作文提纲的写作指导 广东顺德华侨中学聂小兵
广东顺德华侨中学 聂小兵 作文提纲的写作指导
记叙文提纲
记叙文提纲
、拟定标题 中心思想 1、简述内容(包括关键词); 2、“提出—强调—重申”主题句
一、拟定标题 二、中心思想 1、简述内容（包括关键词） ； 2、“提出——强调——重申”主题句
三、选择结构。这一点指的是中间部 分的安排。 文学性作文结构: 1纵向发展式。按照事物发展的时序 或过程进行,这种结构,建立在叙述 这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之 上。倒叙尽管将结局或最突出的片断 提到开头,但主体仍属于纵向发展式 ,因为作者和读者都有明确的时间意 识。线索层次清晰,但易生沉闷感。 送要须注意主次详略,重点突出
三、选择结构。 这一点指的是中间部 分的安排。 文学性作文结构： 1.纵向发展式。按照事物发展的时序 或过程进行，这种结构，建立在叙述 这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之 上。倒叙尽管将结局或最突出的片断 提到开头，但主体仍属于纵向发展式 ，因为作者和读者都有明确的时间意 识。线索层次清晰，但易生沉闷感。 这就必须注意主次详略，重点突出
2.横向发展式。按照事物构成的序列展开,分成几部分。 科学性作文中的结构: 1并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部 分相互间无紧密联系,独立性强,但共同为说明主旨服务 。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序 码,如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广 条理性强。 2递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理 各部分层层递进,每一部分也不可缺少,前后顺序也不 能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密,能说明问题。 在一篇文章中,两种方法可以互相交叉,即以一种方 法为主,在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择, 所用字数一般只有几个
2. 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。 科学性作文中的结构： 1.并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部 分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务 。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序 码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广， 条理性强。 2.递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理 。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不 能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。 在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方 法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择， 所用字数一般只有几个
四、标明层义。 这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法,结尾 没有标点符号,几个至多十来个字,简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚,易于把握(字数 少,提纲短)。短处是别人不易看懂,自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法, 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确, 短处是易于冗长,不利于思考。最好是两种方 法交替,在简单明了的地方用标题写法,在复 杂难记的地方用句子写法,根据具体情况而定 这样,层义具体表现在文章中有两种,一是居 中却生小题目,二是项目
四、标明层义。 这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲 的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾 没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。 这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数 少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也 可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法， 是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确， 短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方 法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复 杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。 这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居 中排列的小题目，二是项目
五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念
五、提示方法、技巧 1、表达方式 2、叙述顺序 3、修辞方法 4、详略、抑扬、悬念
标题:记一场鼓号仪仗队比赛 主题句:团结就是力量。 内容简介(考试不必写):通过叙述鼓号仪仗队比赛的过 程,反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形,受到了 团结就是力量的启迪。 结构:纵向式 、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对 我的影响 、中间从前到后详细叙述事情过程。1.出发:时、 地、人等以及心理。2.到达:有场面描写。3.表演: 细节、个人、自己的感受。4.成绩、心情,点出意义即 主题句。 星重申意义,照应开头,发出感慨
标题：记一场鼓号仪仗队比赛 主题句：团结就是力量。 内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过 程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了 团结就是力量的启迪。 结构：纵向式 一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对 我的影响。 二、中间 从前到后详细叙述事情过程。 1．出发：时、 地、人等以及心理。 2．到达：有场面描写。 3．表演： 细节、个人、自己的感受。 4．成绩、心情，点出意义即 主题句。 三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨
议论文提纲
议论文提纲
初中生学写议论文应该从写提纲练起, 必急于成文。写议论文与写记叙文不同,需要 严密的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、 写什么、怎么写,有一个清楚的整体构思,这 就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写 作提纲,文章就有了一个轮廓,写起来心中有 数,有条不紊。有不少同学不愿意拟写作提纲, 觉得麻烦,耽误时间,结果想到哪儿写到哪儿, 任意发挥,从而出现观点不明、重点内容遗漏、 条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性, 克服随意性,保证写作质量,我们一定要首先 学会写提纲
初中生学写议论文应该从写提纲练起，不 必急于成文。写议论文与写记叙文不同，需要 严密的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、 写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这 就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写 作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有 数，有条不紊。有不少同学不愿意拟写作提纲， 觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿， 任意发挥，从而出现观点不明、重点内容遗漏、 条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性， 克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先 学会写提纲