装述添合考察 女综合活动
语文综合活动
依图表述,综合考察 (语文活动课) 活动目的: 活跃思维,激发语文学习的兴趣,培养大语文观: 学习提炼信息、概括信息、表述信息的思维和方法。 二.活动方式: 看图思维提炼表述 三.活动过程: 1.导入 关于语文学习有句不是名言的名言:“生活有多广阔,语文学习 就有多广阔
依图表述，综合考察 （语文活动课） 一.活动目的： 1. 活跃思维，激发语文学习的兴趣，培养大语文观念。 2. 学习提炼信息、概括信息、表述信息的思维和方法。 二. 活动方式： 看图 思维 提炼 表述 三. 活动过程： 1. 导入： 关于语文学习有句不是名言的名言：“生活有多广阔，语文学习 就有多广阔
提炼信息 07 生活有多厂阔, 学习就有多广
提炼信息
请从这句话中,提炼你获得的信息。 提炼信息: 语文学习面广,涉及领域多 2.语文学习的源头来自生活。 3.语文学习没有止境。 为了证实这句“名言”,我们“举例生活”丰富它 的内涵 俗语、歌词、合同书、食品说明书、演讲、对联、统 计表题(看云识天气,历史考试中“三图形式”)徽标 漫画都走进了语文试卷,它们更体现语文学科工具性特 点。这就更说明了一句不是名言的名言的成立: 语文即生活
请从这句话中，提炼你获得的信息。 提炼信息： 1. 语文学习面广，涉及领域多。 2. 语文学习的源头来自生活。 3. 语文学习没有止境。 为了证实这句“名言” ，我们“举例生活” 丰富它 的内涵。 俗语、歌词、合同书、食品说明书、演讲、对联、统 计表题（看云识天气，历史考试中“三图形式”） 徽标、 漫画都走进了语文试卷，它们更体现语文学科工具性特 点。这就更说明了一句不是名言的名言的成立： 语文即生活
这节课我们重点对近两年来新兴的“徽标式”“漫画 式”读图题做个入门了解 举例生活 徽标式读图题 漫画式读图题
举例生活 徽标式读图题 漫画式读图题 这节课我们重点对近两年来新兴的“徽标式”“漫画 式”读图题做个入门了解
请先用一段文字对图进行说明,然后概括整 幅的寓意 国家节水标志
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圆球(良好的地球生存环境) 画面 人手(人类) 组成 水滴(水资源) 寓意:人类要节约每一滴水,保护水资源,呵护人类生 存的地球环境 国靈节水标
画面 组成 圆球（良好的地球生存环境） 人手（人类） 水滴（水资源） 寓意：人类要节约每一滴水，保护水资源，呵护人类生 存的地球环境
徽标式读图题 教师点拨: A色彩 B个体组成 1观察画面组成 C文字 2联糸生话、社会,进行联想 3抓住关键词,有序合理表述
徽标式读图题 : 教师点拨： 1观察画面组成 2联系生活、社会，进行联想 3抓住关键词，有序合理表述 A 色彩 B 个体组成 C 文字
请先用一段文字对图进行说明,然后概括整幅 的寓意 SUSTAINA NESBUR 联合国环境与发畏大会”微 标
“联合国环境与发展大会”微 标 请先用一段文字对图进行说明，然后概括整幅 的寓意