滑铁卢之战 三学四导”导学案 主备人 审核人: 时间: 年学期 课型 八年级 课时 2课时 科目 语文 课题19.滑铁卢之战 1.了解文章的内容和历史背景。 学习 2.把握文章脉络,揣摩文章结构,品味场面描写和细节等表现手法。 目标 3.分析滑铁卢之战失败的原因,培养创造性的学习能力 重点:理清作者的写作思路。 重点 难点 难点;了解滑铁卢之战及失败的原因 过 程 主讲人备课 情趣导入:明确目标,个性导入 众所周知,拿破仑是19世纪初期威震世界的法国著名军事 家和政治家,1810年,拿破仑几乎控制了除英国和俄国之外的整 个欧洲,法兰西帝国的强盛发展到了顶峰。但是,1812年的莫斯 科战役和1815年的滑铁卢战役却使这个不可一世的大将军一败 自涂地。今天,我们就来了解一下“滑铁卢之战”。 自主预习单: 主|知识链接 作者简介:斯蒂芬·茨威格(1881-1942),奥地利著名小 预说家、传记作者,作品擅长细致的性格刻画和心灵描摹 拿破仑简介:法兰西第一帝国皇帝、军事家。1841年反法军攻 学陷巴黎后,被放逐于尼尔巴岛。1851年再度返回巴黎,建立百日 王朝。815年6月18日,英国、普鲁士联军在比利时滑铁卢大败 拿破仑,6月22日他被迫第二次退位,遂被流放于圣赫勒拿岛 、给划线的字注音,并解释词语
滑铁卢之战 “三学四导”导学案 主备人： 审核人： 时间： 年 学期 课型 年 级 八年级 课时 2 课时 科目 语文 课 题 19. 滑铁卢之战 学习 目标 1. 了解文章的内容和历史背景。 2. 把握文章脉络,揣摩文章结构,品味场面描写和细节等表现手法。 3. 分析滑铁卢之战失败的原因，培养创造性的学习能力。 重点 难点 重点： 理清作者的写作思路。 难点； 了解滑铁卢之战及失败的原因 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 众所周知，拿破仑是 19 世纪初期威震世界的法国著名军事 家和政治家，1810 年，拿破仑几乎控制了除英国和俄国之外的整 个欧洲，法兰西帝国的强盛发展到了顶峰。但是，1812 年的莫斯 科战役和 1815 年的滑铁卢战役却使这个不可一世的大将军一败 涂地。今天，我们就来了解一下“滑铁卢之战”。 自主预习单： 知识链接： 作者简介： 斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利著名小 说家、传记作者，作品擅长细致的性格刻画和心灵描摹。 拿破仑简介：法兰西第一帝国皇帝、军事家。1841 年反法军攻 陷巴黎后，被放逐于尼尔巴岛。1851 年再度返回巴黎，建立百日 王朝。1815 年 6 月 18 日，英国、普鲁士联军在比利时滑铁卢大败 拿破仑，6 月 22 日他被迫第二次退位，遂被流放于圣赫勒拿岛。 一、给划线的字注音，并解释词语
拘泥() 仓惶() 灭顶之灾() 扣人心弦() 惟命是从() 孤注一掷() 优柔寡断() 二、你能归纳出各章节的主要内容吗? 探究导研:合作探究,互助研讨 小组合作,探讨以下问题 1.作者认为滑铁卢之战,拿破仑失败的方要原因是什么? 你是怎样认为的? 2.试分析本文全场景的勾勒与关键细部的刻画相结合的特点。 1)全场景式的勾勒部分有哪些? 互 探 2)关键细部特写镜头有哪些? 学 3作者为什么着重描写拿破仑摩下的格鲁希?
拘泥 （ ） 仓惶 （ ） 灭顶之灾 （ ） 扣人心弦 （ ） 惟命是从 （ ） 孤注一掷 （ ） 优柔寡断 （ ） 二、你能归纳出各章节的主要内容吗？ 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 小组合作，探讨以下问题： 1. 作者认为滑铁卢之战，拿破仑失败的方要原因是什么？ 你是怎样认为的？ 2. 试分析本文全场景的勾勒与关键细部的刻画相结合的特点。 1) 全场景式的勾勒部分有哪些？ 2) 关键细部特写镜头有哪些？ 3 作者为什么着重描写拿破仑摩下的格鲁希？
4通过阅读,我们对作家的艺术表现力赞叹不已,作者表现出来 的写作特点有哪些? 总结导评:精讲点拨,归纳总结 总结课文 本篇作者着重描写了拿破仑麾下的将军格鲁希。作者认为是 格鲁希的唯命是从,缺乏胆识,未能随机应变地及时去增援皇帝, 铸就了拿破仑的败局 总结测评 1.选出下列词语书写有误的一项() A、孤注一掷岿然不动扣人心弦 B、优柔寡断仓皇逃窜灭顶之灾 C、忐忑不安微不足到唯命是从 D、震耳欲聋鸿篇巨制鸦雀无声 2.选出下列句子中没有运用比喻修辞的一项() A、今天的太阳只散射出淡黄色的微光,显得阴郁无力 B、盖过这一切响彻四方声音的,却是雷鸣般的欢呼声,它从各个 师团滚滚而来 C、拿破仑的存在,犹如节日迷人的焰火,它像爆竹一样,在倏然 坠地、永远熄灭之前,又再次冲上云霄。 D、两只表在双方的统帅手中,像小鸟的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地 3.作者为什么着重描写拿破仑麾下的将军格鲁希?
4 通过阅读，我们对作家的艺术表现力赞叹不已，作者表现出来 的写作特点有哪些？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结 总结课文 本篇作者着重描写了拿破仑麾下的将军格鲁希。作者认为是 格鲁希的唯命是从，缺乏胆识，未能随机应变地及时去增援皇帝， 铸就了拿破仑的败局。 总结测评 1．选出下列词语书写有误的一项（ ） A、孤注一掷 岿然不动 扣人心弦 B、优柔寡断 仓皇逃窜 灭顶之灾 C、忐忑不安 微不足到 唯命是从 D、震耳欲聋 鸿篇巨制 鸦雀无声 2．选出下列句子中没有运用比喻修辞的一项（ ） A、今天的太阳只散射出淡黄色的微光，显得阴郁无力。 B、盖过这一切响彻四方声音的，却是雷鸣般的欢呼声，它从各个 师团滚滚而来。 C、拿破仑的存在，犹如节日迷人的焰火，它像爆竹一样，在倏然 坠地、永远熄灭之前，又再次冲上云霄。 D、两只表在 双方的统帅手中，像小鸟的心脏似的在嘀嗒嘀嗒地 响。 3．作者为什么着重描写拿破仑麾下的将军格鲁希？
4.作者从决定性的一秒钟写起,以此为突破口,作用是 5.下列语句表述有误的一项是() A、滑铁卢之战是战争史上一次著名的战役,它具有多方面的意义 已超出了战役本身。 B、全文把工笔细描和大笔勾勒结合在一起,既有全场景的鸟瞰, 又有关键细致的特写镜头。 C、写大战场面而粗线条勾勒,这突出了作者的非凡构思。 D、这篇历史特写以时间(上午、下午)和人物两条线索交织在 起写战役的始末 应用导思:学以致用,巩固拓展 1.结合全文的内容,说说“可怕的报复”指的是什么? 提 高 拓|2.作者通过描述滑铁卢之战,想告诉我们一个什么道理?
4．作者从决定性的一秒钟写起，以此为突破口，作用是 5．下列语句表述有误的一项是（ ） A、滑铁卢之战是战争史上一次著名的战役，它具有多方面的意义， 已 超出了战役本身。 B、全文把工笔细描和大笔勾勒结合在一起，既有全场景的鸟瞰， 又有关键细致的特写镜头。 C、写大战场面而粗线条勾勒，这突出了作者的非凡构思。 D、这篇历史特写以时间（上午、下午）和人物两条线索交织在一 起写战役的始末 。 提 高 拓 学 应用导思：学以致用，巩固拓展 1. 结合全文的内容，说说“可怕的报复”指的是什么？ 2. 作者通过描述滑铁卢之战，想告诉我们一个什么道理？
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