纤夫,喊着震天动地的号子,弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀… (3)你充其量是个旁观者。 (4)没有经历饥饿的历史,你便不知道一粒米的可贵,不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬,当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。 (5)没有尝过寄人篱下的滋味,听不到风凉话,看不到冷脸,你便无法塑造坚强的性格。突然某天,你背靠的大树倒了,你开始失宠,在坑坑洼洼的路上,你绝对不如别人那样行走自如。 (6)苦,可以折磨人,也可以锻炼人。蜜,可以养人,也可以害人。 (7) (8)某报一篇专稿报道,武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐,因“考后感到一点信心没有”,虽考分超过高校录取线七分,却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿,父母的心肝宝贝,从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了,竟会这般脆弱 (9)聪明的日本人,在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说,为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性,不少学校特地设立劳动场所,让孩子们使用锉刀、榔头,目的是学会吃苦。 (10)相比之下,我们这一代未免过于娇嫩了,还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节,吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益! 4.“吃苦是一种资本”,文中与“资本”的含义相近的一个词是。(1分) 5.第(9)节中加点的“这种病变”指什么?(可引用文中语句回答)(2分) 6.“苦,可以折磨人,也可以锻炼人”,根据这一观点,为第(7)节补充一个典型事例,写在下面空格内。(50字以内)(3分) 7.你最喜欢文中哪一句富有哲理的话?请写出并简要说说理由。(2分)

2 （2）只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀…… （3）你充其量是个旁观者。（4）没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。（5）没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。（6）苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。（7）________ （8）某报一篇专稿报道，武汉市一年仅 19 岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。（9）聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。（10）相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！ 4.“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是__________。（1 分） 5. 第（9）节中加点的“这种病变”指什么？（可引用文中语句回答）（2 分） 6. “苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第（7）节补充一个典型事例，写在下面空格内。（50 字以内）（3 分） 7. 你最喜欢文中哪一句富有哲理的话？请写出并简要说说理由。（2 分）

(二) ①生活里充满了各种各样的乐趣,、像繁花的品种一般多 ②人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣,在繁重的工作之余,还要从时间的隙缝中偷光苦学;有的人把运动当作乐趣,每天不跑跑跳跳,舒舒筋骨,就觉得老不自在;有的人把劳动当作乐趣,到了不能劳动的时候,还要撑持着起来干点活;自然也有人把吃喝玩乐、闲游浪荡,当作最大乐趣。至于那些更等而下之的“乐趣”,就不必说它了 ③乐趣,反映了人的精神面貌。反映人的道德品质,当然也反映了人的世界观 ④乐趣,也可以说是一颗颗生命力很强的种子,在不知不觉间发芽、生长,而且总在开花,总会结果,如果把乐趣比作种子,那么,你从自己热衷的乐趣中得来的欢娱,便是它的花朵了;你从自己为之陶醉的欢娱中,得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果,便是它的果实了。例如读书是种乐趣,知识是它的果实;运动是一种乐趣,健康是它的果实; …不同的乐趣,结不同的果实。结什么果,完全是由种子一一乐趣的本身来决定的。这本来是一个十分浅显的道理。但是有的人还是常被俗艳的花朵一一从低级趣味中得来的欢娱所迷,以致看不清自己所倾心的乐趣蕴藏着恶的因子;自然也预料不到它要结成的果实是恶果和苦果。就以安逸这种“乐趣”为例吧!热衷于安逸的人们,在轻飘飘的环境中,享受着软绵绵的生活,沉浸在感官的欢娱里, 逸乐所开的花朵使他们变得醉醺醺了,还怎能使他们看到这种“乐趣”所潜藏的危机,和它必然要结成的名叫“空虚”和“腐败”的恶果呢? ⑤奥斯特洛夫斯基说:“人应该支配习惯,而不是习惯支配人。一个人,不能去掉他的坏习惯那简直一文不值。”人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱,我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣,和从中得到使自己为之激越振奋的那种欢娱。因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。千万不要被俗艳的欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候,得多想一想花朵的种子,并且预见到将要结成的是什么样的果实才好 8.“乐趣的果实”比喻的是第⑤节中加点的“俗艳的欢娱之花” 比喻的是 (本题用文中的语句回答)(2分) 9.本文的中心论点是()(1分) A生活中充满了各种各样的乐趣,像繁花的品种一般多。B乐趣是一颗颗生命力很强的种子。 C我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。D人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱

3 （二） ①生活里充满了各种各样的乐趣，、像繁花的品种一般多。 ②人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣，在繁重的工作之余，还要从时间的隙缝中偷光苦学；有的人把运动当作乐趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就觉得老不自在；有的人把劳动当作乐趣，到了不能劳动的时候，还要撑持着起来干点活；自然也有人把吃喝玩乐、闲游浪荡，当作最大乐趣。至于那些更等而下之的“乐趣”，就不必说它了。 ③乐趣，反映了人的精神面貌。反映人的道德品质，当然也反映了人的世界观。 ④乐趣，也可以说是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总在开花，总会结果，如果把乐趣比作种子，那么，你从自己热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之陶醉的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实； ……不同的乐趣，结不同的果实。结什么果，完全是由种子——乐趣的本身来决定的。这本来是一个十分浅显的道理。但是有的人还是常被俗艳的花朵——从低级趣味中得来的欢娱所迷，以致看不清自己所倾心的乐趣蕴藏着恶的因子；自然也预料不到它要结成的果实是恶果和苦果。就以安逸这种“乐趣”为例吧！热衷于安逸的人们，在轻飘飘的环境中，享受着软绵绵的生活，沉浸在感官的欢娱里，逸乐所开的花朵使他们变得醉醺醺了，还怎能使他们看到这种“乐趣”所潜藏的危机，和它必然要结成的名叫“空虚”和“腐败”的恶果呢？ ⑤奥斯特洛夫斯基说：“人应该支配习惯，而不是习惯支配人。一个人，不能去掉他的坏习惯那简直一文不值。”人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱，我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣，和从中得到使自己为之激越振奋的那种欢娱。因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。千万不要被俗艳的欢娱之花．．．．．．．所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。 8.“乐趣的果实”比喻的是第⑤节中加点的“俗艳的欢娱之花” 比喻的是（本题用文中的语句回答）（2 分） 9.本文的中心论点是（）（1 分） A 生活中充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。 B 乐趣是一颗颗生命力很强的种子。 C 我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。 D 人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱