桂林市2010年初中毕业暨升学考试试卷 语文 (用时:150分钟满分:120分) 注意事项:1.本试卷分选择题和非选择题两部分。在本试卷上作答无效 2.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 3.答题前,请认真阅读答题卡上的注意事项 第Ⅰ卷:选择题(共28分。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑) 基础知识及运用(每小题2分,共10分) 1.下列句子中加点字读音和字形有误的一项是( A.初中生活是转瞬(shun)即逝的,也是绚丽多姿的 B.看到地震后学校成了一片废虚,总理声音哽咽(yan),老泪纵横。 C.“近乡情更怯(qie),不敢问来人”,再踏上故乡的路,老兵步履蹒跚,心情复杂 D.鸟儿在枝头歌唱,孩子在母亲身边呀呀学语,这是多么恬(tin)静、温馨的画面啊 2.下列句子中成语使用有误的一项是( A.看到世乒赛上中国女队的失利,他黯然神伤,离开了座位 B.熊猫美仪、美凤憨态可掬,正在自己的小天地里嬉戏 C.青少年要有不迷信权威的意识,只要是正确的就要敢于坚持,就要强词夺理。 D.半个世纪的漫漫岁月,竞无法抹平她心中的裂痕,那该是何等令人发指的暴行。 3.对下列病句的修改有误的一项是() A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(语序不当,“讨论”和“听取” 调换) B.通过这次野外学习,使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语,删掉“使”字) C.建国六十年来中人民的性諃平不改革。(主谓不攆配“改革”换为“提高”) D.昨天下午,我等了他整整一小时左右。(前后矛盾,将“整整”改为“足足”) 4.下列句子中,标点符号使用有误的一项是 A.和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。 B.2009年6月6日的《新闻晚报》上,有一篇介绍“国嘴”罗京的文章 C.现代汉语的通用语一一普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说:“这边看得清楚些。” 5.《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸,深入不毛”一句相关的情节是() A.七擒孟获B.赤壁之战C.火烧连营D.水淹七军 二、阅读理解(I)(18分) (一)诗歌鉴赏。阅读下面两首诗,完成6~7题。(共6分) 江南春 杜牧 杜牧
桂林市 2010 年初中毕业暨升学考试试卷 语 文 （用时:150 分钟 满分:120 分） 注意事项:1．本试卷分选择题和非选择题两部分。在本试卷上作答无效。 2．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 3．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 第 I 卷:选择题(共 28 分。请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑) 一、基础知识及运用（每小题 2 分，共 10 分） 1．下列句子中加点字读音和字形有误．．的一项是（ ） A．初中生活是转瞬．（shùn ）即逝的，也是绚．丽多姿的。 B．看到地震后学校成了一片废虚．，总理声音哽咽．（yān ），老泪纵横。 C．“近乡情更怯．（ qiè），不敢问来人”，再踏上故乡的路，老兵步履蹒跚．．，心情复杂。 D．鸟儿在枝头歌唱，孩子在母亲身边呀呀学语，这是多么恬．( tián)静、温馨．的画面啊！ 2．下列句子中成语使用有误．．的一项是（ ） A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤 ．．．．，离开了座位。 B．熊猫美仪、美凤憨态可掬 ．．．．，正在自己的小天地里嬉戏。 C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理 ．．．．。 D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指 ．．．．的暴行。 3．对下列病句的修改有误．．的一项是（ ） A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（ 语序不当，“讨论”和“听取” 调换 ） B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字） C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”) D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”） 4．下列句子中，标点符号使用有误．．的一项是（ ） A．和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。 B．2009 年 6 月 6 日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 5.《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸，深入不毛”一句相关的情节是（ ） A. 七擒孟获 B. 赤壁之战 C.火烧连营 D.水淹七军 二、阅读理解(Ⅰ)（18 分） （一）诗歌鉴赏。阅读下面两首诗，完成 6～7 题。（共 6 分） 江 南 春 山 行 杜牧 杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风 远上寒山石径斜,白云生处有人家 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 6.对两首诗歌的内容理解不当的一项是()(3分) A.“千里莺啼绿映红”一句,形象地描绘出春天的江南花红柳绿,鸟语花香的特点 多少楼台烟雨中”一句,概括地写出了千里江南楼台掩映,春雨朦胧的特点。 C.在《山行》中,诗人以“枫叶”自比,表达了珍惜生命,老而弥坚的人生态度。 D.杜牧笔下,无论春秋,大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的 鲜花更加美丽,更加鲜艳 7.对两首诗赏析不当的一项是()(3分) A.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用,因为“千里莺啼,谁 人听得?千里绿映红,谁人见得?”这是很有见地的。 B.《山行》用一“生”字,形象地写出了白云初现,萦绕山梁的情景,化静为动,增加了画面 的层次感。 C.《江南春》以虚实结合的手法,突出了江南细雨朦胧,春意盎然的特征,写得十分传神 D.两首诗都是写景抒怀之作,所写之景虽然不同,却都显得格调清新,充满诗情画意。 (二)现代文阅读。阅读下文,完成8~12题。(8-10题每小题2分,11-12题每小题3分,共12 分) 干万别折腾汉字 姚安隆 ①这两年,总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂,一会儿又说用十年时间,放弃简化 字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问-句“为什么呢?″他会说岀一大串的理由:第一,现在 已是电脑时代,不存在书写困难的问题;第二,台湾至今还在用繁体字,大陆恢复繁体字,有助于 海峡两岸的统一;第三,简化字太粗糙,破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子,真像是真 理在握似的。 ②可是,了解一下汉字的历史,你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统,形态的 繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初,曾经由简到繁,这是为了提高识别的清晰度,让每 一个汉字都能具有鲜明的标志;但繁到一定程度便成了负担,于是从汉代开始,汉字在总体上由繁 趋简,人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题,是不能忽略这个大背景的。 ③随便举个例子吧,比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法,是三个“鹿”字构成品
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6．对两首诗歌的内容理解不当 ．．．．的一项是（ ） (3 分) Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。 Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。 Ｃ．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。 Ｄ．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的 鲜花更加美丽，更加鲜艳。 7．对两首诗赏析不当 ．．．．的一项是（ ）（3 分） A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁 人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。 B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面 的层次感。 Ｃ．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。 Ｄ．两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。 （二）现代文阅读。阅读下文，完成 8～12 题。（8-10 题每小题 2 分，11-12 题每小题 3 分，共 12 分） 千万别折腾汉字 姚安隆 ①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化 字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在 已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于 海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真 理在握似的。 ②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张 ．．．．打个问号。作为一个符号系统，形态的 繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每 一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁 趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。 ③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品
字形,再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字,意思是群鹿飞奔,尘土飞扬。 就造字来说,这个字是造得很形象的;可是一个字要写三十九笔,在当时的书写条件下,简直是 场苦役。于是我们看到了—个逐步简化的过程:先是去掉一个“土”字写成了“",后来又去掉两 个“鹿”字写成了“塵″;即使简化到这种程度,人们还是不胜其“繁”,民间又出现了俗体字“尘"。 今天,这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”,何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧,也 记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象,这 不是开历史的倒车吗? ④不错,现在是电脑时代,可学习汉字,还是要从一笔一画开始的,并不因电脑而改变它的认 知规律。有位语言学家曾告诉我,当年推行简化字,他曾到所学校里告诉小学生,“以后你们再写 学校的‘学′字,只要写八画的学'′,不必再写十六画的學"。这话刚一说完,课堂里便掌声雷 动。想到这一场景,我总觉得推行简化字充满人文关怀,不仅是为了文化的普及,更是对生命的 种尊重。否则,人们在一笔一画上,将要虚掷多少时间和精力 ⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统—,其实也是—种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。 台湾说闽南话,难道大陆也要放弃普通话,推行闽南话吗?撇开这点不谈,就文字论文字,“以字促 统”的想法是对台湾民众文化心理的_种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字,便认定台湾民 众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹,包括李登辉在内,他们也用大陆 的简化字。台湾有家上海书局,专门销售简化字版图书,生意并没有因为简化字受到影响。e我有 一位大学同学,他给在台湾的哥哥写信,特意用繁体字,“台湾”写成“臺灣″,结果被他哥哥传为 笑谈,称他是不知变通的“迂老夫子"。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天,我们却要 弃简投繁”,其结果只会造成混乱,说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。 ⑥在人类文明史上,曾有四大古文字,如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美 形美以感目,音美以感耳,义美以感心。在长期的书写实践中,汉字还形成了独特的书写艺术
字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。 就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一 场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“ ”，后来又去掉两 个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。 今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也 记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这 不是开历史的倒车吗？ ④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认 知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写 学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷 动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一 种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。 ⑤a 至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b 文字是不能代替政治的。 台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促 统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民 众反对简化字。c 事实并非如此。d 我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆 的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e 我有 一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为 笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。f 在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要 “弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。 ⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美： 形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——
中国书法。从审美的角度说,每一个汉字都是结构匀称,笔画呼应的,繁有繁的丰姿,简有简的神 采。简化字虽然减少了汉字的笔画,但并没有损害汉字的特色,相反,有些字还有削去冗繁留清 瘦”的美感。说简化字粗糙,我看主要是一个习惯问题,一个心理问题。只要没有先入之见,你自 然会发现,“黄四娘家花满蹊”是美的,“竹外桃花三两枝”同样也是美的。 ⑦拜托,干万别折腾汉字 (选自《咬文嚼字》2009年第4期,有改动) 本文的中心论点是()(2分) A.千万别折腾汉字 B.以繁体字推动海峡两岸的统一,是一种幼稚的想法 C.讨论汉字繁简问题,不能忽略汉字自身的演变规律。 D.汉字具有形美、音美、义美的特点 第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是()(2分) A.现在已是电脑时代,不存在书写困难的问题 B.繁体字要进课堂,要放弃简化字、恢复繁体字 C.恢复繁体字,有助于海峡两岸的统 D.简化字太粗糙,破坏了汉字的审美效果。 10.给第⑤段划分层次,正确的一项是()(2分) A a/bcd/ef B ab/c/def Cabcde/f D a/bc/def 11.对选文意思理解有误的一项是:()(3分) A.本文是一篇驳论文,开篇即树立批驳的靶子,然后逐一进行有理有据的批驳。 B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法,有力证明了“讨论汉字繁简问题,是不能忽略 其自身的演变规律的”这一分论点 C.“从审美的角度说,每一个汉字都是结构匀称,笔画呼应的,繁有繁的丰姿,简有简的神采。” 一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美,而不是专指简化字。 D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说,与题目遥相呼应。 12.鲁迅先生曾高度评价汉字的美:形美以感目,音美以感耳,义美以感心。下列对汉字形美、义 美的分析有误的一项是:()(3分) A.憾:从“心”,“感”音。意为内心感到郁闷,遗憾,抱憾,是一种心理状态。 B.武:汉代许慎认为“武”是会意字,“止戈为武”,表现了古人向往和平美好的情感 C.旦:表示太阳将要落到地平线下,有“日暮”之意 D.疾:病字部,中间有支箭,人被箭矢所伤即为“疾”。 第Ⅱ卷:非选择题(共92分,请将答案写在答题卡相应的位置上 三、诗文默写与课外积累(12分) 13.默写填空(每空1分,错字、漏字、添字,该空不得分) ①山气日夕佳, (陶渊明《饮酒》) ②感时花溅泪, (杜甫《春望》)
中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神 采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清 瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自 然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。 ⑦拜托，千万别折腾汉字。 （选自《咬文嚼字》2009 年第 4 期，有改动） 8．本文的中心论点 ．．．．是（ ）（ 2 分 ） A. 千万别折腾汉字。 B. 以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。 C. 讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。 D. 汉字具有形美、音美、义美的特点。 9. 第②段画横线的句子中加点的“这种主张 ．．．．”指的是（ ）（ 2 分 ） A．现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。 B．繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。 C. 恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。 D. 简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。 10．给第⑤段划分层次，正确．．的一项是（ ）（ 2 分 ） A. a/bcd/ef B.ab/c/def C.a/bcde/f D.a/bc/def 11. 对选文意思理解有误．．的一项是：（ ）（ 3 分 ） A. 本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。 B. 第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略 其自身的演变规律的”这一分论点。 C.“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简．有简．的神采。” 一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。 D. 第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。 12. 鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义 美的分析有误．．的一项是：（ ）（ 3 分 ） A. 憾：从“心”，“感”音。意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾，是一种心理状态。 B. 武：汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。 C. 旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意。 D. 疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”。 第Ⅱ卷：非选择题（共 92 分，请将答案写在答题卡相应的位置上） 三、诗文默写与课外积累(12 分) 13．默写填空（每空 1 分，错字、漏字、添字，该空不得分） ① 山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒》） ② 感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）
③仍怜故乡水, (李白《渡荆门送别》) ④不以物喜, 。(范仲淹《岳阳楼记》) ⑤但愿人长久 。(苏轼《水调歌头》) ⑥为什么我的眼里常含泪水, 。(艾青《我爱这土地》) ⑦陆游的《游山西村》中,既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光,又蕴含晢理的诗 句是 ⑧2010年5月1日,世博会在上海拉开序幕。面对来自世界各地的友人,作为东道主,请你 用《论语》中的一句话来表达欢迎之意 ⑨近朱者赤 ⑩做学问最忌讳三天打鱼, 四、阅读理解(Ⅱ)(30分) (一)文言文阅读。阅读《愚公移山》一文(节选),完成14~18题。(12分) 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋日:“吾与汝毕力平 险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑日:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太 行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北 山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又 生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 14.解释下列句子中加点词语意思… (2分) ①年且九十( ②寒暑易节() ③杂然相许( ④甚矣,汝之不惠( 15.从文段中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。(2分) ①投诸渤海之尾,隐土之北 ②面山而居 16.将画线句子译为现代汉语。(3分) 译文: 17.作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意是 写愚公与智叟辩论的作用是 (2分) 18.在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?(3分) (二)现代文阅读。阅读《惊蛰》一文完成19~24题。(18分) 惊蛰 苇岸
③ 仍怜故乡水， 。（李白《渡荆门送别》） ④ 不以物喜， 。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤ 但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ⑥ 为什么我的眼里常含泪水， 。（艾青《我爱这土地》） ⑦ 陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗 句是： ， 。 ⑧ 2010 年 5 月 1 日，世博会在上海拉开序幕。面对来自世界各地的友人，作为东道主，请你 用《论语》中的一句话来表达欢迎之意： ， ？ ⑨ 近朱者赤， 。 ⑩ 做学问最忌讳三天打鱼， 。 四、阅读理解(Ⅱ)（30 分） （一）文言文阅读。阅读《愚公移山》一文(节选)，完成 14～18 题。 (12 分) 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平 险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太 行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤， 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北 山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 14．解释下列句子中加点词语意思…………………………（2 分） ① 年且．九十（ ） ② 寒暑易．节（ ） ③ 杂然相许．( ) ④ 甚矣，汝之不惠．( ) 15．从文段中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。（2 分） ① 投诸渤海之．尾，隐土之北 。 ② 面山而．居 。 16．将画线句子译为现代汉语。（3 分） 译文： 17．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是 ， 写愚公与智叟辩论的作用是 。（2 分） 18．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？（3 分） （二）现代文阅读。阅读《惊蛰》一文，完成 19～24 题。(18 分） 惊 蛰 苇岸
①二十四节气令我们惊叹叫绝的,除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应,还有一点 即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华,它们所体现的汉语的 简约性与表意美,使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲,也感到惭愧。 ②“惊蛰”,两个汉字并列一起,即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想在远 方一声初始的雷鸣中,万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了,它们睁开惺忪的双眼,不约而同,向圣贤一 样的太阳敞开了各自的门户。这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气,它反映了对象的被动、 消极和等待状态,显现岀一丝善意的冒犯和介入,就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的 客人:客官,醒醒,天亮了,该上路了 ③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气,连阴数日的天况,今天豁然晴朗了(不是由于 雨霁或风后)整面天空像—个深隐林中的蓝色湖泊或池塘,从中央到岸边,依其深浅,水体色彩逐 渐减淡。小麦已经返青,在朝阳的映照下,望着满眼清晰伸展的绒绒新绿,你会感到,不光婴儿般 的麦苗,绿色自身也有生命。而在沟壑和道路两旁,青草破土而出,连片的草色已似报纸头条一样 醒目。柳树伸岀了鸟舌状的叶芽,杨树拱岀的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里,我注意到有 十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟(疑为百灵);它们如精灵,敏感、多动,忽上忽下;它们的羽 色近似泥土,落下来便会无影无踪;我曾试图用望远镜搜寻过几次,但始终未能看清它们。可爱的 稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以及地平线的栅栏,此时整个田野很像一座太阳照看 下的幼儿园 ④“"惊蛰过,暖和和。”到了惊蛰,春天总算坐稳了它的江山 (选自《大地上的事情》) 19.根据文意,请概括“惊蛰”一词的含义。(3分) 20.作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么?(可联系当今人们运用汉语的实际 情况分析)。(3分)
①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点， 即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的 简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。 ②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想:在远 方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一 样的太阳敞开了各自的门户。这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，它反映了对象的被动、 消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的 客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。 ③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气，连阴数日的天况，今天豁然晴朗了（不是由于 雨霁或风后）。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体色彩逐 渐减淡。小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你会感到，不光婴儿般 的麦苗，绿色自身也有生命。而在沟壑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色已似报纸头条一样 醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里，我注意到有 十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟（疑为百灵）；它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽 色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的 稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以及地平线的栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看 下的幼儿园。 ④“惊蛰过，暖和和。”到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。 (选自《大地上的事情》) 19. 根据文意，请概括 “惊蛰”一词的含义。(3 分) 20．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？（可联系当今人们运用汉语的实际 情况分析）。(3 分)
21.试简析第②段画线句子的表达效果。(3分) 22.文章第③段首句在结构和内容上有什么作用?(3分) 23.谚语“惊蛰过,暖和和”,改为“惊蛰过,暖和了”表达效果有什么不同?请阐述理由。(3分) 24.“清明”、“谷雨”、“白露”等节气的名称,蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的美,请选 择其中一个节气,模仿作者对“惊蛰”的解读,以合理的想象加以描绘。(3分) 五、作文(50分) 5.题目:误会 要求:①请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文,不少于600字。 ②中心突出,主题明确,有真情实感 ③正文中如需出现人名、地名、校名,请用ⅹX或虚拟名称替代。 桂林市2010年初中毕业暨升学考试试卷 语文参考答案及评分标准 基础知识及运用(10分) 1.B2C3.D4. 、阅读理解(I)(18分) 6.C7.A8.A9.B10.C11.B12.C 三、诗文默写与课外积累(12分) 13.①飞鸟相与还②恨别鸟惊心③万里送行舟④不以己悲⑤千里共婵娟⑥因为我对这土地 爱得深沉⑦山重水复疑无路,柳暗花明又一村⑧有朋自远方来,不亦乐乎⑨近墨者黑⑩两 天晒网 四、阅读理解(Ⅱ)(30分) 14.①将要②改变、变换③答应、赞同④聪明 15.①山之一毛(“之”作助词的句子)(1分)②聚室而谋(或:笑而止之)(1分) 16.凭着(你)老迈的年纪和残余的力气,连山上的草木都不能除掉,又能把这些土石怎样呢?(“以
21．试简析第②段画线句子的表达效果。(3 分) 22．文章第③段首句在结构和内容上有什么作用？(3 分) 23. 谚语“惊蛰过，暖和和”，改为“惊蛰过，暖和了”表达效果有什么不同?请阐述理由。(3 分) 24．“清明”、“谷雨”、“白露”等节气的名称，蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的美，请选 择其中一个节气，模仿作者对“惊蛰”的解读，以合理的想象加以描绘。（3 分) 五、作文（50 分） 25．题目： 误会 要求：① 请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于 600 字。 ② 中心突出，主题明确，有真情实感。 ③ 正文中如需出现人名、地名、校名，请用 X X 或虚拟名称替代。 桂林市 2010 年初中毕业暨升学考试试卷 语文参考答案及评分标准 一、基础知识及运用（10 分） 1．B 2.C 3．D 4．D 5．A 二、阅读理解(Ⅰ)（18 分） 6. C 7. A 8. A 9. B 10. C 11.B 12.C 三、诗文默写与课外积累(12 分) 13．①飞鸟相与还 ②恨别鸟惊心 ③万里送行舟 ④不以己悲 ⑤千里共婵娟 ⑥因为我对这土地 爱得深沉 ⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ⑧有朋自远方来，不亦乐乎 ⑨近墨者黑 ⑩两 天晒网 四、阅读理解(Ⅱ)（30 分） 14．① 将要 ② 改变、变换 ③ 答应 、赞同 ④ 聪明 15．① 山之一毛（“之”作助词的句子）（1 分） ② 聚室而谋（或：笑而止之）（1 分） 16．凭着（你）老迈的年纪和残余的力气，连山上的草木都不能除掉，又能把这些土石怎样呢？（“以
曾、毛、如…何”翻译正确得2分,整体表达流畅1分) 17.说明愚公移山的行为得人心(1分)突出愚公移山意志之坚(1分)。 18.愚公移山体现了坚韧不拔的精神(1分),这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难(1分)。因 此,愚公精神永远有价值,有意义(1分)。 19.春雷(1分)惊(唤)醒了(1分)自然万物(1分)。(共3分) 20.节气名称体现了汉语的简约性与表意美,我们因此为先人的智慧感到骄傲(1分):今人运用汉 语,存在不够规范、不够简洁(1分)、表意缺诗意美的现象,所以感到惭愧(1分)。(共3分) 21.比喻句(1分),形象贴切地(1分)表现了惊蛰“显现出一丝善意的冒犯和介入。”(1分)(共 3分) 22.结构上:承上启下,起过渡作用(1分);内容上:“惊蛰”这一具有“革命”意味的节气,与 上文中“显现出一丝善意的冒犯和介入”相呼应(1分),同时为下文展开描述“豁然晴朗”的 画面做铺垫(1分)。(共3分) 23.原句叠词、押韵并用(1分),琅琅上口,易于记诵(1分):改动后句子不再押韵,语言平淡, 民间谚语的韵味消失(1分)。(共3分) 或:“暖和和”运用了叠词,仿佛使人感受到了融融的暖意,突出了人的主观情感,而“暖和了” 只是一个气温客观的变化过程(1分)。另外,“暖和和”与上句押韵,朗朗上口,符合谚语简洁 好记的特点(1分)。改动后,句子没有了这样的效果(1分)。(共3分) 24.描绘扣住季节特征(1分),想象合理(1分),语言通畅(1分)。(共3分) 附答案示例:白露 微微透着些曦光的清晨,茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密 的白霜,摇曳在清寒的秋风里。 五、作文(50分)
曾、毛、如……何”翻译正确得 2 分，整体表达流畅 1 分） 17．说明愚公移山的行为得人心（1 分） 突出愚公移山意志之坚（1 分）。 18．愚公移山体现了坚韧不拔的精神（1 分），这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难（1 分）。因 此，愚公精神永远有价值，有意义（1 分）。 19. 春雷（1 分）惊（唤）醒了（1 分）自然万物（1 分）。（共 3 分） 20.节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的智慧感到骄傲（1 分）；今人运用汉 语，存在不够规范、不够简洁（1 分）、表意缺诗意美的现象，所以感到惭愧(1 分)。（共 3 分） 21. 比喻句（1 分），形象贴切地（1 分）表现了惊蛰“显现出一丝善意的冒犯和介入。”（1 分）（共 3 分） 22. 结构上：承上启下，起过渡作用（1 分）；内容上：“惊蛰”这一具有“革命”意味的节气，与 上文中“显现出一丝善意的冒犯和介入”相呼应（1 分），同时为下文展开描述“豁然晴朗”的 画面做铺垫（1 分）。（共 3 分） 23.原句叠词、押韵并用（1 分），琅琅上口，易于记诵（1 分）；改动后句子不再押韵，语言平淡， 民间谚语的韵味消失（1 分）。（共 3 分） 或：“暖和和”运用了叠词，仿佛使人感受到了融融的暖意，突出了人的主观情感，而“暖和了” 只是一个气温客观的变化过程(1 分)。另外，“暖和和”与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁 好记的特点(1 分)。改动后，句子没有了这样的效果(1 分)。（共 3 分） 24. 描绘扣住季节特征（1 分)，想象合理（1 分），语言通畅（1 分）。（共 3 分） 附答案示例：白露 微微透着些曦光的清晨，茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密 的白霜，摇曳在清寒的秋风里。 五、作文（50 分） 25．题目