语文S版六年级语文下册第二单元 狄仁杰公正护法 第一课时
•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 第一课时
学习目标 1.读懂课文内容,了解狄仁杰怎样公正护法的, 感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。 2.根据课文第三、四自然段的内容,编写小剧 本,再演一演。 3.认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字,读读 记记“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明 察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足 无措、引以为戒、袁鸿遍野”等词语
1．读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的， 感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。 2．根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧 本，再演一演。 3．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读 记记“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明 察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足 无措、引以为戒、哀鸿遍野”等词语。 学习目标
8创设境 薦 良卒 子之瓮式氏庶悟 狄仁杰
狄仁杰
8创设境 狄仁杰,(607-700年),唐代并州太原 (今山西太原)人,字怀英。武则天时期宰相 杰出的封建政治家。应试明经科(唐代科举制度 中科目之一),从而步入仕途。从政后,经历了 唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹, 转大理丞,改任侍御史,历任宁州、豫州刺史、 地官侍郎等职。狄仁杰为官,如老子所言“圣人 无常心,以百姓心为心”,为了拯救无辜,敢于 拂逆君主之意,始终保持体恤百姓、不畏权势的 本色,始终是居庙堂之上,以民为忧,后人称之 为“唐室砥柱
狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原 （今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相， 杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度 中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了 唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹， 转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、 地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人 无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于 拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的 本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之 为“唐室砥柱”
读一读 u gu min dao 庇屠辜悯悼
庇 屠 辜 悯 悼 bì tú gū mǐn dào 读一读
理解词语 包庇屠杀无辜怜悯哀悼 刚正廉明明察善断声名鹊起 推祟备至犯颜直谏手足无措 引以为戒哀鸿遍野
包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼 刚正廉明 明察善断 声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏 手足无措 引以为戒 哀鸿遍野 理解词语
□初感知 用自己喜欢的方式阅读课 文,说说文章主要写的是什 么? 课文讲了唐代名相狄仁杰公 正护法的故事,讴歌了他刚正 廉明、执法不阿的祟高精神
用自己喜欢的方式阅读课 文，说说文章主要写的是什 么？ 课文讲了唐代名相狄仁杰公 正护法的故事，讴歌了他刚正 廉明、执法不阿的崇高精神
盛体感知 课文可以分成几个部分,每部分写的是什么? 第一部分(第1自然段)概括介绍一代名相狄仁杰。 第二部分(第2-5自然段)写狄仁杰公正护法。 第三部分(第6自然段)写狄仁杰位居宰相后,使 国家安定巩固,深为武则天倚靠和器重
课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？ 第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。 第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使 国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重
盛体感知 想一想课文哪些地方给你留 下了深刻地印象?有哪些不懂的 问题?
想一想课文哪些地方给你留 下了深刻地印象？有哪些不懂的 问题？
的拓展学习 1书写课后的生字,抄写课文中四字成语词语。 2选读《不肯拿立场做交易的人》《王安石惩罚皇亲 (一)》《王安石惩罚皇亲(二)》
1.书写课后的生字，抄写课文中四字成语词语。 2.选读《不肯拿立场做交易的人》《王安石惩罚皇亲 （一）》《王安石惩罚皇亲（二）》