第十一课哈萨克族的吃肉习俗 第六课时口语交际 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:体会一个父亲对女儿的关爱之情。 重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式:给学生多听,多说来处理。 教学与学习手段:录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解 口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥布置作业。 2.学生活动
第十一课 哈萨克族的吃肉习俗 第六课时 口语交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标：学生能用口语交际中的重点词语 情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。 重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。 难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解 口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句 口语交际 ,听对话,选择正确答案 1.A.拌面B.凉面 C.大米D.抓饭() 2.A.不怎么样B.很好C.一般D.色,香,味俱全3.A.询问B.怀疑C. 不满D.失望 2.听短文,选择正确的答案。 1.A.花B.蒜() 葱D.盐 2.A肉煮的不能太烂B.肉要煮烂( C.把肉煮得要与骨头分开D.肉要煮成伴生不熟的 3.A.要先唱一会歌再吃肉B.跳舞跳得最好的先吃 C.不同年龄和不同辈分的人吃羊的不同的不位( 4.A.女婿B.孩子们 C.尊贵的人D.妻子 作业:预习新课
①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际 一，听对话，选择正确答案。 1.A.拌面 B.凉面 C.大米 D.抓饭 （ ） 2.A.不怎么样 Ｂ.很好 C.一般 D.色，香，味俱全 ３.Ａ.询问 B.怀疑 C. 不满 D.失望 2．听短文，选择正确的答案。 1.A.花 Ｂ.蒜（ ） C.葱 D.盐 2.Ａ肉煮的不能太烂 Ｂ.肉要煮烂 （ ） C.把肉煮得要与骨头分开 D.肉要煮成伴生不熟的 3.Ａ.要先唱一会歌再吃肉 Ｂ.跳舞跳得最好的先吃 Ｃ.不同年龄和不同辈分的人吃羊的不同的不位（ ） 4.A.女婿 B.孩子们 C.尊贵的人 D.妻子 作业：预习新课
课后反思 第七课时阅读理解 少吃烧烤食品 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握阅读理解的内容。 能力目标:能复述阅读理解的大意。 情感目标:鼓励学生多看书。 重点:熟读课文,掌握课文。 难点:阅读理解中的新词,句型的掌握。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题
课后反思： 第七课时 阅读理解 少吃烧烤食品 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握阅读理解的内容。 能力目标：能复述阅读理解的大意。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解,学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容 教学内容 十一、根据短文内容选择恰当的词语, 1.短文中(1)处可以填入的词语是 A.列举B.排列C.列出D.举列 2.短文中(2)处可以填入的词语是:() A.引起B.引导C.引来D引绣 3.短文中(3)处可以填入的词语是:() A.一份B.一种C.一项D.一些 4.短文中(4)可以填入的词语是 A.把B.被C.对D.向 5短文中(5)处可以填入的词语是:()
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 十一、 根据短文内容选择恰当的词语。 1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ ） Ａ.列举 Ｂ.排列 Ｃ.列出 D.举列 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ） A.引起 B.引导 C.引来 D 引绣 3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ） A.一份 B.一种 C.一项 D.一些 . 4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是：（ ） A.把 B.被 C.对 D.向 5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ）
A.如果B.结果C.因为D.只要 根据短文内容选择正确的答案 1.崇在大年三十跑出来是为了;() A.绿色食品B.烧烤食品 C.垃圾食品D.化学食品 2.把崇吓得跑是;() A食品专家建议少吃烧烤食品B.烧烤食品含有致癌食品 C.常吃烧烤食品影响视力D.老牛人要少烧烤食品 3.围塞子的墙是;() A.聊树B.鲜花C.山人掌D.竹子 作业:熟读课文,预习新课。 课后反思 第八课时科普阅读 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握科普阅读的要求。 能力目标:能理解科普阅读的要求,能写出文章。 情感目标:鼓励学生多看书
A.如果 B.结果 C.因为 D.只要 二，根据短文内容选择正确的答案。 1.崇在大年三十跑出来是为了； （ ） A.绿色食品 B.烧烤食品 C.垃圾食品 D.化学食品 ２.把崇吓得跑是；（ ） A 食品专家建议少吃烧烤食品 B.烧烤食品含有致癌食品 C.常吃烧烤食品影响视力 D.老牛人要少烧烤食品 3.围塞子的墙是；（ ） A..聊树 B.鲜花 C.山人掌 D.竹子 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第八课时 科普阅读 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握科普阅读的要求。 能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。 情感目标：鼓励学生多看书
重点:熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材 难点:建立科普阅读的生词。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段:数学教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅 读的要求 ⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读,学生讨论问题
重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 数学教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅 读的要求。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读，学生讨论问题
教学内容 科普阅读 改一个符号 我的小词典 1.发明;创造(新的事物或方法)。 2.钻研;(动)深入研究。 3.摸索:试探着(行进)。 付出;交出(款项或代价) 5.仍然;表示情况继续不变或恢复原状 作业:预习新课。 课后反思 第十二课维吾尔族的服饰 第六课时口语交际 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:让学生了解维吾尔族的服饰
教学内容 科普阅读 改一个符号 我的小词典 1.发明；创造（新的事物或方法）。 2.钻研；(动)深入研究。 3.摸索；试探着（行进）。 4.付出；交出（款项或代价） 5.仍然；表示情况继续不变或恢复原状。 作业：预习新课。 课后反思： 第十二课 维吾尔族的服饰 第六课时 口语交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标：学生能用口语交际中的重点词语 情感目标：让学生了解维吾尔族的服饰
重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式:给学生多听,多说来处理。 教学与学习手段:录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解 口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际 听对话,选择正确答案 1.A.绣花帽B.耳环,戒指和项链 C.工艺品D.坎肩() 2.A.手表B.项链C.耳环D.花帽
重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。 难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解 口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际 一，听对话，选择正确答案。 1.A.绣花帽 B.耳环，戒指和项链 C.工艺品 D.坎肩 （ ） 2.A.手表 Ｂ.项链 C.耳环 D.花帽
3.A.汉文化B.饮食C.服饰D.交通 2.听短文,选择正确的答案。 1.A.长裤B.短裤C.裙子D.中裤() 2.A.裤子的来历B.骑马的需要() C.坐车的需要D.种地的需要 3.A.裤子的来历B.A,C,D三项 C.上衣的来历D.靴子的来历() A.上衣下群B.短裙 C.短上衣长裤D.长裤和靴 作业:预习新课。 课后反思 第七课时阅读理解 高山之鹰 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握阅读理解的内容。 能力目标:能复述阅读理解的大意 情感目标:鼓励学生多看书
３.Ａ.汉文化 B.饮食 C.服饰 D.交通 2．听短文，选择正确的答案。 1.A.长裤 Ｂ.短裤 C.裙子 D.中裤（ ） 2.Ａ.裤子的来历 Ｂ.骑马的需要 （ ） C.坐车的需要 D.种地的需要 3.Ａ.裤子的来历 Ｂ.A,C,D 三项 Ｃ.上衣的来历 D.靴子的来历 （ ） 4.A.上衣下群 B.短裙 C.短上衣长裤 D.长裤和靴 作业：预习新课。 课后反思： 第七课时 阅读理解 高山之鹰 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握阅读理解的内容。 能力目标：能复述阅读理解的大意。 情感目标：鼓励学生多看书
重点:熟读课文,掌握课文。 难点:阅读理解中的新词,句型的掌握。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解,学生讨论问题 ③复述阅读理解内容。 教学内容
重点：熟读课文，掌握课文。 难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容