湖北省武汉市洪山区2018年中考三模语文试卷 一、(共12分,每小题3分) 1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是( A.麾下颦蹙(pin)自出心裁(xin) 屏气凝神 B.鹰隼嗔视(chen)寻幽揽胜(lan) 如释重负 C.嫡传褶皱(zhe)莫名其妙(ming)拈轻怕重 D.磕绊葳蕤(rui)荒谬绝伦(lun)不可思异 2.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( 有根可寻、有本可立,一个民族才能屹立于世界民族之林。中国人民确立了中华民族的“根” 与“本”,才能在文化建设上、在学术发展上、在对优秀传统文化的阐扬上确立自己的基本话语、 自己的命题学说、 自己的思维方式 自己的价值导向、传承自己的文化精神 自己的审美风范,由此溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径,开辟了中华文化发展的新境界。 A.形成构建突出表现 B.构建表现突出展现 C.形成凸显构建表现 D.构建形成凸显展现 3.下列各句中有语病的一项是( A.网络文学领域实绩与泡沫共存,竞争与机遇同在,同时有很大的提升空间,网络文学的健康 发展尤其需要良好的“生态系统 B.当老师交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的 在互联网高速发展、生活节奏越来越快的社会转型期,传统文化的传承和弘扬也面临着挑战。 D.世界上的事情都是干出来的,人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动,只有通过不懈奋斗才能 实现人世间的美好梦想 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是( A.文学真正的回归,必须端正读者的审美观,营造清新的家庭、学校、社会环境;同时必须使 社会主义核心价值体系深入民间市井广大民众心中,使主流信仰占据制高点。 B.我们重温那些代代相传的诗词文本,不是因为它们行将消失、即将毁灭,也不是因为我们忧 思古人、恋旧复古,而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。 C.天气预报的价值,并不像人们理解的那样简单:根据气温增减衣服,下雨打伞,刮风戴纱巾。 从某种意义上讲,天气预报改变了我们的生活 D.在全球化时代,人类共同拥有的家园越来越小,牵一发而动全身,民族、国家不分大小、贫
湖北省武汉市洪山区 2018 年中考三模语文试卷 一、（共 12 分，每小题 3 分） 1．下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（ ） A．麾下 颦蹙（pín） 自出心裁（xīn） 屏气凝神 B．鹰隼 嗔视（chēn） 寻幽揽胜（lǎn） 如释重负 C．嫡传 褶皱（zhě） 莫名其妙（míng） 拈轻怕重 D．磕绊 葳蕤（ruì） 荒谬绝伦（lún） 不可思异 2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 有根可寻、有本可立，一个民族才能屹立于世界民族之林。中国人民确立了中华民族的“根” 与“本”，才能在文化建设上、在学术发展上、在对优秀传统文化的阐扬上确立自己的基本话语、 自己的命题学说、 自己的思维方式、 自己的价值导向、传承自己的文化精神、 自己的审美风范，由此溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径，开辟了中华文化发展的新境界。 A．形成 构建 突出 表现 B．构建 表现 突出 展现 C．形成 凸显 构建 表现 D．构建 形成 凸显 展现 3．下列各句中有语病的一项是（ ） A．网络文学领域实绩与泡沫共存，竞争与机遇同在，同时有很大的提升空间，网络文学的健康 发展尤其需要良好的“生态系统”。 B．当老师交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 C．在互联网高速发展、生活节奏越来越快的社会转型期，传统文化的传承和弘扬也面临着挑战。 D．世界上的事情都是干出来的，人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动，只有通过不懈奋斗才能 实现人世间的美好梦想。 4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A．文学真正的回归，必须端正读者的审美观，营造清新的家庭、学校、社会环境；同时必须使 社会主义核心价值体系深入民间市井广大民众心中，使主流信仰占据制高点。 B．我们重温那些代代相传的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧 思古人、恋旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。 C．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾。 从某种意义上讲，天气预报改变了我们的生活。 D．在全球化时代，人类共同拥有的家园越来越小，牵一发而动全身，民族、国家不分大小、贫
富,在全球紧密相连的世界里,已是你中有我、我中有你。 二、(共9分,每小题3分) 阅读下面的短文,完成5~7题。 学历与学力 我的孩子快初中毕业时,问过我一个问题:“什么是学历啊?”我不想回答得太过敷衍,追根 溯源查了厚厚的《辞源》,令我惊讶的是竟没有“学历”这个词,倒是另一个词——“学力”映入我 眼帘,且对学力有更为详细的解释:学力是学问上的造诣,也就是学问达到的程度。宋《范成大》 有诗云:“学力根深方蒂固。”可见学力的获得是需要努力和能力的,所以可以理解为学力是指学 习的能力或做学问的实力,也就是指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面 的综合能力,它是在经历各种学习过程中不断地提高感悟而获得的。 当下社会上通常所关注的“学历”是指人们在官办或民办的教育机构中接受按步就班的课程设 置,学习相应的文化知识,通过考试及考评方可拿到一个盖有教育部认证机构印发的“证书”,俗 称“敲门砖”,也就是所谓的“学历”了。常见的承认的学习经历为小学、初中、高中、中专、大 专、学士、硕士、博士等诸如此类。客观来说,学历对于学力并不是一纸空文,学历可以体现出在 一段时间内通过努力所获得的学习经历和能力,但前者是可预见的,而后者是无止境的,在很大程 度上后者可以锻造前者,前者不一定能真正拥有后者。可见,一字之差,学力与学历的内涵却千差 万别 着眼于人类文明的发展,学力当然比学历更为重要。但是当今世界各国进入现代文明后,几乎 都成为不同意义上的学历社会。因为在制度安排上,判断学历比判断学力更简便明了。但是一个有 活力的社会,总能找到不唯学历、尊重学力的弹性通道,所谓“不拘一格降人才”,这才有了无数 文凭低而成就高的佳话。但是,不可忽视的是,当前我们的学历秩序越来越僵化,学历泡沫越来越 严重,学历己经与学力发生巨大的错位 现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学,拿到学历就可以找到工作,从而放松对学问和 学力的追求,“学到用时方恨少”,找工作时又放不下自己的姿态,容易造成高不成低不就的状态; 还有些学生急功近利,学习社会上的热门专业,但是有些专业恰恰是入学的时候还是热门,可毕业 时用人单位已经人满为患。孔子曾教育弟子:“取乎其上,得乎其中:取乎其中,得乎其下:取乎 其下,则无所得矣!”一个人的学习经历和能力,如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上 怎可得其中或下,乃至无所得? 孔子还说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”把受教育者培养成有品格,有高尚精神境 界的“君子”,才能够承担重大的社会责任,能够对社会作出贡献。教育的功用在于培养完整而具
富，在全球紧密相连的世界里，已是你中有我、我中有你。 二、（共 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的短文，完成 5～7 题。 学历与学力 我的孩子快初中毕业时，问过我一个问题：“什么是学历啊？”我不想回答得太过敷衍，追根 溯源查了厚厚的《辞源》，令我惊讶的是竟没有“学历”这个词，倒是另一个词——“学力”映入我 眼帘，且对学力有更为详细的解释：学力是学问上的造诣，也就是学问达到的程度。宋《范成大》 有诗云：“学力根深方蒂固。”可见学力的获得是需要努力和能力的，所以可以理解为学力是指学 习的能力或做学问的实力，也就是指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面 的综合能力，它是在经历各种学习过程中不断地提高感悟而获得的。 当下社会上通常所关注的“学历”是指人们在官办或民办的教育机构中接受按步就班的课程设 置，学习相应的文化知识，通过考试及考评方可拿到一个盖有教育部认证机构印发的“证书”，俗 称“敲门砖”，也就是所谓的“学历”了。常见的承认的学习经历为小学、初中、高中、中专、大 专、学士、硕士、博士等诸如此类。客观来说，学历对于学力并不是一纸空文，学历可以体现出在 一段时间内通过努力所获得的学习经历和能力，但前者是可预见的，而后者是无止境的，在很大程 度上后者可以锻造前者，前者不一定能真正拥有后者。可见，一字之差，学力与学历的内涵却千差 万别。 着眼于人类文明的发展，学力当然比学历更为重要。但是当今世界各国进入现代文明后，几乎 都成为不同意义上的学历社会。因为在制度安排上，判断学历比判断学力更简便明了。但是一个有 活力的社会，总能找到不唯学历、尊重学力的弹性通道，所谓“不拘一格降人才”，这才有了无数 文凭低而成就高的佳话。但是，不可忽视的是，当前我们的学历秩序越来越僵化，学历泡沫越来越 严重，学历已经与学力发生巨大的错位。 现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学，拿到学历就可以找到工作，从而放松对学问和 学力的追求，“学到用时方恨少”，找工作时又放不下自己的姿态，容易造成高不成低不就的状态； 还有些学生急功近利，学习社会上的热门专业，但是有些专业恰恰是入学的时候还是热门，可毕业 时用人单位已经人满为患。孔子曾教育弟子：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎 其下，则无所得矣！”一个人的学习经历和能力，如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上， 怎可得其中或下，乃至无所得？ 孔子还说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”把受教育者培养成有品格，有高尚精神境 界的“君子”，才能够承担重大的社会责任，能够对社会作出贡献。教育的功用在于培养完整而具
有道德和智慧的人,这是学力应有的内涵。我们必须反思学历与学力的错位,既要反思教育机构培 养学生能力和机制的问题,又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系,注重实际的学力,这 不仅有利于人的成长,也有利于社会的发展。正如克里希那穆提在《一生的学习》所说:“正确的 教育,一方面鼓励技术的学习,同时也应该完成某种更为重要的事:它应该帮助人去体验生活的完 整过程。这种体验才能将能力和技术置于他们应有的地位 如果说学历能帮助我们找到自己未来的发展方向,那么学力,更使我们借着学历的光亮,摸索 着走出自己的一条路来。 5.文中关于“学力”和“学历”表述不正确的一项是( A.学力是学问上的造诣即学问达到的程度,它的获得是需要人的努力和能力的 B.学力是一个人的知识水平以及多方面的综合能力,它是可以通过在各种学习过程中不断地提 C.学历是可以通过在官办或民办的教育机构中接受课程设置、课程学习,通过考试及考评方可 获得教育部认证的 D.学历是可以通过努力获得的学习经历和能力,学力是无止境的,在很大程度上学历可以锻造 学力。 6.关于文中对“学力比学历更为重要”的理解,说法不正确的一项是( A.不唯学历,懂得尊重学力,让无数文凭低而学力强的人有所作为的社会才有活力。 B.“不拘一格降人才”的用人理念成就了无数学历低而学力强的人。 C.现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学,拿到学历也就拿到了“敲门砖”,就可以找 到工作 D.当我们只注重学历而忽视学力,就会让学历秩序越来越僵化,学历泡沫越来越严重 7.下列对文章内容表述,不符合的一项是( A.我们既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题,又要反思社会对这种学历的认可和价值 评判体系,注重实际的学力,这不仅有利于人的成长,也有利于社会的发展 B.一个大学生在选择专业之初从国家层面的战略高度去选择,毕业之后就可以找到一份理想的 工作 C.教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人,这样的人才能够承担重大的社会责任,能 够对社会作出贡献 D.正确的教育应该鼓励技术的学习,完成某种更为重要的事,帮助人去体验生活的完整过程 、(共9分,每小题3分)
有道德和智慧的人，这是学力应有的内涵。我们必须反思学历与学力的错位，既要反思教育机构培 养学生能力和机制的问题，又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系，注重实际的学力，这 不仅有利于人的成长，也有利于社会的发展。正如克里希那穆提在《一生的学习》所说：“正确的 教育，一方面鼓励技术的学习，同时也应该完成某种更为重要的事；它应该帮助人去体验生活的完 整过程。这种体验才能将能力和技术置于他们应有的地位。” 如果说学历能帮助我们找到自己未来的发展方向，那么学力，更使我们借着学历的光亮，摸索 着走出自己的一条路来。 5．文中关于“学力”和“学历”表述不正确的一项是（ ） A．学力是学问上的造诣即学问达到的程度，它的获得是需要人的努力和能力的。 B．学力是一个人的知识水平以及多方面的综合能力，它是可以通过在各种学习过程中不断地提 高。 C．学历是可以通过在官办或民办的教育机构中接受课程设置、课程学习，通过考试及考评方可 获得教育部认证的。 D．学历是可以通过努力获得的学习经历和能力，学力是无止境的，在很大程度上学历可以锻造 学力。 6．关于文中对“学力比学历更为重要”的理解，说法不正确的一项是（ ） A．不唯学历，懂得尊重学力，让无数文凭低而学力强的人有所作为的社会才有活力。 B．“不拘一格降人才”的用人理念成就了无数学历低而学力强的人。 C．现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学，拿到学历也就拿到了“敲门砖”，就可以找 到工作。 D．当我们只注重学历而忽视学力，就会让学历秩序越来越僵化，学历泡沫越来越严重。 7．下列对文章内容表述，不符合的一项是（ ） A．我们既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题，又要反思社会对这种学历的认可和价值 评判体系，注重实际的学力，这不仅有利于人的成长，也有利于社会的发展。 B．一个大学生在选择专业之初从国家层面的战略高度去选择，毕业之后就可以找到一份理想的 工作。 C．教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人，这样的人才能够承担重大的社会责任，能 够对社会作出贡献。 D．正确的教育应该鼓励技术的学习，完成某种更为重要的事，帮助人去体验生活的完整过程 。 三、（共 9 分，每小题 3 分）
读下面的文言语段,完成8~10小题 李靖,雍州三原人也。少有文武才略,每谓所亲曰:“大丈夫若遇主逢时,必当立功立事,以 取富贵。”高祖克京城,执靖将斩之。靖大呼曰:“众起义兵态为天下除暴乱不慾就太事以私怨 斩壮大恶?”高祖壮其言,太宗又固请,遂舍之。太宗寻召入幕府。 萧铣据荆州,遺靖安辑之,其年八月,铣以时属秋潦,江水泛涨,三峡路险,必谓靖不能进, 遂休兵不设备。九月,靖乃率师而进,将下峡,诸将皆请停兵以待水退。靖曰:“兵贵神速,机不 可失。若乘水涨之势,倏忽至城下,所谓疾雷不及掩耳,此兵家上策。”进兵至夷陵,铣将文士弘 率精兵数万屯清江,靖纵兵击破之,至江陵,屯营于城下,铣甚惧。铣遣使请降,靖即入据其城, 号令严肃,军无私焉 突厥诸部离叛,朝廷将图进取,以靖为代州行军总管,率骁骑三千,自马邑出其不意,直趋恶 阳岭以逼之。突利可汘不虞于靖,见官军奄至,于是大惧。靖候知之,潜令间谍离其心腹,其所亲 康苏密来降。四年,靖进击定襄,破之,可汗仅以身遁 8.下列句中加点字的解释,不正确的一项是( A.太宗固请,遂舍之 固请:坚决请求B.号令严肃 严肃:纪律严 明 C.直趋恶阳岭以逼之 趋:快走,小跑D.靖候知之 候:等候,等 待 9.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是() 公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎 A.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎 B.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 C.公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎 D.公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎 0.下面对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.李靖从小就有文才武略。李渊抓住他,要杀他,他用豪言壮语为自己解脱 B.萧铣占据荆州,他认为当时秋水上涨,三峡险峻,李靖没有办法进攻,故放松警惕 C.李靖挥师打败文士弘的几万精兵,长驱直入,攻占了江陵城。 D.李靖率领骁骑三千,出敌不意,插到恶阳岭,使敌人十分惊慌,最后攻克了定襄。 四、(10分) 11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
阅读下面的文言语段，完成 8～10 小题。 李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以 取富贵。”高祖克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨 斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。 萧铣据荆州，遣靖安辑之，其年八月，铣以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进， 遂休兵不设备。九月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不 可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，铣将文士弘 率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城下，铣甚惧。铣遣使请降，靖即入据其城， 号令严肃，军无私焉。 突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶 阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲 康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，可汗仅以身遁。 8．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．太宗固请，遂舍之 固请：坚决请求 B．号令严肃 严肃：纪律严 明 C．直趋恶阳岭以逼之 趋：快走，小跑 D．靖候知之 候：等候，等 待 9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） 公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎 A．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事而以私怨／斩壮士乎 B．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事／而以私怨斩壮士乎 C．公起义兵本为天下／除暴乱不欲就大事／而以私怨斩壮士乎 D．公起义兵本为天下／除暴乱不欲／就大事而以私怨斩壮士乎 10．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。 B．萧铣占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。 C．李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。 D．李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。 四、（10 分） 11．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
突利可汗不虞于靖,见官军奄至,于是大惧。 12.填空。(6分,每空2分) ,白露为霜。(《诗经·蒹葭》) 大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (3)一鼓作气, 三而竭。(《曹刿论战》) 五、(22分) 阅读下面的文章,完成13~16小题 写满字的空间 毕飞宇 ①写满字的空间是美丽的。 ②我小学就读于一所乡村学校,而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后,学 校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读,没有一张纸片可以书写。然而, 学校有一块操场,还有三面用土基围成的围墙。一到寒假和暑假,那块操场和三面围墙就成了我的 私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉,那就是我的笔,我用这支笔把能写字的地方全 写满了。有一次,我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上,我满场飞奔,巨大的操场上只 有我父亲的名字。父亲后来过来了,他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓, 心中充满了难以名状的兴査。残阳夕照的时候,我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙,写满字的 空间实在是妙不可言,看上去太美。我真想说,我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了 ③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是,再狗屁不通,我依然认为那些日子是 我最为珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望,这种欲望至今没有泯灭。天 底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了,她自由,充满了表达的无限可能性:她没 有功利色彩,一块大地,没有格子,好写最新最美的文字。 ④用今天的眼光来看,在学校的围墙上乱涂乱画,把学校的操场弄得坑坑洼洼,绝对是不可以 的。利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯,当然也是好的。没有规矩,不成方圆,我自然不反 对,可我不能同意只有在方格子里头才可以写字,只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。对 我们的孩子来说,每一个字首先是一个玩具,在孩子们拆开来装上,装上去又拆开的时候,每一个 字都是情趣盎然的,具有召唤力的,像小鸟一样毛茸茸的,啾啾鸣唱的,而在孩子们运用这些文字 组成章句的过程中,摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息
突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。 12．填空。（6 分，每空 2 分） ⑴ ，白露为霜。（《诗经•蒹葭》） ⑵ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑶一鼓作气， ，三而竭。（《曹刿论战》） 五、（22 分） 阅读下面的文章，完成 13～16 小题。 写满字的空间 毕飞宇 ①写满字的空间是美丽的。 ②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学 校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写。然而， 学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒假和暑假，那块操场和三面围墙就成了我的 私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全 写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只 有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓， 心中充满了难以名状的兴奋。残阳夕照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的 空间实在是妙不可言，看上去太美。我真想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。 ③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是 我最为珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天 底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没 有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。 ④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以 的。利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反 对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。对 我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个 字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字 组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息
⑤孩子们为什么想写?当然不是为了考试。准确地说,是为了交流。一个人不管多大岁数,从 事什么工作,都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹,其实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长 篇大论没有本质区别,相对于一个“人”来说,它们的意义是等同的。我听说现在的孩子们越来越 不喜欢写作文了,这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空的念头渴望与人分享?他们 害怕作文,骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕 面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说,他们还有许多话想在没人的地方说,他们同 时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐趣、热情,然后才是方式、方法。 ⑥所以我想提议,所有的小学都应当有一块长长的墙面,这块墙面不是用于张贴三好学生的先 进事迹的,而是在语文课的“规定动作”之外,让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动 作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人,它的意义在于,孩子们可以在这个地方懂 得,顺利地交流自己是一件多么幸福的事,是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方,他们 懂得了什么才叫享受自己 13.阅读第②段划线句子,说说作者“兴奋”的原因。(6分) 14.请用直白的语言表述下面句子“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了 当头一棒”在文中的意思。(6分) 15.“在语文课的‘规定动作’之外,让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的‘自选动作 句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么?(4分) 16.结合全文内容,概括为什么“写满字的空间是美丽的”?(6分) 六、(8分) 按要求完成17、18题。 近日,在央视一套、十套热播的《中国诗词大会》第二季再度引起了人们对古典诗词的关注 学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合性学习活动 17.你们小组正在研究“中国古诗词得以传承的原因”,请以精练的语言分条表述你们的结论, 至少三条。(4分) 18.你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会”。但小明同学不愿意参加,认为背诵古诗
⑤孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从 事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长 篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。我听说现在的孩子们越来越 不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空的念头渴望与人分享？他们 害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕 面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同 时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。 ⑥所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用于张贴三好学生的先 进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动 作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，它的意义在于，孩子们可以在这个地方懂 得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们 懂得了什么才叫享受自己。 13．阅读第②段划线句子，说说作者“兴奋”的原因。（6 分） 14．请用直白的语言表述下面句子“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了 当头一棒”在文中的意思。（6 分） 15．“在语文课的‘规定动作’之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的‘自选动作’。” 句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？（4 分） 16．结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？（6 分） 六、（8 分） 按要求完成 17、18 题。 近日，在央视一套、十套热播的《中国诗词大会》第二季再度引起了人们对古典诗词的关注。 学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合性学习活动。 17．你们小组正在研究“中国古诗词得以传承的原因”，请以精练的语言分条表述你们的结论， 至少三条。（4 分） 18．你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会”。但小明同学不愿意参加，认为背诵古诗
词除了考试能用外,其他方面没有多大作用。你是活动的组织者,劝说小明一起参与活动。请用简 明、连贯、得体的语言写下你劝说小明参与活动的理由。(100~120字)(4分) 七、作文(50分) 19.阅读下面的材料,按要求作文。(50分) 核心技术是国之重器,是我们发展的关键。一直以来,我们在高尖端科技领域还在受制于人, 国家发展壮大的命门一直被国外牢牢抓住,成为制约中国从大国走向强国的致命弱点。近年来,我 国科技人员自己不懈奋斗取得了一些核心技术的突破:墨子“传信”,神舟飞天,高铁奔驰,“天 眼”探空,北斗组网,超算“发威”,大飞机首飞等 人生也是这样,只有通过自己不懈奋斗,才能实现人世间的美好梦想。 请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章 要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名, 请以化名代替
词除了考试能用外，其他方面没有多大作用。你是活动的组织者，劝说小明一起参与活动。请用简 明、连贯、得体的语言写下你劝说小明参与活动的理由。（100～120 字）（4 分） 七、作文（50 分） 19．阅读下面的材料，按要求作文。（50 分） 核心技术是国之重器，是我们发展的关键。一直以来，我们在高尖端科技领域还在受制于人， 国家发展壮大的命门一直被国外牢牢抓住，成为制约中国从大国走向强国的致命弱点。近年来，我 国科技人员自己不懈奋斗取得了一些核心技术的突破：墨子“传信”，神舟飞天，高铁奔驰，“天 眼”探空，北斗组网，超算“发威”，大飞机首飞等。 人生也是这样，只有通过自己不懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名， 请以化名代替
1.D(ru不可思议)2.D(“表现”有故意和主观显现的意思,“展现”倾向客观陈述, 不带主观色彩。“凸显”指清楚地显露,“突出”指超过一般地显露。) 3.B(句式杂糅,我们大家有既光荣又愉快的感觉,这种感觉是颇难形容的。) 4.D(“牵一发而动全身”后“,”改“。”) 5.D(在很大程度上学力可以锻造学历,前者(学历)不一定能真正拥有后者(学力)) 6.C(强调学历的重要) 7.B一个人的学习经历和能力,如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上,怎可得其中 或下,乃至无所得?没有说毕业就可以找到工作 8.D(候:侦察)9.B10.C(原文:铣遣使请降,靖即入据其城) 11.突利可汗没有料到李靖会这样做,看到官兵突然来到,于是很害怕。(“不虞”“奄至”“大 惧”各1分) 12.(1)蒹葭苍苍(2)安得广厦千万间(3)再而衰(每空2分) 13.家中无书可读无纸可写(这是兴奋的前提2分),但是操场和三面围墙成了我的笔记本(2 分)可以自由写作(表达)(2分) 14.孩子们天马行空的念头(2分)因表达方式不符合别人的要求(2分)而被约束(2分) 15.规定动作:在方格子里头写字,在作文本子上按部就班地码句子 自选动作:给孩子们留下空间(墙)让孩子们顺利地交流(自由交流或享受交流)。(每点2分) 16.(1)满足表达的欲望。(2)培养孩子的创造力。(3)享受交流的过程(顺利交流)。(每点3分) 17.答对一条1分,答对二条2分,答对三条4分。评分标准:所列内容呈现出对原因的探究 和思考,针对“古诗词”、传承、原因这三个要素,言之成理即可。 如:是中国文化的精髓,对当代文学的影响,是培养健全人格的有效载体,政府的重视,老百 姓的喜爱,中国古代文人的智慧结晶等 18.内容2分,表达2分 19.【题意表达】 正确的题意表达:只有通过自己不懈奋斗,才能实现人世间的美好梦想。 没有通过自己不懈奋斗,不能实现人世间的美好梦想。 【材料支撑】 不懈奋斗(具体化,详写过程);美好梦想(具体化):二者之间逻辑清晰,推论合理
1．D（ruí 不可思议） 2．D（“表现”有故意和主观显现的意思，“展现”倾向客观陈述， 不带主观色彩。“凸显”指清楚地显露，“突出”指超过一般地显露。） 3．B（句式杂糅，我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的。） 4．D（“牵一发而动全身”后“，”改“。”） 5．D（在很大程度上学力可以锻造学历，前者（学历）不一定能真正拥有后者（学力）） 6．C（强调学历的重要） 7．B 一个人的学习经历和能力，如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上，怎可得其中 或下，乃至无所得？没有说毕业就可以找到工作。 8．D（候：侦察） 9．B 10．C（原文：铣遣使请降，靖即入据其城） 11．突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官兵突然来到，于是很害怕。（“不虞”“奄至”“大 惧”各 1 分） 12．⑴蒹葭苍苍 ⑵安得广厦千万间 ⑶再而衰 （每空 2 分） 13．家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提 2 分），但是操场和三面围墙成了我的笔记本（2 分）可以自由写作（表达）（2 分）。 14．孩子们天马行空的念头（2 分）因表达方式不符合别人的要求（2 分）而被约束（2 分） 15．规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。 自选动作：给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。（每点 2 分） 16．⑴满足表达的欲望。⑵培养孩子的创造力。⑶享受交流的过程（顺利交流）。（每点 3 分） 17．答对一条 1 分，答对二条 2 分，答对三条 4 分。评分标准：所列内容呈现出对原因的探究 和思考，针对“古诗词”、传承、原因这三个要素，言之成理即可。 如：是中国文化的精髓，对当代文学的影响，是培养健全人格的有效载体，政府的重视，老百 姓的喜爱，中国古代文人的智慧结晶等。 18．内容 2 分，表达 2 分 19．【题意表达】 正确的题意表达：只有通过自己不懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想。 没有通过自己不懈奋斗，不能实现人世间的美好梦想。 【材料支撑】 不懈奋斗（具体化，详写过程）；美好梦想（具体化）；二者之间逻辑清晰，推论合理