砀山铁中2009年人教版八年级（下）语文三月份月考试题.doc_大学文库

（4）经纶世务者，窥谷忘反。 13、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。（4 分） 14、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________” 和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 _________________________之美。（6 分） 15、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。（3 分）（二）（15 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》） 16.解释下列加点词在文中的意思。（3 分）（1）余幼时即嗜．学（2）录毕，走．送之（3）媵人持汤．沃灌 17.翻译下面的句子。（4 分）（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。 18.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2 分） 19.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3 分）

20.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分) 三)《藤野先生》阅读练习(20分) 我便将这事告知了藤野先生:有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并要求他们(a)将检査的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们(b)疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我 “万岁!”他们(c)都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们(d)也何尝不酒醉似的喝彩,一一呜呼,无法可想! 但在那时那地,我的意见却变化了。(来源《语文报初二版》2009年第9期) 21.选文第1段中“我便将这事告知了藤野先生”中的“事”指的什么?请加以概括 (3分) 文中加点的四个“他们”,所指的对象与其他三项不相同的一项是( (3分 23.“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳”的原因是()(3 分) A.日本青年无视社会公德,“我”十分气氛 B.日本青年那一声叫得特别大,影响了“我”观看时事片的情趣,所以觉得特别“刺耳”。 C.日本青年为了抱复“我”上次匿名信事件的失败,故而大吼大叫:因此“我”十分厌恶 D.日本青年看到枪毙中国人,幸灾乐祸,严重地伤害了“我”的自尊心,故而“我”觉得十分“刺耳” 24.从选文来看,造成作者弃医从文的直接原因是这两件事。(2分) 25.你是如何理解“也无怪他们疑惑”这句话的?(2分) 26.结合全文来看,作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有何启示?(2分) 27.在看电影事件中作者共写到哪几种中国人?讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同?(5分) 三:读下面一则小故事,自选角度,试写200字左右的感悟或评价。 (20分) 生命的价值——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的

20.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3 分）（三）《藤野先生》阅读练习（20 分）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并要求他们（．．．a）将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们（．．．b）疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们（．．．c）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（．．．d）也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（来源《语文报初二版》2009 年第 9 期） 21.选文第 1 段中“我便将这事告知了藤野先生”中的“事”指的什么？请加以概括。（3 分） 22.文中加点的四个“他们”，所指的对象与其他三项不相同的一项是（）。（3 分） 23.“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（）（3 分） A.日本青年无视社会公德，“我”十分气氛。 B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C.日本青年为了抱复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。 D.日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。 24.从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是与这两件事。（2 分） 25. 你是如何理解“也无怪他们疑惑”这句话的？（2 分） 26. 结合全文来看，作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？（2 分） 27. 在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？（5 分）三：读下面一则小故事，自选角度，试写 200 字左右的感悟或评价。（20 分）生命的价值----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张 20 美元的

钞票。面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱 “现在谁还要?”还是有人举起手来 “朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它, 因为它并没贬值,它依旧值20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整你们依然是无价之宝温馨提示:生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!我们是独特的一一永远不要忘记这一点! 参考答案略二:(一)(30分) 9、略10、(1)左右,不定数。(2)跟随。(3)树枝。(4)如同 l1、BC 12、(1)没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色 (2)奇山异水,独一无二。 (3)看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心 (4)看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 13、“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。”“泉水激石,泠泠作响好鸟相鸣,嘤嘤成韵。” 14、富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山 15、这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界,在此能使人精神髙尚,意气奋发。那些只顾追求个人名利的人,那些被世俗事务缠得晕头转向的人,到这里来看看这雄奇的景象,也会被它吸引,可以冷静一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己的灵魂得到净化。(言之成理即可) (二)(15分) 16、①嗜:“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走:跑③汤:热水 17、(1)因此人家多愿意把书借给我。 (2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样 18、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。 19、(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦 20、参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3) 学习要敢于发问(4)学习要有主动性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难 (三)(20分)

钞票。面对会议室里的 200 个人，他问：“谁要这 20 美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这 20 美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。 “现在谁还要？”还是有人举起手来。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值 20 美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。” 温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！参考答案一：略二：（一）（30 分） 9、略 10、（1）左右，不定数。（2）跟随。（3）树枝。（4）如同。 11、BC 12、（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（2）奇山异水，独一无二。（3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。（4）看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 13、“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。” 14、富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山 15、这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之成理即可）（二）（15 分） 16、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水 17、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。 18、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 19、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 20、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。（三）（20 分）