四川省资阳市高2013级第二次诊断性考试试题(语文) 语 文 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。第Ⅰ卷第1页到第10 页,第Ⅱ卷第10页到第12页。全卷共150分,考试时间为150分钟 第I卷阅读题(70分) 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 简”是一种艺术风格,也是唐宋以来我国艺术、尤其是传统绘画的 大审美追求。当代著名画家程十发在谈到中西绘画艺术异同时曾说:“西洋画是 加法,中国画是减法。”这“减法”之喻,颇巧妙地点出了传统中国画在意象经 营和意境创构上追求“简”的审美个性,这与中西方民族文化的思维方式、思想 积淀的差异有着很深的联系。在古代艺术家看来,“画以简贵为尚”。究其渊源, 这种以“简”为贵的思想的兴起与产生,在构成我国传统文化之骨干的禅、道、 儒三家学说里己昭然可见。 尚“简”的艺术思潮自唐宋兴起,它和当时风靡流行的佛教禅宗多有瓜葛。“自 唐宋以来,禅学日盛,才智之士,往往出乎其间。”文人画始祖王维就受禅风濡 染极深。他把参禅领悟的意境融λ绘画创作,使超然空灵的胸襟和清简萧疏的山 水化为一体,在禅心与画意的交响中开创了洒脱、淡简、高远的“南宗”文人画 风。自此,五代的董、巨,宋朝的苏、米,元四家,明四家,清六家等,其作画 均不用浓墨重彩,而是在绘画技法上从简淡到隐隐约约、若有若无之状,尤其在 疏简的笔墨中敞亮出一个幽远的境界。禅学精神,影响到我国艺术,在方法论上 给后者的重大启示正在于“以经济的笔墨获取丰富的艺术效果,以减削迹象来增 加意境。”(钱钟书语)而古人论画语“弄一车兵器,不若寸铁杀人”,就来自 禅家话头,乃宋代禅师宗杲的名言。 主张“道法自然”的先秦道家美学,浑身上下都充盈着崇朴尚简精神, 与儒家思想一道成为了“简”思想的源流。道家美学、儒家思想比禅宗思想更早 出现在我国大地上。《老子》讲“为道日损”,《庄子》说“天地有大美而不 言”“淡然无极而众美从之”。诸如此类,无不指向为“简”之道。它们在我国 后世艺术里得到了鲜明体现。在道家本体论哲学里,“道”是宇宙的生命本体、 造化的本根本源,它“不言”“无为”,既“素”又“朴”,无边无际,无始无 终,就其浑整性而言,可谓之“一”。而万事万物皆由它生发而来,所谓“道生 ,一生二,二生三,三生万物”。这是“至道不烦”的第一层含义。换言之, 世间万物作为各单个存在体,当然是既多又杂的,但是,若超越纷纭繁杂的物象 而“以道观之”,则种种差异皆泯然不存,最终“道通为一”。此乃“至道不烦 的又一层含义。“通于一而万事备”出自《庄子·天道》的这一哲学命题实为道 家“至道不烦”思想的扼要表述。 与偏爱自然的道家美学相比,儒家美学更重文饰,但也重“文”不弃“简”,主 张“简而文”。儒、道两家美学向来分歧甚多,但在推重“简易”这点上,却是 殊途同归。事实上,在后世以巨大张力制约我国艺术走向的,恰是这种儒、道合 流的尚“简”观念。 在有限的画幅上,一条曲线,即宛若一座起伏的山峦;一块空白,却代表万顷碧 波的水面;梁楷画中的人,八大笔下的鱼,白石墨里的虾,用笔用墨极简略洗炼 却气韵生动,跃然纸上。这是一种技巧。“删繁就简”“以少总多”这既是画理
四川省资阳市高 2013 级第二次诊断性考试试题（语文） 语 文 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷第 1 页到第 10 页，第Ⅱ卷第 10 页到第 12 页。全卷共 150 分，考试时间为 150 分钟。 第 I 卷 阅读题（70 分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 “简”是一种艺术风格，也是唐宋以来我国艺术、尤其是传统绘画的一 大审美追求。当代著名画家程十发在谈到中西绘画艺术异同时曾说：“西洋画是 加法，中国画是减法。”这“减法”之喻，颇巧妙地点出了传统中国画在意象经 营和意境创构上追求“简”的审美个性，这与中西方民族文化的思维方式、思想 积淀的差异有着很深的联系。在古代艺术家看来，“画以简贵为尚”。究其渊源， 这种以“简”为贵的思想的兴起与产生，在构成我国传统文化之骨干的禅、道、 儒三家学说里已昭然可见。 尚“简”的艺术思潮自唐宋兴起，它和当时风靡流行的佛教禅宗多有瓜葛。“自 唐宋以来，禅学日盛，才智之士，往往出乎其间。”文人画始祖王维就受禅风濡 染极深。他把参禅领悟的意境融入绘画创作，使超然空灵的胸襟和清简萧疏的山 水化为一体，在禅心与画意的交响中开创了洒脱、淡简、高远的“南宗”文人画 风。自此，五代的董、巨，宋朝的苏、米，元四家，明四家，清六家等，其作画 均不用浓墨重彩，而是在绘画技法上从简淡到隐隐约约、若有若无之状，尤其在 疏简的笔墨中敞亮出一个幽远的境界。禅学精神，影响到我国艺术，在方法论上 给后者的重大启示正在于“以经济的笔墨获取丰富的艺术效果，以减削迹象来增 加意境。”（钱钟书语）而古人论画语“弄一车兵器，不若寸铁杀人”，就来自 禅家话头，乃宋代禅师宗杲的名言。 主张“道法自然”的先秦道家美学，浑身上下都充盈着崇朴尚简精神， 与儒家思想一道成为了“简”思想的源流。道家美学、儒家思想比禅宗思想更早 出现在我国大地上。《老子》讲“为道日损”，《庄子》说“天地有大美而不 言”“淡然无极而众美从之”。诸如此类，无不指向为“简”之道。它们在我国 后世艺术里得到了鲜明体现。在道家本体论哲学里，“道”是宇宙的生命本体、 造化的本根本源，它“不言”“无为”，既“素”又“朴”，无边无际，无始无 终，就其浑整性而言，可谓之“一”。而万事万物皆由它生发而来，所谓“道生 一，一生二，二生三，三生万物”。这是“至道不烦”的第一层含义。换言之， 世间万物作为各单个存在体，当然是既多又杂的，但是，若超越纷纭繁杂的物象 而“以道观之”，则种种差异皆泯然不存，最终“道通为一”。此乃“至道不烦” 的又一层含义。“通于一而万事备”出自《庄子•天道》的这一哲学命题实为道 家“至道不烦”思想的扼要表述。 与偏爱自然的道家美学相比，儒家美学更重文饰，但也重“文”不弃“简”，主 张“简而文”。儒、道两家美学向来分歧甚多，但在推重“简易”这点上，却是 殊途同归。事实上，在后世以巨大张力制约我国艺术走向的，恰是这种儒、道合 流的尚“简”观念。 在有限的画幅上，一条曲线，即宛若一座起伏的山峦；一块空白，却代表万顷碧 波的水面；梁楷画中的人，八大笔下的鱼，白石墨里的虾，用笔用墨极简略洗炼， 却气韵生动，跃然纸上。这是一种技巧。“删繁就简”“以少总多”这既是画理
更是哲理,是用于绘画之哲理,是充盈哲理之画理。这是我国传统绘画有别于他 国绘画的独到所在 (摘自李祥林《中国古代美学的尚“简”精神》,有删改) 1.下列关于“简”的表述,不正确的一项是(3分) A.“简”作为一种艺术风格,是唐宋以来我国艺术的一大审美追求,源 远流长,影响很深远。 B.“以‘简’为贵”思想的产生,可以从我国传统文化中的禅、道、儒 三家学说里找到相关的印证。 C.“简”是一个内涵极为丰富的概念,与“少”“朴素”“易”等概念 之间有着非常密切的联系。 D.“简”的艺术思想,不仅在我国传统的绘画艺术中得以体现,也大量存在于 其他艺术门类中。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.画家程十发关于中国画是“减法”的比喻,点出了传统中国画在意象 经营与意境创构上尚“简”的审美个性 B.因为唐代诗人王维把参禅领悟的意境融入绘画创作,所以后代绘画创 作在疏简的笔墨中敞亮出了一个幽远的境界。 C.“通于一而万事备”一语中,既包含了“道”具有的浑整性的特质, 也包含着对纷纭繁杂物象差异的超越。 D.道家美学偏爱自然,儒家美学更重文饰,两家美学虽向来有很多不同的地方, 但殊途同归,都推重“简易 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.中西绘画艺术存在着不少差异,这些差异的出现源自民族文化的思维 方式与思想积淀的不同。 B.佛教禅宗在唐宋时期风靡流行,这为尚“简”的艺术思潮在唐宋兴起 奠定了一定的思想基础。 C.我国古代绘画理论关于“简”的一些阐释,语言表述既深刻又形象, 体现出中国文化的独特。 D.在我国传统绘画中,“简”是唯一一种能将技巧、画理、哲理等内容 巧妙融合在一起的思想 二、古代诗文阅读(36分) )文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题 解琬,魏州元城人也。少应幽素举,拜新政尉,累转成都丞。因奏事称旨, 超迁监察御史,丁忧离职。则天以琬识练边事,起复旧官,令往西域安抚夷虏, 抗疏固辞。则天嘉之,下敕曰:“解琬孝性淳至哀情恳切固辞权夺之荣乞就终忧 之典足可以激扬风俗敦奖名教宜遂雅怀允其所请仍令服阕后赴上 圣历初,复迁侍御史,充使安抚乌质勒及十姓部落,咸得其便宜,蕃人大悦, 以功擢拜御史中丞,兼北庭都护、持节西域安抚使。琬素与郭元振同官相善,遂 为宗楚客所毁,由是左迁沧州刺史。为政务存大体,甚得人和。景龙中,迁右台 御史大夫,兼持节朔方行军大总管。琬前后在军二十余载,务农习战,多所利益, 边境安之 景云二年,复为朔方军大总管。琬分遣随军要籍官河阳丞张冠宗、肥乡令韦 景骏、普安令于处忠等校料三城兵募,于是减十万人,奏罢之。寻授右武卫大将
更是哲理，是用于绘画之哲理，是充盈哲理之画理。这是我国传统绘画有别于他 国绘画的独到所在。 （摘自李祥林《中国古代美学的尚“简”精神》，有删改） 1．下列关于“简”的表述，不正确的一项是（3 分） A．“简”作为一种艺术风格，是唐宋以来我国艺术的一大审美追求，源 远流长，影响很深远。 B．“以‘简’为贵”思想的产生，可以从我国传统文化中的禅、道、儒 三家学说里找到相关的印证。 C．“简”是一个内涵极为丰富的概念，与“少”“朴素”“易”等概念 之间有着非常密切的联系。 D．“简”的艺术思想，不仅在我国传统的绘画艺术中得以体现，也大量存在于 其他艺术门类中。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A．画家程十发关于中国画是“减法”的比喻，点出了传统中国画在意象 经营与意境创构上尚“简”的审美个性。 B．因为唐代诗人王维把参禅领悟的意境融入绘画创作，所以后代绘画创 作在疏简的笔墨中敞亮出了一个幽远的境界。 C．“通于一而万事备”一语中，既包含了“道”具有的浑整性的特质， 也包含着对纷纭繁杂物象差异的超越。 D．道家美学偏爱自然，儒家美学更重文饰，两家美学虽向来有很多不同的地方， 但殊途同归，都推重“简易”。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A．中西绘画艺术存在着不少差异，这些差异的出现源自民族文化的思维 方式与思想积淀的不同。 B．佛教禅宗在唐宋时期风靡流行，这为尚“简”的艺术思潮在唐宋兴起 奠定了一定的思想基础。 C．我国古代绘画理论关于“简”的一些阐释，语言表述既深刻又形象， 体现出中国文化的独特。 D．在我国传统绘画中，“简”是唯一一种能将技巧、画理、哲理等内容 巧妙融合在一起的思想。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 解琬，魏州元城人也。少应幽素举，拜新政尉，累转成都丞。因奏事称旨， 超迁监察御史，丁忧离职。则天以琬识练边事，起复旧官，令往西域安抚夷虏， 抗疏固辞。则天嘉之，下敕曰：“解琬孝性淳至哀情恳切固辞权夺之荣乞就终忧 之典足可以激扬风俗敦奖名教宜遂雅怀允其所请仍令服阕后赴上。” 圣历初，复迁侍御史，充使安抚乌质勒及十姓部落，咸得其便宜，蕃人大悦， 以功擢拜御史中丞，兼北庭都护、持节西域安抚使。琬素与郭元振同官相善，遂 为宗楚客所毁，由是左迁沧州刺史。为政务存大体，甚得人和。景龙中，迁右台 御史大夫，兼持节朔方行军大总管。琬前后在军二十余载，务农习战，多所利益， 边境安之。 景云二年，复为朔方军大总管。琬分遣随军要籍官河阳丞张冠宗、肥乡令韦 景骏、普安令于处忠等校料三城兵募，于是减十万人，奏罢之。寻授右武卫大将
军,兼检校晋州刺史,赐爵济南县男。以年老乞骸骨,拜表讫,不待报而去。优 诏加金紫光禄大夫,听其意,其禄准品全给。寻降玺书劳之曰:“卿器局坚正, 才识高远,公忠彰其立身,贞固足以干事。类张骞之出使,同魏绛之和戎。职绾 文武,功申方面,勤于王家,是为国老。顷者,顾斯侧景,愿言勇退,深惜马援 之能,未遂祁奚之请。然章疏频上,雅怀难夺。今知脱屣归闲,拂衣高谢,固可 以激励颓俗,仪刑庶僚。永言终始,良可嘉尚。宜善摄养,以介期颐。” 未几,吐蕃寇边,复召拜左散骑常侍,令与吐蕃分定地界,兼处置十姓降户。琬 言吐蕃必潜怀叛计,请预支兵十万于秦、渭等州严加防遏。其年冬,吐蕃果入寇, 竟为支兵所击走之。俄又表请致仕,不许,迁太子宾客。开元五年,出为同州刺 史。明年卒,年八十余。 (节选自《旧唐书·解琬传》,有删改) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.解琬孝性淳至哀/情恳切固/辞权夺之荣乞/就终忧之典/足可以激扬风 俗/敦奖名教/宜遂雅怀/允其所请/仍令服阕后赴上 B.解琬孝性淳至哀/情恳切固/辞权夺之荣/乞就终忧之典/足可以激扬风 俗/敦奖名教/宜遂雅怀/允其所请/仍令服阕后赴上 C.解琬孝性淳至/哀情恳切/固辞权夺之荣/乞就终忧之典/足可以激扬风 俗/敦奖名教/宜遂雅怀/允其所请/仍令服阕后赴上 D.解琬孝性淳至/哀情恳切/固辞权夺之荣乞/就终忧之典/足可以激扬风俗敦奖/ 名教宜遂/雅怀允其所请/仍令服阕后赴上 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“丁忧”即“遭逢居丧”之意,是古代的一种礼制,多指官员为父母 居丧守制。 B.“圣历”是年号,“帝王年号纪年法”是我国古代的一种重要的纪年方法 C.“乞骸骨”是古代官吏自请退职的一种委婉说法,意谓“使骸骨得归葬故 D.“致仕”是“致仕官”的简称。“致”是“到任”的意思,“致仕”指官员 上任。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.解琬屡受重用,多次请辞。他屡次受到皇帝的重用,也多次上疏皇帝请求退 休,但他的请求一直都没有得到允许。 B.解琬善于治边,功劳显著。他受命处理边境事务,积极发展农业生产,习练 军备,让边境地区保持了安宁的局面。 C.解琬尊重客观,实事求是。他办事不主观臆断,曾经命令多位部下实 地调研地方的募兵实况,然后才上奏裁军。 D.解琬精于预测,善于谋划。面对吐蕃入侵、分界的现状,他大胆预测这背后 藏着巨大阴谋,提醒皇帝要积极应对。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)琬素与郭元振同官相善,遂为宗楚客所毁,由是左迁沧州刺史。(5分) 译文 (2)琬言吐蕃必潜怀叛计,请预支兵十万于秦、渭等州严加防遏。(5分) 译文 )古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首词,完成8-9题
军，兼检校晋州刺史，赐爵济南县男。以年老乞骸骨，拜表讫，不待报而去。优 诏加金紫光禄大夫，听其意，其禄准品全给。寻降玺书劳之曰：“卿器局坚正， 才识高远，公忠彰其立身，贞固足以干事。类张骞之出使，同魏绛之和戎。职绾 文武，功申方面，勤于王家，是为国老。顷者，顾斯侧景，愿言勇退，深惜马援 之能，未遂祁奚之请。然章疏频上，雅怀难夺。今知脱屣归闲，拂衣高谢，固可 以激励颓俗，仪刑庶僚。永言终始，良可嘉尚。宜善摄养，以介期颐。” 未几，吐蕃寇边，复召拜左散骑常侍，令与吐蕃分定地界，兼处置十姓降户。琬 言吐蕃必潜怀叛计，请预支兵十万于秦、渭等州严加防遏。其年冬，吐蕃果入寇， 竟为支兵所击走之。俄又表请致仕，不许，迁太子宾客。开元五年，出为同州刺 史。明年卒，年八十余。 （节选自《旧唐书•解琬传》，有删改） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．解琬孝性淳至哀/情恳切固/辞权夺之荣乞/就终忧之典/足可以激扬风 俗/敦奖名教/宜遂雅怀/允其所请/仍令服阕后赴上 B．解琬孝性淳至哀/情恳切固/辞权夺之荣/乞就终忧之典/足可以激扬风 俗/敦奖名教/宜遂雅怀/允其所请/仍令服阕后赴上 C．解琬孝性淳至/哀情恳切/固辞权夺之荣/乞就终忧之典/足可以激扬风 俗/敦奖名教/宜遂雅怀/允其所请/仍令服阕后赴上 D．解琬孝性淳至/哀情恳切/固辞权夺之荣乞/就终忧之典/足可以激扬风俗敦奖/ 名教宜遂/雅怀允其所请/仍令服阕后赴上 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．“丁忧”即“遭逢居丧”之意，是古代的一种礼制，多指官员为父母 居丧守制。 B．“圣历”是年号，“帝王年号纪年法”是我国古代的一种重要的纪年方法。 C．“乞骸骨”是古代官吏自请退职的一种委婉说法，意谓“使骸骨得归葬故 乡”。 D．“致仕”是“致仕官”的简称。“致”是“到任”的意思，“致仕”指官员 上任。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．解琬屡受重用，多次请辞。他屡次受到皇帝的重用，也多次上疏皇帝请求退 休，但他的请求一直都没有得到允许。 B．解琬善于治边，功劳显著。他受命处理边境事务，积极发展农业生产，习练 军备，让边境地区保持了安宁的局面。 C．解琬尊重客观，实事求是。他办事不主观臆断，曾经命令多位部下实 地调研地方的募兵实况，然后才上奏裁军。 D．解琬精于预测，善于谋划。面对吐蕃入侵、分界的现状，他大胆预测这背后 藏着巨大阴谋，提醒皇帝要积极应对。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）琬素与郭元振同官相善，遂为宗楚客所毁，由是左迁沧州刺史。（5 分） 译文： （2）琬言吐蕃必潜怀叛计，请预支兵十万于秦、渭等州严加防遏。（5 分） 译文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首词，完成 8—9 题
后庭宴 无名氏 千里故乡,十里华屋,乱魂飞过屏山簇。眼重眉褪不胜春,菱花①知我销香 玉 双双燕子归来,应解笑人幽独。断歌零舞,遗恨清江曲②。万树绿低 迷,一庭红扑簌 注:①菱花:指镜子,因古代铜镜背面花纹多作菱形。②清江曲:指清 江之曲折处,即故乡所在地。 8.词的下片运用了“虚实结合”的艺术手法,请赏析。(5分) 答 9.全词表达了词人的哪些思想情感?请结合词句简要分析。(6分) 答 (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)韩愈《师说》中 句,表明学者不管师者年龄大小,而向其专心学道的立场。 (2)杜甫《春望》中 两 句运用拟人手法,巧妙地表现出作者感时伤事的悲伤与惊骇。 (3)李商隐《锦瑟》中 两 句,表露出往事已逝,无穷怅恨早已产生的感受。 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得 选做另一道大题里的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答第一大题 评分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 父亲的玳瑁 鲁彦 (1)净洁的白毛的中间,夹杂些淡黄的云霞似的柔毛,恰如透明的妇人的玳瑁 首饰的那种猫儿,是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类,父亲就 给了它“玳瑁”这个名字。 (2)它什么时候来到我们家里,我不很清楚,据说大约已有三年光景了。父亲 给我的信,从来不曾提过它。在他的理智中,仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽, 比不上任何的家事足以通知我似的 (3)当我去年回到家里的时候,我看到了父亲和玳瑁的感情了。 (4)每当厨房的碗筷一搬动,父亲在后房餐桌边坐下的时候,玳瑁便在门外“咪 咪”地叫起来。这叫声是只有两三声,从不多叫的。它仿佛在问父亲,可不可以 进来似的。 (5)于是父亲就说了,完全像对什么人说话一样: (6)“玳瑁,这里来!” (⑦)我初到的几天,家里突然增多了四个人,在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的
后庭宴 无名氏 千里故乡，十里华屋，乱魂飞过屏山簇。眼重眉褪不胜春，菱花①知我销香 玉。 双双燕子归来，应解笑人幽独。断歌零舞，遗恨清江曲②。万树绿低 迷，一庭红扑簌。 注：①菱花：指镜子，因古代铜镜背面花纹多作菱形。②清江曲：指清 江之曲折处，即故乡所在地。 8．词的下片运用了“虚实结合”的艺术手法，请赏析。（5 分） 答： 9．全词表达了词人的哪些思想情感？请结合词句简要分析。（6 分） 答： （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）韩愈《师说》中 “ ， ”两 句，表明学者不管师者年龄大小，而向其专心学道的立场。 （2）杜甫《春望》中 “ ， ”两 句运用拟人手法，巧妙地表现出作者感时伤事的悲伤与惊骇。 （3）李商隐《锦瑟》中 “ ， ”两 句，表露出往事已逝，无穷怅恨早已产生的感受。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得 选做另一道大题里的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答第一大题 评分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 父亲的玳瑁 鲁 彦 （1）净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁 首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就 给了它“玳瑁”这个名字。 （2）它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲 给我的信，从来不曾提过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽， 比不上任何的家事足以通知我似的。 （3）当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。 （4）每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪 咪”地叫起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以 进来似的。 （5）于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样： （6）“玳瑁，这里来！” （7）我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的
恐惧,常不肯即刻进来。 (8)“来吧,玳瑁!”父亲望着门外,不见它进来,又说了。 (9)“小孩一样,看见生疏的人,就怕进来了。”父亲笑着对我们说 (10)但是过了一会,玳瑁在大家的不注意中,已经跃上了父亲的膝上。 (11)“喏,在这里了。”父亲说 (12)我们弯过头去看,它伏在父亲的膝上,睁着略带惧怯的眼望着我们,仿佛 预备逃遁似的 (13)父亲立刻理会它的感觉,用手抚摸着它的颈背,说:“困吧,玳瑁。 面他又转过来对我们说,“不要多看它,它像姑娘一样的呢 (14)我们吃着饭,玳瑁从不跳到桌上来,只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼 腥的气息引诱了它,它偶尔伸出半个头来望了一望,又立刻缩了回去。它的脚不 肯触着桌。这是它的规矩,父亲告诉我们说,向来是这样的。 (15)父亲吃完饭,站起来的时候,玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房 里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过,他自己一吃完饭,便去添 饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味 据说有点厌,但即使自己不吃,他总是每次上街去,给玳瑁带了一些鱼来,而且 给它储存着的 (16)白天,玳瑁常在储藏东西的楼上,不常到楼下的房子里来。但每当父亲有 什么事情将要出去的时候,玳瑁像是在楼上看着的样子,便溜到父亲的身边,绕 着父亲的脚转了几下,一直跟父亲到门边。父亲回来的时候,它又像是在什么地 方远远望着,静静地倾听着的样子,待父亲一跨进门限,它又在父亲的脚边了, 它并不时时刻刻跟着父亲,但父亲的一举一动,父亲的进出,它似乎时刻在那里 留心着。 (17)晚上,玳瑁睡在父亲的脚后的被上,陪伴着父亲。 (18)我们回家后,父亲换了一个寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去 的房子里了。 (19)玳瑁有两夜没有找到父亲,只在原地方走着,叫着。它第一夜跳到父亲的 床上,发现睡着的是我们,便立刻跳了出去。 (20)正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷,说它恐怕不会想到他会搬到 那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早 (21)但是第三天的夜里,父亲一觉醒来,玳瑁已在床上睡着了,静静地,“咕 咕”念着猫经 (22)半个月后,玳瑁对我也渐渐熟了。它不复躲避我。当它在父亲身边的时候, 我伸出手去,轻轻抚摸着它的颈背,它伏着不动。然而它从不自己走近我。我叫 它,它仍不来。就是母亲,她是永久和父亲在一起的,它也不肯走近她。父亲呢, 只要叫一声“玳瑁”,甚至咳嗽一声,它便不晓得从什么地方溜出来了,而且绕 着父亲的脚。 (23)有两次玳瑁到邻居去游走,忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”,东 西寻找着,不见它到来。父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外, 用筷子敲着,只喊了两声“玳瑁”,玳瑁便从很远的邻屋上走来了 (24)“你的声音像格外不同似的,”母亲对父亲说,“只消叫两声,又不大, 它便老远地听见了。” (25)“是哪,它只听我管的哩 (26)对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰,我觉得
恐惧，常不肯即刻进来。 （8）“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。 （9）“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。 （10）但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。 （11）“喏，在这里了。”父亲说。 （12）我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛 预备逃遁似的。 （13）父亲立刻理会它的感觉，用手抚摸着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一 面他又转过来对我们说，“不要多看它，它像姑娘一样的呢。” （14）我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼 腥的气息引诱了它，它偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不 肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。 （15）父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房 里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添 饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味 据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且 给它储存着的。 （16）白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有 什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕 着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地 方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。 它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里 留心着。 （17）晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。 （18）我们回家后，父亲换了一个寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去 的房子里了。 （19）玳瑁有两夜没有找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲的 床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。 （20）正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到 那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。 （21）但是第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静地，“咕 咕”念着猫经。 （22）半个月后，玳瑁对我也渐渐熟了。它不复躲避我。当它在父亲身边的时候， 我伸出手去，轻轻抚摸着它的颈背，它伏着不动。然而它从不自己走近我。我叫 它，它仍不来。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。父亲呢， 只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地方溜出来了，而且绕 着父亲的脚。 （23）有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”，东 西寻找着，不见它到来。父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外， 用筷子敲着，只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。 （24）“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大， 它便老远地听见了。” （25）“是哪，它只听我管的哩。” （26）对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得
(27)六月四日的早晨,我带着战栗的心重到家里,父亲只躺在床上远远地望了 我一下,便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摸。他的手已 经有点生硬,不复像往日柔和地抚摸玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午, 玳瑁曾经跳上他的身边,悲鸣着,父亲还很自然地抚摸着它,亲密地叫着“玳 瑁”。而我呢,已经迟了。 (28)从这一天起,玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。我们 有好几天没有看见玳瑁的影子。我代替了父亲的工作,给玳瑁在厨房里备好鱼拌 的饭,敲着碗,叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答,也不出来。母亲说,这几天家里 人多,闹得很,它该是躲在楼上怕岀来的。于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳 瑁仍没有影子。过了一天,碗里的饭照样地摆在楼上,只饭粒干瘪了一些。 (29)第五天早晨,母亲才发现给玳瑁在厨房预备着的另一只饭碗里的饭略略少 了一些。大约它在没有人的夜里走进了厨房。它应该是非常饥饿了。然而仍像吃 不下的样子。 (30)一星期后,家里的戚友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它,都不 答应,偶然在楼梯上溜过的后影,显得憔悴而且瘦削,连那怀着孕的肚子也好像 小了一些似的。 (31)一天一天家里愈加冷静了。满屋里主宰着静默的悲哀。一到晚上,人还没 有睡,老鼠便吱吱叫着活动起来,甚至我们房间的楼上也在叫着跑着。玳瑁是最 会捕鼠的。当去年我们回家的时候,即使它跟着父亲睡在远一点的地方,我们的 房间里从没有听见过老鼠的声音,但现在玳瑁就睡在隔壁的楼上,也不过问了 我们毫不埋怨它。我们知道它所以这样的原因。 (32)现在距我们离家的时候又已一月多了。玳瑁应该很健康吧?我希望能再见 到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁。 (选自《故乡的梦》,有删节 (1)下列对本文相关内容及艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是 )( )(5分) A.文章第(16)段叙述父亲有事将要出去,用“溜”“绕”“转”“跟” 等动词描写玳瑁,生动地表现了玳瑁对父亲的亲昵和依赖。 B.文章第(23)一(25)段以大家叫唤“玳瑁”无动静,衬托父亲只消 叫两声,玳瑁就走来了,表现了父亲对玳瑁的感情之深 C.文章饱含深情,叙述真实而有序,描写细腻而生动,记录了父亲和玳 瑁的日常生活,字里行间流露出了作者的真情实感。 D.文章(26)段“对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给与的是儿子和 孙子的安慰”,表现了玳瑁给孤寂的老人带来儿孙般的慰藉和快乐。 E.文章综合运用了多种表达方式,以记叙、描写为主,并兼以议论、抒 情,夹叙夹议,使文章具有哲理性和深刻性 (2)文章第(2)段有什么作用?请简要分析。(6分) 答 (3)文章中父亲与玳瑁情感深厚,请概括父亲对玳瑁的感情并分析。(6分) 答 4)文章与巴金的《小狗包弟》在写法上有很多相似之处,请结合这两篇文章 的内容探究其在揭示主旨的技法上有何共同之处。(8分) 答 四、实用类文本阅读(25分)
（27）六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了 我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摸。他的手已 经有点生硬，不复像往日柔和地抚摸玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午， 玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摸着它，亲密地叫着“玳 瑁”。而我呢，已经迟了。 （28）从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。我们 有好几天没有看见玳瑁的影子。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌 的饭，敲着碗，叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答，也不出来。母亲说，这几天家里 人多，闹得很，它该是躲在楼上怕出来的。于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳 瑁仍没有影子。过了一天，碗里的饭照样地摆在楼上，只饭粒干瘪了一些。 （29）第五天早晨，母亲才发现给玳瑁在厨房预备着的另一只饭碗里的饭略略少 了一些。大约它在没有人的夜里走进了厨房。它应该是非常饥饿了。然而仍像吃 不下的样子。 （30）一星期后，家里的戚友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，都不 答应，偶然在楼梯上溜过的后影，显得憔悴而且瘦削，连那怀着孕的肚子也好像 小了一些似的。 （31）一天一天家里愈加冷静了。满屋里主宰着静默的悲哀。一到晚上，人还没 有睡，老鼠便吱吱叫着活动起来，甚至我们房间的楼上也在叫着跑着。玳瑁是最 会捕鼠的。当去年我们回家的时候，即使它跟着父亲睡在远一点的地方，我们的 房间里从没有听见过老鼠的声音，但现在玳瑁就睡在隔壁的楼上，也不过问了。 我们毫不埋怨它。我们知道它所以这样的原因。 （32）现在距我们离家的时候又已一月多了。玳瑁应该很健康吧？我希望能再见 到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁。 （选自《故乡的梦》，有删节） （1）下列对本文相关内容及艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （ ）（ ）（5 分） A．文章第（16）段叙述父亲有事将要出去，用“溜”“绕”“转”“跟” 等动词描写玳瑁，生动地表现了玳瑁对父亲的亲昵和依赖。 B．文章第（23）—（25）段以大家叫唤“玳瑁”无动静，衬托父亲只消 叫两声，玳瑁就走来了，表现了父亲对玳瑁的感情之深。 C．文章饱含深情，叙述真实而有序，描写细腻而生动，记录了父亲和玳 瑁的日常生活，字里行间流露出了作者的真情实感。 D．文章（26）段“对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和 孙子的安慰”，表现了玳瑁给孤寂的老人带来儿孙般的慰藉和快乐。 E．文章综合运用了多种表达方式，以记叙、描写为主，并兼以议论、抒 情，夹叙夹议，使文章具有哲理性和深刻性。 （2）文章第（2）段有什么作用？请简要分析。（6 分） 答： （3）文章中父亲与玳瑁情感深厚，请概括父亲对玳瑁的感情并分析。（6 分） 答： （4）文章与巴金的《小狗包弟》在写法上有很多相似之处，请结合这两篇文章 的内容探究其在揭示主旨的技法上有何共同之处。（8 分） 答： 四、实用类文本阅读（25 分）
12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 爱因斯坦与音乐 聂运伟 (1)爱因斯坦3岁的时候,一天,母亲波林坐在钢琴旁,轻轻地抚弄琴键,优 美动听的旋律像潺潺溪水,从她的手指下流出。忽然,她觉得背后有人,她回头 看,小爱因斯坦正歪着脑袋,全神贯注地倾听美妙的乐声。年轻的母亲髙兴了 她说:“瞧你一本正经的,像个大教授!哎,亲爱的,怎么不说话呀?”爱因斯 坦没有回答,他只有3岁,还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么,他那对 亮晶晶的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。琴声又响了,是贝多芬 的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着摇晃的步子,无声地扑向一个新的世界,那里只有美 丽、和谐和崇高。 (2)说起爱因斯坦与音乐的故事,人们都不会忘记一幅著名的漫画:爱因斯坦 的脸被画成一把小提琴,琴弦上既有音符,还有那个著名的物理学公式E=MC2 音乐以它那温柔而深邃的怀抱接纳了爱因斯坦,让他吸吮着人类文化最甘甜的乳 汁,给他一个安宁的精神家园,也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力 (3)爱因斯坦不仅仅属于科学,科学也并不是与艺术毫不相干。对于伟大的科 学发现来说,抽象的逻辑思维倒总是验证非凡想象力的工具。所以,爱因斯坦始 终没有成为数学公式的奴隶,“我相信直觉和灵感。……有时我感到是在正确的 道路上,可是不能说明自己的信心。当1919年日蚀证明了我的推测时,我一点 也不惊奇。要是这件事没有发生,我倒会非常惊讶。想象力比知识更重要,因为 知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的 源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”科学和艺术的互补性与统 性,使音乐成为爱因斯坦的“第二职业”。不管旅行到哪里,他总是身不离提 琴,甚至参加柏林科学院的会议,也要随身带着琴盒,以便会后拜访普朗克、玻 尔时,能在一起拉拉弹弹。在紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里,爱因 斯坦一旦遇到困难,思索陷入困顿时,他就会不由自主地放下笔,拿起琴弓。那 优美、和谐、充满想象力的旋律,会在无形中开启他对物理学的思路,引导他在 数学王国作自由、创造性的遐想。音乐往往催化出爱因斯坦的科学创见和思维火 花。在音乐的自由流淌中,深奥的理论物理学有了美妙的旋律, (4)爱因斯坦的小提琴演奏水平很高,还能弹一手好钢琴。他与同时代的物理 学家们有过许多理论上的争吵,也有深厚的并肩战斗的友谊。在他们的交往中 音乐常常起到妙不可言的作用。爱因斯坦和荷兰莱顿大学物理学教授埃伦费斯特 是终身挚友,但在相对论问题上,又总是争论不休。从1920年起,爱因斯坦接 受荷兰的邀请,成了莱顿大学的特邀教授,每年都来几个星期,住在埃伦费斯特 家里,讨论、争论自然是免不了的事。埃伦费斯特思维敏捷,又心直口快,批评 意见尖刻、毫不留情。这点恰好与爱因斯坦棋逢对手,唇枪舌剑之后,能统一观 点自是皆大欢喜。遇到无法统一的争论,两个好朋友会自动休战。埃伦费斯特是 位出色的钢琴家,他喜欢替爱因斯坦伴奏。爱因斯坦则只要埃伦费斯特伴奏,那 提琴演奏定是光彩四溢。有时,一支乐曲奏到一半爱因斯坦会突然停下,用弓敲 击琴弦,让伴奏停止演奏。或许是一段优美的旋律触动了灵感,争论又开始了 争着,争着,爱因斯坦又会突然停下,径直走到钢琴边,用双手弹出三个清澈的 和弦,并强有力地反复敲打这三个和弦。这三个和弦像是在敲“上帝”的大铁门, “镗!镗!镗!”像是在向大自然发问“怎一么一办?”弹着弹着,“上帝”之 门打开了,沉默的大自然与这些虔诚的探索者接通了信息管道。两个好朋友笑了
12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 爱因斯坦与音乐 聂运伟 （1）爱因斯坦 3 岁的时候，一天，母亲波林坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优 美动听的旋律像潺潺溪水，从她的手指下流出。忽然，她觉得背后有人，她回头 一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。年轻的母亲高兴了， 她说：“瞧你一本正经的，像个大教授！哎，亲爱的，怎么不说话呀？”爱因斯 坦没有回答，他只有 3 岁，还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么，他那对 亮晶晶的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。琴声又响了，是贝多芬 的奏鸣曲。小爱因斯坦迈着摇晃的步子，无声地扑向一个新的世界，那里只有美 丽、和谐和崇高。 （2）说起爱因斯坦与音乐的故事，人们都不会忘记一幅著名的漫画：爱因斯坦 的脸被画成一把小提琴，琴弦上既有音符，还有那个著名的物理学公式 E＝MC2。 音乐以它那温柔而深邃的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吮着人类文化最甘甜的乳 汁，给他一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。 （3）爱因斯坦不仅仅属于科学，科学也并不是与艺术毫不相干。对于伟大的科 学发现来说，抽象的逻辑思维倒总是验证非凡想象力的工具。所以，爱因斯坦始 终没有成为数学公式的奴隶，“我相信直觉和灵感。……有时我感到是在正确的 道路上，可是不能说明自己的信心。当 1919 年日蚀证明了我的推测时，我一点 也不惊奇。要是这件事没有发生，我倒会非常惊讶。想象力比知识更重要，因为 知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的 源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”科学和艺术的互补性与统 一性，使音乐成为爱因斯坦的“第二职业”。不管旅行到哪里，他总是身不离提 琴，甚至参加柏林科学院的会议，也要随身带着琴盒，以便会后拜访普朗克、玻 尔时，能在一起拉拉弹弹。在紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，爱因 斯坦一旦遇到困难，思索陷入困顿时，他就会不由自主地放下笔，拿起琴弓。那 优美、和谐、充满想象力的旋律，会在无形中开启他对物理学的思路，引导他在 数学王国作自由、创造性的遐想。音乐往往催化出爱因斯坦的科学创见和思维火 花。在音乐的自由流淌中，深奥的理论物理学有了美妙的旋律。 （4）爱因斯坦的小提琴演奏水平很高，还能弹一手好钢琴。他与同时代的物理 学家们有过许多理论上的争吵，也有深厚的并肩战斗的友谊。在他们的交往中， 音乐常常起到妙不可言的作用。爱因斯坦和荷兰莱顿大学物理学教授埃伦费斯特 是终身挚友，但在相对论问题上，又总是争论不休。从 1920 年起，爱因斯坦接 受荷兰的邀请，成了莱顿大学的特邀教授，每年都来几个星期，住在埃伦费斯特 家里，讨论、争论自然是免不了的事。埃伦费斯特思维敏捷，又心直口快，批评 意见尖刻、毫不留情。这点恰好与爱因斯坦棋逢对手，唇枪舌剑之后，能统一观 点自是皆大欢喜。遇到无法统一的争论，两个好朋友会自动休战。埃伦费斯特是 位出色的钢琴家，他喜欢替爱因斯坦伴奏。爱因斯坦则只要埃伦费斯特伴奏，那 提琴演奏定是光彩四溢。有时，一支乐曲奏到一半爱因斯坦会突然停下，用弓敲 击琴弦，让伴奏停止演奏。或许是一段优美的旋律触动了灵感，争论又开始了。 争着，争着，爱因斯坦又会突然停下，径直走到钢琴边，用双手弹出三个清澈的 和弦，并强有力地反复敲打这三个和弦。这三个和弦像是在敲“上帝”的大铁门， “镗！镗！镗！”像是在向大自然发问“怎—么—办？”弹着弹着，“上帝”之 门打开了，沉默的大自然与这些虔诚的探索者接通了信息管道。两个好朋友笑了
欢快悠扬的乐曲又响起来了。 (5)弹钢琴者是量子论创始人普朗克,演奏小提琴者,则是相对论创始人爱因 斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱。在科学上,他们共 同描绘了物理学的一幅优美和壮丽的图景,在音乐艺术上,他们同样能奏出扣人 心弦的乐曲。在这两位理论物理学大师的心目中,科学的美和艺术的美是相通的 而且互补的,是精神世界最高最美的两个侧面。只有科学的美,没有艺术的美, 是残缺的;只有艺术的美,没有科学的美,同样是残缺的。 (6)从童年就钟情于音乐的爱因斯坦早就视音乐为灵魂的安息地,它就是和谐 就是完美。和谐、完美是真实的基础,是人生的目的。令人难以置信的是,爱因 斯坦在物理学领域中的划时代发现,竟建立在一个古亦有之的美学原则之上。 (7)爱因斯坦把音乐与理论物理学视为美与真的化身,他对音乐的执着追求, 对物理学的孜孜以求,既非娱乐消遣可解说,亦非一般的事业心可衡量,这两者 在于他已是精神生命的需要,也就是他的人生观、世界观的具体再现。他的独立 人格也由之具象化为音乐天地中的独自品尝,物理学领域中的孤军奋战。 (8)爱因斯坦是幸运的,他在音乐和物理学中找到了自己的灵魂根基,他确信 自己生活方式的理想性。所以,每当他的独立人格与外在世界发生冲突时,他不 是大声疾呼,无畏地评判世人世心,就是无言地坚守自己的“孤独”,从来没有 半点动摇。 (节选自《爱因斯坦传》,有删改) 相关链接 ①爱因斯坦,犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国的一个犹太人家庭,1900 年毕业于苏黎世联邦理工学院,入瑞士国籍。爱因斯坦提出光子假设,成功解释 了光电效应,因此获得1921年诺贝尔物理奖。同年,创立狭义相对论,1915年 创立广义相对论 (摘自“百度百科”) ②我对社会正义和社会责任的强烈感觉,同我显然的对别人和社会直接接触的淡 漠,两者总是形成古怪的对照。我实在是一个“孤独的旅客”,我未曾全心全意 地属于我的国家,我的家庭,我的朋友,甚至我最接近的亲人;在所有这些关系 面前,我总是感觉到有一定距离并且需要保持孤独一一而这种感受正与年俱增。 人们会清楚地发觉,同别人的相互了解和协调一致是有限度的,但这不足惋惜。 这样的人无疑有点失去他的天真无邪和无忧无虑的心境;但另一方面,他却能够 在很大程度上不为别人的意见、习惯和判断所左右,并且能够不受诱惑要去把他 的内心平衡建立在这样一些不可靠的基础之上。 (摘自爱因斯坦《我的世界观》) (1)下列对本文相关内容及艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( ()(5分 A.爱因斯坦与同时代的物理学家们,有过许多理论上的争论。当遇到争论时, 他们都会自动休战,以合奏一支优美的曲子寻找科学的灵感。 B.爱因斯坦从小就受到了音乐的熏陶,对音乐有着极强的兴趣和领悟力,这为 他以后在科学研究领域取得成就奠定了良好的基础 C.文章在表达方式上以叙述、描写为主,主要记叙了爱因斯坦与音乐的故事 同时兼用议论来表达对人物的评价,点明题旨。 D.科学和艺术既相互补充,又具相通性。只有科学的美,没有艺术的美,是遗 憾的;只有艺术的美,没有科学的美,同样是不完美的
欢快悠扬的乐曲又响起来了。 （5）弹钢琴者是量子论创始人普朗克，演奏小提琴者，则是相对论创始人爱因 斯坦。量子论和相对论共同构成了本世纪物理科学两大支柱。在科学上，他们共 同描绘了物理学的一幅优美和壮丽的图景，在音乐艺术上，他们同样能奏出扣人 心弦的乐曲。在这两位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的 而且互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。只有科学的美，没有艺术的美， 是残缺的；只有艺术的美，没有科学的美，同样是残缺的。 （6）从童年就钟情于音乐的爱因斯坦早就视音乐为灵魂的安息地，它就是和谐， 就是完美。和谐、完美是真实的基础，是人生的目的。令人难以置信的是，爱因 斯坦在物理学领域中的划时代发现，竟建立在一个古亦有之的美学原则之上。 （7）爱因斯坦把音乐与理论物理学视为美与真的化身，他对音乐的执着追求， 对物理学的孜孜以求，既非娱乐消遣可解说，亦非一般的事业心可衡量，这两者 在于他已是精神生命的需要，也就是他的人生观、世界观的具体再现。他的独立 人格也由之具象化为音乐天地中的独自品尝，物理学领域中的孤军奋战。 （8）爱因斯坦是幸运的，他在音乐和物理学中找到了自己的灵魂根基，他确信 自己生活方式的理想性。所以，每当他的独立人格与外在世界发生冲突时，他不 是大声疾呼，无畏地评判世人世心，就是无言地坚守自己的“孤独”，从来没有 半点动摇。 （节选自《爱因斯坦传》，有删改） 相关链接 ①爱因斯坦，犹太裔物理学家。他于 1879 年出生于德国的一个犹太人家庭，1900 年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。爱因斯坦提出光子假设，成功解释 了光电效应，因此获得 1921 年诺贝尔物理奖。同年，创立狭义相对论，1915 年 创立广义相对论。 （摘自“百度百科”） ②我对社会正义和社会责任的强烈感觉，同我显然的对别人和社会直接接触的淡 漠，两者总是形成古怪的对照。我实在是一个“孤独的旅客”，我未曾全心全意 地属于我的国家，我的家庭，我的朋友，甚至我最接近的亲人；在所有这些关系 面前，我总是感觉到有一定距离并且需要保持孤独——而这种感受正与年俱增。 人们会清楚地发觉，同别人的相互了解和协调一致是有限度的，但这不足惋惜。 这样的人无疑有点失去他的天真无邪和无忧无虑的心境；但另一方面，他却能够 在很大程度上不为别人的意见、习惯和判断所左右，并且能够不受诱惑要去把他 的内心平衡建立在这样一些不可靠的基础之上。 （摘自爱因斯坦《我的世界观》） （1）下列对本文相关内容及艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ） （ ）（5 分） A．爱因斯坦与同时代的物理学家们，有过许多理论上的争论。当遇到争论时， 他们都会自动休战，以合奏一支优美的曲子寻找科学的灵感。 B．爱因斯坦从小就受到了音乐的熏陶，对音乐有着极强的兴趣和领悟力，这为 他以后在科学研究领域取得成就奠定了良好的基础。 C．文章在表达方式上以叙述、描写为主，主要记叙了爱因斯坦与音乐的故事； 同时兼用议论来表达对人物的评价，点明题旨。 D．科学和艺术既相互补充，又具相通性。只有科学的美，没有艺术的美，是遗 憾的；只有艺术的美，没有科学的美，同样是不完美的
E.爱因斯坦创立了相对论,普朗克创立了量子论,这两种理论是20世纪物理学 上的两大支柱,两位大师又是音乐艺术的密友。 (2)请赏析文章第(4)段中画横线的句子。(6分) 答 (3)音乐是爱因斯坦的“第二职业”,请结合文章概括音乐在爱因斯坦的工作 和生活等方面的作用。(6分) (4)请结合材料分析爱因斯坦“孤独”的原因,并谈谈你从中得到的启示 (8分) 答 第Ⅱ卷表达题(80分) 五、语言文字应用(20分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分) ①基层救助管理机构面对流浪行乞人员的求助不能 应加大集 中救助的力度,动员社会力量参与。 ②目前大多数中小学生睡眠时间不达标,我们的老师、家长不能对 其 ,不将其当回事。 ③走访联系群众是公安工作的永恒主题。公安干警心里没有群众,就是 忘本;对群众,就是变质 A.漠不关心漠然置之漫不经心B.漠然置之漫不 经心漠不关心 C.漫不经心漠然置之漠不关心D.漠不关心漫不经 漠然置之 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.以前河北等地污染很严重,其主要原因就是经济结构失衡,能源消费结构单 大量重污染企业扎堆造成的。 B.网络暴力不仅仅是一种社会暴力,更是语言暴力,容易刺激群体暴力行为, 激化社会冲突,破坏党和政府的形象。 C.经过民众评选、专家推荐而得出的年度汉字,折射出的是世态镜像,蕴含着 的是民生期盼,浓缩的是国家一年的记忆。 社区主任说,红日社区即将修建图书室、健身房,将为社区居民创造和谐美 好的居住环境、快乐的人性化服务 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 雨的那一头是高邮,高邮是扬州市所辖的一个县级市, ,它是筑在土山顶端的高台建筑。登高四望,水乡景色, 尽收眼底。 ①高邮有个著名的风景区叫文游台 ②这里水乡丰饶,鸭子能下双黄蛋 ③因保有最早的邮递驿站而得名 ④经精心筛选培育,双黄蛋成了髙邮的形象代表 ⑤此行,我见到高邮另一个“双黄蛋” ⑥让高邮声名远播的是高邮的双黄鸭蛋 A.③⑥②④⑤① B.③①②⑥④⑤ ③②④⑥⑤① ③①②④⑥⑤
E．爱因斯坦创立了相对论，普朗克创立了量子论，这两种理论是 20 世纪物理学 上的两大支柱，两位大师又是音乐艺术的密友。 （2）请赏析文章第（4）段中画横线的句子。（6 分） 答： （3）音乐是爱因斯坦的“第二职业”，请结合文章概括音乐在爱因斯坦的工作 和生活等方面的作用。（6 分） 答： （4）请结合材料分析爱因斯坦“孤独”的原因，并谈谈你从中得到的启示。 （8 分） 答： 第Ⅱ卷 表达题（80 分） 五、语言文字应用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） ①基层救助管理机构面对流浪行乞人员的求助不能 ，应加大集 中救助的力度，动员社会力量参与。 ②目前大多数中小学生睡眠时间不达标，我们的老师、家长不能对 其 ，不将其当回事。 ③走访联系群众是公安工作的永恒主题。公安干警心里没有群众，就是 忘本；对群众______，就是变质。 A．漠不关心 漠然置之 漫不经心 B．漠然置之 漫不 经心 漠不关心 C．漫不经心 漠然置之 漠不关心 D．漠不关心 漫不经 心 漠然置之 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．以前河北等地污染很严重，其主要原因就是经济结构失衡，能源消费结构单 一，大量重污染企业扎堆造成的。 B．网络暴力不仅仅是一种社会暴力，更是语言暴力，容易刺激群体暴力行为， 激化社会冲突，破坏党和政府的形象。 C．经过民众评选、专家推荐而得出的年度汉字，折射出的是世态镜像，蕴含着 的是民生期盼，浓缩的是国家一年的记忆。 D．社区主任说，红日社区即将修建图书室、健身房，将为社区居民创造和谐美 好的居住环境、快乐的人性化服务。 15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 雨的那一头是高邮，高邮是扬州市所辖的一个县级市，_______。______，______， ______。______。______，它是筑在土山顶端的高台建筑。登高四望，水乡景色， 尽收眼底。 ①高邮有个著名的风景区叫文游台 ②这里水乡丰饶，鸭子能下双黄蛋 ③因保有最早的邮递驿站而得名 ④经精心筛选培育，双黄蛋成了高邮的形象代表 ⑤此行，我见到高邮另一个“双黄蛋” ⑥让高邮声名远播的是高邮的双黄鸭蛋 A．③⑥②④⑤① B．③①②⑥④⑤ C．③②④⑥⑤① D． ③①②④⑥⑤
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5分) 蜜蜂与植物互利共生。①,蜜蜂则替植物进行异花授粉。在采集花蜜过程 中,②,直到花谢蜜少时才能转移向其它种类的植物。而且,蜜蜂身上携 带的一朵花的花粉会掉到另一朵花的柱头上,帮助植物实现异花授粉。基于这 特性,③,代替了我国目前用激素在蔬菜生产上的运用。其实,美国也在 100多种农作物上推广应用了蜜蜂授粉。 17.观察下面这幅漫画,按要求答题。(6分) (1)请给这幅漫画拟写一个恰当的标题。要求:不得用“无题”作标题, 不超过10个字。(2分) 答 (2)根据漫画内容,请你以老人好友的身份给老人的孩子们写一段话。要求: 反映老人的现状以及给孩子们的建议,不超过100个字。(4分) 答 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 据报道,北大学生周浩从小喜欢拆分机械,进入北大后,他发现自己对理论研究 并无兴趣。在先后旁听、转专业都没有解决问题的情况下,最终,他从北大转入 北京工业技师学院学习机械制造。此事,引发了网友们的热议。 对于这件事,你有什么看法?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡 与选择。 要求:①选好角度,确定立意;②明确文体,自拟标题;③不要套作,不得抄袭, 资阳市高中2013级第二次诊断性考试 语文试题参考答案及评分意见 、现代文阅读(9分,每小题3分) 1.(3分)B(曲解文意。原文第一段说的是“这种以‘简’为贵的思想的兴起 与产生,在构成中国传统文化之骨干的禅、道、儒三家学说里已昭然可见”。) 2.(3分)B(强加因果。根据原文意思,B选项中“唐代诗人王维把参禅领悟 的意境融入绘画创作”与“后代绘画创作在疏简的笔墨中敞亮出了一个幽远的 境界”之间没有直接的因果关系。) 3.(3分)D(说法绝对化。结合文末最后一段内容可知,D选项中的“唯一” 说法错误。) 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 4.(3分)C(结合“孝性淳至”“哀情恳切”“固辞权夺之荣”“乞就终忧之 典”等对文的特征,以及“足可以”“仍”等标志性词语即可断出。) 5.(3分)D(“致仕”不是“致仕官”的简称,也并非“官员上任”, 应是“古代官员辞职归家”。) 6.(3分)A(“他的请求一直都没有得到允许”有误。根据原文“允其所请”“仍 令服阕后赴上”“优诏加金紫光禄大夫,听其意”等语句,说明皇帝曾经应允过 解琬的请辞。) 7.(1)(5分)解琬一直与郭元振在同一官署任职,关系友善,于是被宗楚客 诽谤,因为这被贬为沧州刺史。(“素”“相善”“毁”“由是”各1分,句意
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（5 分） 蜜蜂与植物互利共生。 ① ，蜜蜂则替植物进行异花授粉。在采集花蜜过程 中， ② ，直到花谢蜜少时才能转移向其它种类的植物。而且，蜜蜂身上携 带的一朵花的花粉会掉到另一朵花的柱头上，帮助植物实现异花授粉。基于这一 特性， ③ ，代替了我国目前用激素在蔬菜生产上的运用。其实，美国也在 100 多种农作物上推广应用了蜜蜂授粉。 17．观察下面这幅漫画，按要求答题。（6 分） （1）请给这幅漫画拟写一个恰当的标题。要求：不得用“无题”作标题， 不超过 10 个字。（2 分） 答： （2）根据漫画内容，请你以老人好友的身份给老人的孩子们写一段话。要求： 反映老人的现状以及给孩子们的建议，不超过 100 个字。（4 分） 答： 六、写作（60 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 据报道，北大学生周浩从小喜欢拆分机械，进入北大后，他发现自己对理论研究 并无兴趣。在先后旁听、转专业都没有解决问题的情况下，最终，他从北大转入 北京工业技师学院学习机械制造。此事，引发了网友们的热议。 对于这件事，你有什么看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡 与选择。 要求：①选好角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭。 资阳市高中 2013 级第二次诊断性考试 语文试题参考答案及评分意见 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 1．（3 分）B（曲解文意。原文第一段说的是“这种以‘简’为贵的思想的兴起 与产生，在构成中国传统文化之骨干的禅、道、儒三家学说里已昭然可见”。） 2．（3 分）B（强加因果。根据原文意思，B 选项中“唐代诗人王维把参禅领悟 的意境融入绘画创作”与“后代绘画创作在疏简的笔墨中敞亮出了一个幽远的 境界”之间没有直接的因果关系。） 3．（3 分）D（说法绝对化。结合文末最后一段内容可知，D 选项中的“唯一” 说法错误。） 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 4．（3 分）C（结合“孝性淳至”“哀情恳切”“固辞权夺之荣”“乞就终忧之 典”等对文的特征，以及“足可以”“仍”等标志性词语即可断出。） 5．（3 分）D（“致仕”不是“致仕官”的简称，也并非“官员上任”， 应是“古代官员辞职归家”。） 6．（3 分）A（“他的请求一直都没有得到允许”有误。根据原文“允其所请”“仍 令服阕后赴上”“优诏加金紫光禄大夫，听其意”等语句，说明皇帝曾经应允过 解琬的请辞。） 7.（1）（5 分）解琬一直与郭元振在同一官署任职，关系友善，于是被宗楚客 诽谤，因为这被贬为沧州刺史。（“素”“相善”“毁”“由是”各 1 分，句意